План-конспект урока по русскому языку в 7 классе
Автор: ,
учитель русского языка и литературы
Тема урока: « Краткие страдательные причастия»
Цели урока: познакомить учащихся с краткими страдательными причастиями, рассказать о синтаксической роли кратких причастий в предложении.
Задачи урока:
Образовательные:
· познакомить учащихся с краткими страдательными причастиями, их синтаксической ролью в предложении;
· совершенствовать умение детей производить синтаксический разбор,
· отрабатывать умение детей находить и определять действительные и страдательные причастия, определять их грамматические признаки;
· повторить сведения о кратких прилагательных;
· способствовать формированию орфографических умений и навыков.
Воспитательные:
· воспитывать уважение к собеседнику и самому себе в процессе работы;
· воспитывать интерес к работе (практической и теоретической), родному языку.
Развивающие:
· содействовать развитию у детей умения выделять главное;
· способствовать развитию связной речи (устной и письменной).
Коммуникативные:
· вовлечь учащихся в учебный диалог путем организации работы по парам;
· стимулировать мыслительную и речевую активность обучающихся.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Тестирование.
Работа в парах.
1. От какого глагола нельзя образовать действительного причастия:
А) строить;
Б) кормят;
В) гонишься;
Г) выйти.
2. От какого глагола нельзя образовать страдательного причастия:
А) усиливать;
Б) получить;
В) увлекаться;
Г) решать.
3. Найдите слово, в котором пишется буква И:
А) слыш..мый;
Б) исполня..мый;
В) рису..мый;
Г) реша..мый.
4. Найдите слово, в котором пишется буква Я:
А) трепещ..щий;
Б) сража..щийся;
В) прос..щийся;
Г) пряч..щийся.
5. Найдите слово, в котором пишется буква Ю:
А) жажд..щий;
Б) стро..щийся;
В) дыш..щего;
Г) стел..щийся.
6. Найдите четвертое «лишнее»:
А) жаждущий;
Б) борющийся;
В) заросший;
Г) строящийся.
7. Найдите четвертое «лишнее»:
А) поднятое;
Б) прожженный;
В) прочитанный;
Г) сгораемый.
Ученики организуют взаимопроверку, выставляют оценки. Перевод баллов в оценки на доске.
III. Синтаксический разбор предложения
Вся комната янтарным блеском озарена.
- Выпишите сказуемое озарена.
- От какого слова это причастие образовано?
- Вспомните, сколько н нужно писать в кратких прилагательных?
- Перестройте полные прилагательные в краткие: красный, туманный, опасный, длинный, прекрасный, великолепный. (Вывод: в кратких прилагательных пишется столько же н, сколько и в полных).
IV. Объяснение новой темы.
Запись на доске:
Луговые цветы, просвеченные солнцем, кидают свои цветные тени на ближайшие капельки хрустальной влаги.
Луговые цветы просвечены солнцем.
- Каким членом предложения являются полные причастия?
- А краткие? Как изменяются краткие причастия?
- Сколько н пишется в полных и кратких причастиях?
Вывод (запись на доске и в тетрадях):
Полные причастия относятся к существительному, являются в предложении определением. Изменяются по родам, числам и падежам.
Чтение §15.
Краткие причастия являются в предложении сказуемым. Изменяются по числам, а в единственном числе – по родам.
V. Закрепление.
1. Выборочный диктант.
Из диктуемых предложений выбрать и выписать в столбик краткие причастия.
1) Был воздух на цветах настоян, и все деревья спали стоя. 2) Густая роща в зареве заката вечернею водой отражена. 3) Занавешено утро дождем. 4) Облака развешаны, как плакаты.
К кратким причастиям через тире записать полные, от которых они образованы. Подчеркнуть гласные перед н в полных и кратких причастиях.
2. Синтаксический разбор предложения.
С листвой прогнившей, желто-черной трава лесная перемешана.
- Подчеркнуть грамматическую основу предложения.
- Найдите ещё причастия в этом предложении, укажите его грамматические признаки.
3. Выполнение упражнения 87.
VI. Подведение итогов урока.
- Как образуются краткие причастия?
- Как они изменяются?
- Чем являются в предложении?
Домашнее задание: §15, упражнение 88.
