ГОсударственный медицинский университет г. семей
Методические рекомендации
ДЛЯ ЗАНЯТИЙ (ПРАКТИЧЕСКИХ, СЕМИНАРСКИХ, ЛАБОРАТОРНЫХ)
Специальность: 5В110300 «Фармация»
Дисциплина: Биофизика
Кафедра: История Казахстана и общеобразовательных дисциплин
Курс 1
Темы № 1- 15
Составитель :
Семей – 2014 г.
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Заведующий кафедрой, н. и.к. ____________________
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
Утверждены на заседании кафедры
Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.
Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер методической рекомендации)___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Заведующий кафедрой/ завуч ____________________(Ф. И.О., подпись)
ученая степень, ученое звание
1. Тема №1 , Основные понятия термодинамики. Первое и второе начало термодинамики. Энтропия.
2. Цель: Усвоение материала об основных законах термодинамики и термодинамики живых систем
3. Задачи обучения:
- Студент должен знать: : Основные законы термодинамики и использовать эти законы для объяснения процессов жизнедеятельности
Студент должен уметь: Решать физические задачи по теме: «Термодинамика»
4. Основные вопросы темы:
Первое начало термодинамики. Формулировки второго закона термодинамики. Определение энтропии. Теоремы Карно и круговые циклы. Процессы, происходящие во Вселенной.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий.
6. Литература:
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
1. Рассчитайте изменение внутренней энергии в результате испарения воды при кипячении инструментов в стерилизаторе, если давление при этом было постоянным и равным 105 Па, а испарилось 18 г воды.
2. 0,85 моль идеального одноатомного газа, первоначально находившегося под давлением 1,5 МПа при 300 К, расширяется изотермически, пока давление не станет равно 100 кПа. Рассчитайте совершаемую при этом работу, если расширение происходит: 1) обратимо; 2) против внешнего давления 100 кПа.
3. Определите изменение энтропии в процессе таяния 1 моль льда при 0°С и последующем нагревании образующейся воды до 100°С.
4. Кислород массой m=10 г, находящийся при нормальных условиях, сжимают до V2=1,4×10-3м3. Найдите давление р2 и температуру Т2 кислорода после сжатия и работу А сжатия, если кислород сжимают: а) изотермически; б) адиабатически.
5. В кислородной подушке содержится 2 моль кислорода под давлением 300 кПа. При открывании клапана газ расширяется, при этом его температура падает от 325 до 275 К. Рассчитайте совершаемую газом работу, если внешнее давление 100 кПа.
6. В кислородной подушке 9,93 г газа находится под некоторым давлением. Определите работу, которая совершается газом при изменении его объёма от 2 до 6л, если процесс происходит при постоянной температуре 20°С.
7. В барокамере для создания нужного давления использовали газовый баллон объёмом 20 л. При выходе всего газа из баллона была совершена работа 350Дж. Каков объём барокамеры, если температура оставалась постоянной и равной 22°C?
8. Определите температуру мышцы, предполагая, что она работает как тепловая машина с h = 30 % при температуре 25° С.
9. Найти изменения свободной энергии Гиббса при смещении из плазмы крови в цитоплазму эритроцитов, если концентрация ионов калия в плазме крови составляет 4,0∙10-3 М/Л, а в цитоплазме эритроцитов 146,0∙10-3 М/Л соответственно. Разность потенциалов между внешней и внутренней поверхностью мембран принять равной (-6) мВ (внутренняя поверхность мембраны имеет отрицательный заряд, температура 37 ◦ С).
Вопросы:
Физическая и коллоидная химия - как теоретическая основа фар-мацевтических дисциплин.
Предмет и задачи физической химии.
Химическая термодинамика - теоретическая основа изучения обмена веществ и энергии.
Понятие об энтальпии.
Первый и второй законы термодинамики.
Закон Гесса.
Изменение энтальпии при различных химических и физико - химических процессах.
Второй закон термодинамики. Энтропия. Свободная энергия Гиббса.
1. Тема №2 , Исследование сил поверхностного натяжения.
