Спецификация теста по английскому языку для внешней оценки учебных достижений в среднем образовании
Документ разработан в соответствии с ГОСО среднего образования, учебными программами по общеобразовательным предметам и Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 гг.
Согласно Национальному плану действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы Национальным центром тестирования в 2013 году сформирована база тестовых заданий для оценки сформированности функциональной грамотности обучающихся.
Виды функциональной грамотности, по которым разработаны тестовые задания:
1) математическая грамотность (математика) – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину;
2) естественнонаучная грамотность (биология, физика, химия, география) – способность использовать естественнонаучные знания для отбора в реальных жизненных ситуациях тех проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах, необходимых для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений;
3) грамотность чтения (казахский язык и русский язык) – способность к пониманию и осмыслению письменных текстов, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.
На все тестовые задания согласно Правилам формирования базы тестовых заданий проведены две экспертизы и апробация.
Содержание тестовых заданий, направленных для оценки функциональной грамотности школьников соответствует содержанию заданий, используемых в международных сравнительных исследованиях в области образования (PISA, PIRLS и т. д).
1. Цель: Определение уровня подготовленности по английскому языку и оценка уровня сформированности функциональной грамотности учащихся 9 классов.
2. Содержание теста:
Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности, которые представлены следующим образом: тестовых заданий первого уровня – 10, второго уровня – 6, третьего уровня – 4.
В тест включен учебный материал по английскому языку в соответствии с учебной программой для общеобразовательной школы.
№ | Раздел | № | Тема | № | Подтема |
01 | Лексика и орфография | 01 | Синонимы, | 01 | Синонимы, антонимы. |
02 | Сочетаемость лексических единиц | 01 | Лексика разговорных тем, орфография. | ||
02 | Перифраз, перевод. | ||||
03 | Устойчивые выражения | 01 | Фразовые глаголы. | ||
02 | Идиомы. Пословицы. | ||||
02 | Морфология | 01 | Артикли, предлоги | 01 | Артикли, предлоги. |
02 | Словообразование | 01 | Приставки, суффиксы, окончания, сложные слова. | ||
03 | Части речи | 01 | Имя существительное. Категория числа существительного. Притяжательная форма существительного. | ||
02 | Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и отрицательные, вопросительные и относительные. | ||||
03 | Имя прилагательное и наречие. Степени сравнения. | ||||
04 | Имя числительное. Порядковые и количественные. | ||||
05 | Глагол. Основные формы глагола: 'to be', Indefinite Tense (present, past, future), Continuous Tense (present, past, future), Perfect tense (present, past, future), Future – in – the – past, Passive Voice. Модальные глаголы. | ||||
06 | Неличные формы глагола: Gerund, Participle I, II, Infinitive. | ||||
03 | Синтаксис | 01 | Предложения | 01 | Предложения: простые, вопросительные и отрицательные предложения. Порядок слов в предложении. |
02 | Прямая и косвенная речь. Согласование времен. | ||||
03 | Наклонения: повелительное, сослагательное и условное. | ||||
02 | Конструкции и обороты | 01 | there is/there are, to be going to, used to | ||
04 | Работа с текстом | 01 | Работа с текстом | 01 | Работа с текстом |
05 | Страноведение | 01 | Страноведение | 01 | Казахстан |
02 | Великобритания, англоязычные страны |
3. План теста: Лексика и орфография - 5 заданий
Морфология - 9 заданий
Синтаксис - 4 задания
Работа с текстом - 1 задание
Страноведение - 1 задание
4. Характеристика содержания заданий:
Лексика и орфография:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- правильное написание изученных слов.
Морфология:
- основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, активного и пассивного залога, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных (количественных и порядковых), предлогов;
Синтаксис:
- особенности структуры простых и сложных предложений;
- правила перевода прямой речи в косвенную;
- безличные формы глагола (причастие и герундий);
Работа с текстом:
- чтение аутентичных текстов с пониманием основного содержания (определение темы, выделение основной мысли, выделение главных фактов, установление логической последовательности основных фактов текста);
Страноведение:
- государственное устройство Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии;
- США, особенности школьного образования и типы школ;
- культурное наследие англоговорящих стран и Казахстана;
- всемирно известные достопримечательности, выдающиеся деятели культуры Казахстана и стран изучаемого языка.
5. Среднее время выполнения заданий:
Оптимальное время на выполнение одного тестового задания - 1,5 минуты. Время выполнения теста в целом – 30 минут.
6. Число вариантов и заданий:
В одном тесте – 20 заданий. Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается:
- формированием теста строго в соответствии с его спецификацией;
- сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах.
7. Форма заданий:
Тест состоит из заданий с выбором одного правильного ответа из 5 предложенных. Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета.
8. Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы:
За верное выполнение каждого задания учащийся получает 1 балл, за неправильно выполненное задание – 0 баллов. За верное выполнение всего теста учащийся получает 20 баллов
