Урок русского языка в 4 классе «Школа России»

Урок русского языка в 4 классе «Школа России».

Тема: Возвратные глаголы.

Цели: 1. Познакомить с понятием возвратные глаголы.

2. Развивать умение обосновывать правильность написания слов с изученными орфограммами.

Планируемые результаты:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; анализ, сравнение.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаций.

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действий и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Технология развивающего обучения

ХОД УРОКА,

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Организационный момент	Прозвенел сейчас звонок. Он зовет нас на урок. Знания будем открывать, Много нового узнавать. И у нас у всех в порядке Книжки, ручки и тетрадки. - Открываем тетрадь, пишем число, классная работа. - Проверили учебные принадлежности.	Ученики проверяют готовность к уроку. Настраиваются на работу.	Положительная мотивация к уроку.
Актуализация знаний.	- Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете? На слайде: (Не)бравшись за топор, избы (не)срубить. (Не)откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. (Не)сиди сложа руки, так и (не)будет скуки. - Спишите пословицы по рядам, раскрывая скобки. Какое правило для этого нужно вспомнить? - Сверьте свою запись с образцом на доске.	Дети объясняют смысл пословиц. Списывают по рядам: 1- первую, 2-вторую, 3-третью. Вспоминают правило правописания НЕ с глаг. Сверяются с образцом.	Умение выражать свои мысли. Анализировать материал и правильно писать Сличение с эталоном
Самоопределение к деятельности	- Прочитайте глаголы и сравните их. Расчесывает – расчесывается Одевает – одевается Моет – моется - Что вы можете сказать? Одинаковое или разное значение имеют глаголы в парах? - Что придает вторым глаголам такое значение? Чем глаголы отличаются по форме? - Вы знаете, как называются такие глаголы? Что мы сегодня должны узнать на уроке? Сформулируйте тему.	Дети читают глаголы. Анализируют. Ответ: Первый глагол-действие над кем-то, второй-действие над собой. У вторых глаголов добавилось –СЯ Дети не знают. Узнать, как называются такие глаголы. Научиться их правильно писать.	самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; анализ, сравнение.
Работа по теме урока.	1. Работа по учебнику. Правило. Давайте с помощью учебника найдем ответ на вопросы, которые мы поставили. Откройте учебник на стр.102. Прочитайте правило и найдите ответ на вопрос: Как называются такие глаголы? - Назовите показатель возвратных глаголов. - Когда в возвратных глаголах перед –СЯ пишется Ь?	Дети работают парами с правилом и находят ответ на вопрос. Показатель возвратных глаголов – СЯ В неопределенной форме	Выделение необходимой информации; смысловое чтение;
2. Упражнение 211. Самостоятельная работа. - Прочитайте задание, что нужно выполнить? Какие глаголы называются возвратными? Проверка. – Прочитайте глаголы, которые вы выписали	Дети самостоятельно выполняют задание. Проверяют	Сверка с эталоном.
Физминутка
Продолжение работы по теме урока.	3. Упражнение 214. Работа в парах. - Прочитайте задание. Какое исследование нам нужно провести? - Письменно проспрягайте глаголы в тетради. (1 л.) я учусь, засмеюсь мы учимся, засмеёмся (2 л.) ты учишься, засмеёшься вы учитесь, засмеётесь (3 л.) он учится, засмеётся они учатся, засмеются. Какой вывод можно сделать? Как определить лицо и число этих глаголов?	Учащиеся работают в парах. Они спрягают глаголы и делают вывод, что возвратные глаголы изменяются по лицам и числам. Лицо и число определяется так же как и у других глаголов.	Поиск и выделение необходимой информации; анализ и синтез
	4. Упражнение в правописании возвратных глаголов. - Замените словосочетания одним словом и запишите. Выделите в глаголах возвратный суффикс и подчеркните мягкий знак. (Один ребёнок работает у доски) Допустить ошибку (ошибиться), снять одежду (раздеться), приходить в негодование (злиться), испытывать волнение, тревогу (волноваться), приветствовать кого-нибудь при встрече (здороваться).	Один ученик работает у доски, остальные у себя в тетрадях, сверяясь с образцом	Сличение способа действий и его результата с заданным эталоном;.
Рефлексия	Выборочный диктант. - Из предложений нужно выписать только возвратные глаголы. Подчеркните мягкий знак перед суффиксом –СЯ. Чтобы из ручья напиться, надо наклониться. Любишь кататься, люби и саночки возить. - Продолжите фразы: Сегодня на уроке я узнал. . . Мне было интересно. . . Я могу поставить себе. . . Мне нужно еще постараться. .	Учащиеся выписывают только возвратные глаголы. Напиться, наклониться, кататься. Оценивают свою работу на уроке.	Оценивание качества и уровня усвоения материала Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Подведение итогов урока	- Какие глаголы называются возвратными? - В чем отличие возвратных глаголов от других?	Ответы на вопросы	Оценивание уровня усвоения материала
Домашнее задание	Упр. 213, правило стр. 102.