2. Цель занятия: Изучить свойства жидкостей. Изучить метод измерения силы поверхностного натяжения (метод отрыва капель). Дать представления о биофизических процессах в поверхностном слое вещества, клетки и клеточных мембран. Научить использованию физико-химических законов для объяснения процессов, протекающих в организме человека.
3. Задачи обучения:
o Студент должен знать:
Сила и коэффициент поверхностного натяжения.
Свойства жидкостей.
Явления смачивания и несмачивания.
Капиллярные явления.
Физические свойства биологических мембран.
o Студент должен уметь:
Определять поверхностное натяжение спиртовых растворов методом отрыва капель.
4. Основные вопросы темы:
Физические свойства жидкостей. Явления смачивания и несмачивания. Капиллярные явления. Коэффициент поверхностного натяжения. Физические свойства мембран. Жидко-кристаллическое состояние мембран. Способность жидких кристаллов к фазовым переходам. Вязкость мембран.5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий.
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний:
расположение молекул жидкостей, понятие ближнего и дальнего порядков
причина возникновения поверхностного натяжения у жидкостей
силы, действующие на тело, погруженное в жидкость
методы измерения коэффициента поверхностного натяжения
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:
Коэффициент поверхностного натяжения.
Физические свойства мембран.
Жидко-кристаллическое состояние мембран.
Отчет о проделанной работе.
1. Тема №3 , Определение вязкости капиллярным вискозиметром.
2. Цель занятия: Уметь производить измерения вязкости крови вискозиметром
ВК-4 и методом Стокса. Студент должен знать природу вязкости жидкостей,
смысл коэффициента вязкости, физическую основу измерений коэффициента
вязкости.
3. Задачи обучения:
Студент должен знать: природу вязкости жидкостей, смысл коэффициента вязкости, физическую основу измерений коэффициента вязкости.
Студент должен уметь: Уметь производить измерения вязкости крови
вискозиметром ВК-4 и методом Стокса.
4. Основные вопросы темы:
1)Что такое сила внутреннего трения?
2) Уравнение Ньютона для течения вязкой жидкости.
3) Зависимость вязкости жидкости от температуры.
4) Что такое ньютоновская и неньютоновская жидкости?
5) Вывести формулу для определения вязкости по методу Стокса.
6) Какие условия должны выполняться при измерении вязкости методом
Стокса?
7) Записать формулу Пуазейля.
8) Опишите устройство и принципы работы медицинского вискозиметра.
9) Выведите расчетную формулу для определения вязкости жидкости с
помощью медицинского вискозиметра.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий.
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
1 Какова природа сил взаимодействия молекул.
2 Какое течение жидкости называют ламинарным, турбулентным?
3 Что такое гидравлическое сопротивление?
4 Что называется нормальной и аномальной вязкостью жидкости? Какова
5 природа неньютоновских жидкостей?
6 Какова связь между подвижностью молекул, их средним временем оседлой
7 жизни, т. е. временем релаксации и вязкостью жидкости?
8 К каким жидкостям относится кровь?
9 Что называется удельной вязкостью раствора?
10 Что называется характеристической вязкостью раствора?
1.Тема № 4: «Современные методы изучения структуры и функций биологических мембран».
2. Цель занятия: Познакомить студентов с биофизическими исследованиями биологических мембран, лежащими в основе изучения жизнедеятельности живого организма. Обучить основам биофизических методов, применяемых в медико-биологических, гигиенических, клинических и эпидемиологических исследованиях.
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
Свойства и функции биологических мембран
Виды транспорта через биологические мембраны
Виды пассивного транспорта (диффузия, осмос, фильтрация)
Активный транспорт (работа калий-натриевого насоса, аномальный осмос)
Студент должен уметь:
Дифференцировать виды транспорта через биомембрану
Объяснить основные принципы методов исследования биомембран.
4. Основные вопросы темы:
-Оптические методы исследования мембран:
Оптическая микроскопия.
Электронная микроскопия.
