Реагирование родителя на негативное поведение ребенка
1. Не терпите плохое поведение
2. Выразите свое отношение, неодобрение к происходящему, к действиям ребенка
Спокойно и обстоятельно сообщите ребенку о том, что вам не нравится в его поведении и почему (иногда ребенок не знает, что он делает не так). Делайте это уверенно, но корректно, чтобы ребенок не воспринял вас как обвиняющих. Занимайте уверенную (авторитетную) позицию в общении с ребенком. (но не авторитарную). Говорите твердо и спокойно, дружественно-разъяснительным тоном.
Выражайте недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом
Если в данный момент вы раздражены, испытываете гнев не высказывайте ребенку замечаний.
Родитель должен быть спокоен и уверен в момент, когда делает замечание.
Настаивайте на своем требовании уверенно и спокойно.
3. Сообщите о своих эмоциях, чувствах, связанных с поведением ребенка
4. Помогите ребенку справиться с негативными эмоциями. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства какими бы нежелательными, непозволительными они не были. Раз они у него возникли, значит на это есть основания.
5. Предложите приемлемый способ поведения. Обсудите, как ребенок может по-другому вести себя в данной ситуации
6. Говорите твердо и корректно, но не обвиняйте ребенка
Если ребенок продолжает плохо вести себя, необходимо предоставить возможность побыть одному (в другом помещении), поделать что-нибудь в одиночестве (родитель может предложить ребенку варианты самостоятельной деятельности)
7. Воздерживайтесь от ответных грубых фраз и обвинений, не вступайте в конфронтацию.
В сложных случаях, откажитесь от разговора, взаимодействия с ребенком, до тех пор, пока он не перестанет проявлять дерзость. Не вступайте в конфронтацию.
8. Если поведение повторяется, определите штрафные санкции и обсудите их с ребенком
КАК ПОМОЧЬ РАНИМОМУ, ТРЕВОЖНОМУ РЕБЕНКУ
· Определите, какие ситуации вызывают у ребенка особое напряжение. В данных ситуациях не стоит давить на ребенка, авторитарно заставлять что-то делать.
· НЕ акцентируйте внимание на промахах, не фиксируйтесь на проблеме. Окажите ему поддержку, помогите пережить какой-то эпизод в отношениях с другими людьми
· Помогите ребенку справиться с эмоциями по поводу сложившейся ситуации. Побуждайте его говорить о своих чувствах, страхах, опасениях, это поможет ему справиться с переживаниями. Дайте ребенку понять, что его переживания нормальны, вы их понимаете и принимаете
· Помогайте ребенку перерабатывать негативный опыт, находить приемлемый способ поведения данной ситуации. Старайтесь вместе искать рациональные решения конфликтных и других ситуаций, показывайте модели поведения: спокойное, рациональное отношение к различным исходам волнующих событий, отношение с юмором, с поиском позитивных сторон которые можно найти в любой сложной ситуации.
· Мягко и постепенно помогайте ребенку найти в себе положительные стороны, поверить в себя.
· Формируйте у ребенка внутреннюю самооценку, вне зависимости от оценки его учителем, мнения сверстников
Подчеркивайте, что у него есть положительные качества, фиксируйте внимание ребенка на этих качествах, (Выберите положительное качество, умение, которое есть у ребенка, поддерживать его)
· Показывайте ребенку то, с чем он справился сам. Выделяйте положительный опыт поведения в сложных для ребенка ситуациях. Это поможет накопить позитивный опыт поведения в различных ситуациях.
· В сложных ситуациях подчеркивать, что не произошло ничего страшного, что мама, папа, когда были маленькие, тоже испытывали такие трудности.
· Если вы хотите поругать ранимого ребенка за что-либо вам необходимо формулировать свои требования и замечания в более мягкой форме и предъявлять их спокойным голосом
· Положительная сторона этой натуры сочувствие, сострадание
· В настоящее время закрепился негативный стереотип взаимодействия со средой,
· Необходимо формирование положительного сенсорного контакта со средой с окружением
· помните такие особенности ребенка могут служить основой тактичности, корректности поведения в будущем,
Реагирование родителя на импульсивные реакции ребенка (истерики, двигательное возбуждение, негативизм, протестные реакции)
1) Определите ситуации, которые могут вызвать истерические реакции у ребенка (резкая смена деятельности, новая обстановка, )
2) Научитесь чувствовать и понимать состояние ребенка (предугадывать истерику, чтобы ее предупредить). Научитесь видеть предвестники раздражения (напряженность ребенка, беспокойство, хныканье, резкое снижение настроения, раздражительность, недовольство).
3) Попытайтесь угадать, что вызвало беспокойство, снижение настроения. Отразите в словах переживания (чувства) ребенка, проявите сочувствие к нему.
4) Не оказывайте на ребенка длительного давления, это вызовет аффективную реакцию.
5) НЕ торгуйтесь, не уговаривайте, не пререкайтесь, не угрожайте. Старайтесь эмоционально не вовлекаться в эмоциональную реакцию ребенка.
6) Не уступайте ребенку во время истерики, но и не старайтесь жестко добиваться своего от ребенка. Постарайтесь проигнорировать истерику своим поведение (не фиксируйте внимание на данном поведении ребенка)
7) Занимайте уверенную (авторитетную) позицию в общении с ребенком. (но не авторитарную). Говорите твердо и спокойно, дружественно-разъяснительным тоном.
При обращении к ребенку, сохраняйте зрительный контакт