Фазово-контрастная микроскопия.
Интерференционная микроскопия.
- Радиоспектроскопия:
Методы электронного парамагнитного резонанса (ЭПР)
Методы ядерного магнитного резонанса (ЯМР).
- Электронная микроскопия, ее приемы:
Метод замораживания – травления (или замораживания - скалывания).
- Дифракции рентгеновского излучения на кристаллической решетке.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий.
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний.
Оптический микроскоп.
Строение клетки.
Виды транспорта через биологическую мембрану.
Виды пассивного транспорта
Дифракция света
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов.
Оптическая микроскопия.
Электронная микроскопия.
1.Тема № 5: Молекулярные механизмы электрохимических потенциалов мембран и распространение нервного импульса вдоль возбудимого волокна.
2. Цель занятия: Изучить физико-химические механизмы транспорта веществ через клеточные мембраны. Показать молекулярную основу происхождения мембранных потенциалов и их роль в проведении возбуждения. Обосновать роль изменения скорости передачи информации в изменении функционального состояния организма
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
Основные физико-химические и структурные характеристики мембраны
Биофизические закономерности пассивного переноса ионов через мембранные структуры
Механизмы формирования диффузионных потоков
Студент должен уметь:
Механизмы возникновения разности электрических потенциалов на границе раздела фаз раствор – мембрана
Механизмы генеза потенциала действия
Молекулярные механизмы возникновения различных мембранных потенциалов
4. Основные вопросы темы:
Понятие электрохимического потенциала.
Физический смысл уравнения Нернста-Планка.
Механизмы возникновения мембранной разности потенциалов: роль пассивного и активного транспорта
Проницаемость и проводимость мембраны
Понятие электровозбудимости.
Потенциал покоя и его молекулярные механизмы.
Потенциал действия. Временные характеристики. Фазы потенциала действия.
Реверсия мембранного потенциала. Молекулярные причины.
Метод фиксации потенциала. Принципиальная схема. Применение.
Микроэлектродная техника. Микроэлектрод, усилителя постоянного типа.
Распространение нервного импульса
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Теория растворов, потенциалы на границе раздела фаз.
Растворы электролитов. Электрический ток в электролитах.
Сопротивления электролитов при температуре.
Понятие электровозбудимости.
Потенциал покоя и его молекулярные механизмы.
Влияние активного транспорта ионов натрия на величину мембранного потенциала.
Потенциал действия. Временные характеристики. Фазы потенциала действия.
Реверсия мембранного потенциала. Молекулярные причины.
Метод фиксации потенциала. Принципиальная схема. Применение.
Микроэлектродная техника. Микроэлектрод, усилителя постоянного типа.
Распространение нервного импульса.
1.Тема № 6: Принципы преобразования биологических и неэлектрических сигналов в электрические. Конструкции датчиков и электродов, их основные характеристики.
2. Цель занятия: Изучить физические основы и принципы преобразовании биологических и неэлектрических сигналов биосистемы в электрические. Изучить виды датчиков. Научиться дифференцировать датчики по принципу действия. Изучить принцип действия температурного датчика. Научится правильному использованию электродами и датчиками при снятии информации с биологической системы
3.Задачи обучения:
Студент должен знать: Что такое датчик, что такое электрод.
Типы датчиков (параметрические и генераторные).
Принцип действия температурного датчика.
Виды электродов.
Применение датчиков и электродов в медицине.
Студент должен уметь:
Определять шкалу деления электрического прибора.
Снимать показания с электроизмерительных приборов.
Производить измерение сопротивления температурного датчика с помощью лабораторной установки.
Построить график зависимости сопротивления датчика от температуры.
Определить температуру участка тела с помощью термитора.
4. Основные вопросы темы:
Общая схема, съема, передачи и регистрации информации.
Простейшее устройство съема информации с биообъекта:
Датчики. Виды датчиков и их характеристики.
Изучение характеристик температурного датчика.
Применение датчиков и электродов в медицине.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий
6. Литература.
Основная.
7 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
8 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
9 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
10 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
11 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
12 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
6 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
7 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
8 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
9 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
10 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний.
Пьезоэлектрический эффект.
Термоэлектрический эффект. Фотоэффект.
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов.
Виды датчиков. Характеристики датчиков.
Устройство температурного датчика.
Применение датчиков в медицине.
1.Тема № 7: Приборы для измерения функции внешнего дыхания. Устройство и принцип работы.
2. Цель занятия: Изучить биофизические основы внешнего дыхания. Изучить биомеханику внешнего дыхания. Познакомится с приборами для измерения функции внешнего дыхания, устройством, принципом работы приборов и регистрацией данных функциональных исследований. Подготовка теоретической базы для изучения клинических дисциплин.
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
Стадии дыхания
Газообмен в легких.
Альвеоло-капиллярная мембрана.
Сурфактант.
Условие неразрывности струи.
Объемная скорость воздушного потока.
Студент должен уметь:
Изобразить схему разветвленной дыхательной трубки.
Дифференцировать участие различных мышц при различных актах дыхания.
4. Основные вопросы темы:
Биофизические основы дыхания.
Газообмен в легких.
Уравнение Фика. Сурфактант.
Биомеханика внешнего дыхания. Глубина дыхания.
Приборы для измерения функции внешнего дыхания.
Регистрация функциональных исследований.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий
6. Литература.
Основная.
13 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
14 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
15 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
16 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
17 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
18 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
11 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
12 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
13 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
14 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
15 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний.
Стадии дыхания
Газообмен в легких.
Альвеоло-капиллярная мембрана.
Сурфактант.
Биомеханика вдоха и выдоха.
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов.
Биофизические основы дыхания.
Биомеханика внешнего дыхания.
Приборы для измерения функции внешнего дыхания.
Регистрация функциональных исследований.
1.Тема № 8: Устройство, принцип работы электрокардиографа. Основные подходы к регистрации ЭКГ. Регистрация ЭКГ и принципы анализа. Приборы для механокардиографии.
2. Цель занятия: Изучить работу электрокардиографа. Произвести процедуру снятия электрокардиограммы. Изучить основные элементы электрокардиограммы.
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
Строение сердца.
Ритм сердца.
Интегральный электрический вектор сердца.
Электрическая активность клеток миокарда.
Функции проводящей системы сердца.
ЭКГ отведения.
Студент должен уметь:
Накладывать электроды для снятия ЭКГ.
Подключать аппарат ЭКГ (выбор режима работы).
Производить регистрацию ЭКГ с помощью персонального компьютера.
4. Основные вопросы темы:
1.Сердце. Элементы анатомического строения сердца.
2. Ритм сердца. Показатели сердечной деятельности.
3. Внешние проявления деятельности сердца.
4. Деятельность сердца.
5. Электрическая активность клеток миокарда.
6. Функции проводящей системы сердца.
7. Электрокардиограмма
8. Изменение ритма сердечной деятельности.
9. Устройство и основные принципы работы электрокардографа.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний:
Сердце. Элементы анатомического строения сердца.
Ритм сердца. Показатели сердечной деятельности.
Биопотенциалы сердца.
Внешние проявления деятельности сердца.
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов.
Биофизические основы электрокардиографии.
Электрокардиограмма.
Особенности структуры миокарда.
Функции проводящей системы сердца.
Механизм распространения возбуждения по миокарду.
Устройство и основные принципы работы электрокардографа
1.Тема № 9: Устройство, принцип работы электроэнцефалографа. Основные ритмы ЭЭГ
2. Цель занятия: Познакомится с устройством, принципом действия аппарата электроэнцефалографа. Научится производить процедуру электроэнцефалографии. Обучится основам биофизических методов, используемых в практической медицине
3.Задачи обучения:
Студент должен знать:
Электроэнцефалография. Электроэнцефалограмма.
Сущность метода электроэнцефалографии.
Основные ритмы электроэнцефалограммы.
Вызванные потенциалы.
Методика записи электроэнцефалограмм
Студент должен уметь:
Наложить электроды.
Подключить электроэнцефалограф и загрузить программное обеспечение.
Снять электроэнфефалограмму
4. Основные вопросы темы:
Электрические явления в коре больших полушарий.
Понятие электроэнцефалографии.
Основные ритмы ЭЭГ.
Функциональное значение ЭЭГ.
Способы регистрации ЭЭГ. Виды отведений. Виды электродов.
Международная система наложения электродов «10-20%».
Принципы трактовки электроэнцефалограмм.
Клинический анализ ЭЭГ.
Статистические методы изучения ЭЭГ
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний.
Электроэнцефалография. Электроэнцефалограмма.
Сущность метода электроэнцефалографии. Основные ритмы электроэнцефалограммы.
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов.
Электрические явления в коре больших полушарий.
Способы регистрации ЭЭГ. Виды отведений. Виды электродов.
Международная система наложения электродов «10-20%».
Принципы трактовки электроэнцефалограмм.
Клинический анализ ЭЭГ. Статистические методы изучения ЭЭГ.
1.Тема № 10: Модель скользящих нитей. Биомеханика мышцы.
2. Цель занятия: : «Модель скользящих нитей. Биомеханика мышцы. Уравнение Хилла. Моделирование мышечного сокращения. Электромеханическое сопряжение».
3.Задачи обучения: Изучение структуры мышц. Изучение основных положений модели скользящих нитей, биомеханики мышцы. Подготовка теоретической базы для изучения клинических дисциплин.
Студент должен знать:
Мышечная активность.
Мышечная клетка. Мышечная ткань. Виды и структура мышц.
Основные положения модели скользящих нитей.
Свойства мышц.
Студент должен уметь:
Записывать уравнения Хилла, уравнение мощности развиваемой мышцей, уравнение относительного изменения длины при деформации.
Дифференцировать изометрический и изотонический режим сокращения мышц.
4. Основные вопросы темы:
Строение мышцы.
Биофизика мышечного сокращения (актин - миозиновая система миоцита).
Основные положения модели скользящих нитей.
Биомеханика мышц.
Свойства мышц. Эластин. Коллаген.
Пассивное растяжение и активное сокращение мышц.
Уравнение Хилла. Мощность одиночного сокращения.
Моделирование мышечного сокращения.
Электромеханическое сопряжение.
5. Методы обучения и преподавания: устное обсуждение теоретических вопросов, работа в малых группах, выполнение практического задания, обсуждение результатов выполнения групповых заданий, расчет необходимых физических параметров по данным практического задания, оформление полученных результатов, решение тестовых заданий
6. Литература.
Основная.
1 , Рощупкин, Д. И., , Деев , М., Медицина, 1999.
2 , , и др. Биофизика. М., Владос, 2000.
3 Самойлов биофизика. СПб.: СпецЛит, 2004.
4 Физиология человека. В 3 томах. Пер. с англ. / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 2004.
5 Рубин . Т1, Т2 М.: Университет «Книжный дом» 2000,2004.
6 Ремизов и биологическая физика.- М., Высшая школа, 2012.
Дополнительная:
1 Биофизическая химия 2 том, М. Мир,1985.
2 Основы физиологии человека. Учебник в 2 томах под редакцией ,1994.
3 , Артюхов фотобиофизики. Воронеж,1997.
4 Биомембраны. Молекулярная структура и функции. М. «Мир»,1997.
5 Биохимия и молекулярная биология. – М.: НИИ Биомедицинской химии РАМН, 1999.
7. Контроль:
Контрольные вопросы для исходного уровня знаний.
Строение и виды мышц.
Механические свойства мышц.
Механизм мышечного сокращения.
Биомеханика мышц.
Основные положения модели скользящих нитей.
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний студентов.
Теория скользящих нитей.
Уравнение Хилла.
Биофизика мышечного сокращения (актин - миозиновая система миоцита).
Моделирование мышечного сокращения.
Модель скользящих нитей.
Электромеханическое сопряжение.
