Рабочая учебная программа

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Карагандинский государственный технический университет

«Утверждаю»

Председатель Ученого совета,

ректор, академик НАН РК

_______________________

«____» _________ 2010г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина «Методика преподавания экономических дисциплин»

для магистрантов специальности 6М050600 «Экономика»

Институт экономики

Кафедра экономики предприятия

2010

Предисловие

Рабочая учебная программа разработана: к. э.н., доцентом

Обсужден на заседании кафедры «Экономика предприятия»

Протокол № от « » 2010г.

Зав. кафедрой ___________ « » 2010г.

Одобрен методическим бюро института экономики

Протокол № ________ от «_____»_____________2010г.

Председатель __________ «____»____________ 2010г.

Трудоемкость дисциплины

Семестр	Количество кредитов	Вид занятий	Количество часов СРМ	Общее количество часов	Форма контроля
количество контактных часов	количество часов СРМП	всего часов
лекции	практические занятия	лабораторные занятия
2	3	30	15	-	45	90	90	180	Экзамен

Цель дисциплины

Целью данной дисциплины является cформирование основных представлений об активизации процесса образования, формах активных занятий, активизации учебного процесса и системе закрепления полученных знаний в прикладной форме.

Задачи дисциплины

Основными задачами изучения дисциплины являются следующие:

-  усвоение основных понятий, составляющих основу методических подходов к образованию;

-  изучение эволюции образования и различных моделей образовательных школ;

-  формирование представления об активных и традиционных методах обучения, прямых и обратных связях в обучении;

-  усвоении основных образовательных форм и методов передачи знаний;

-  овладение навыками активизации занятий и составление конкретных сценариев проведение лекций, семинаров, деловых игр и тренингов.

В результате изучения данной дисциплины магистранты должны:

иметь представление о:

об основных методах преподавания экономических дисциплин;

знать:

теоретические вопросы курса по мере чтения лекционного материала с привлечением основных учебных пособий, рекомендуемых для магистрантов;

уметь:

использовать приемы и методы активизации лекционных занятий, применять конкретные ситуации;

приобрести практические навыки:

по проведению лекционных, практических занятий, СРСП.

Пререквизиты

Дисциплина	Наименование разделов (тем)
Психология	Психология педагогического общения. Психологическое консультирование студентов, преподавателей и специалистов с учетом профиля будущей профессиональной деятельности
Педагогика	Современная парадигма высшего образования. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы. Современные образовательные технологии в высшей школе. Организация СРС и педагогического контроля в условиях кредитной системы обучения.

Постреквизиты

Знания, полученные при изучении дисциплины «Методика преподавания экономических дисциплин», используются при освоении следующих дисциплин: глобализация мировой экономики, управление затратами, региональная экономическая политика.

Тематический план дисциплины

Наименование темы	Трудоемкость по видам занятий, ч.
лекции	практические	лабора-торные	СРМП	СРМ
1. Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения	2	1		10	10
2. Система методов активного обучения	3	2		10	10
3. Приемы и методы активизации лекционных занятий	5	2		10	10
4. Обучение на конкретных ситуациях	5	3		15	15
5. Занятия в игровой форме	5	3		15	15
6. Обучение на конкретном материале.	5	2		15	15
7. Активные формы изучения передового опыта и обмена знаниями	5	2		15	15
Итого	30	15		90	90

Перечень практических (семинарских) занятий

1. Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения

2. Система методов активного обучения

3. Приемы и методы активизации лекционных занятий

4. Обучение на конкретных ситуациях

5. Занятия в игровой форме

6. Обучение на конкретном материале.

7. Активные формы изучения передового опыта и обмена знаниями

Тематический план самостоятельной работы магистранта с преподавателем

Наименование темы СРМП	Цель занятия	Форма проведения занятия	Содержание задания	Рекомендуемая литература
1	2	3	4	5
1. Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения	Ознакомить с особенностями учебного процесса	Практическая работа	Составление сравнительных таблиц с целью осмысления требований к экономическому знанию в современном мире.	Основная и дополнительная по теме № 1
2. Система методов активного обучения	Изучить разновидность методов активного обучения	Практическая работа	Составление аналитической таблицы с целью усвоения содержания основных принципов активизации учебно-познавательной деятельности обучаемого и узловых функций учебного процесса	Основная [3-15] Дополнительная [6-9]
3. Приемы и методы активизации лекционных занятий	Изучить сущность и содержание разных типов лекций.	Доклады	Выполнение заданий по теме семинара в виде таблиц и индивидуальных заданий.	Основная [1-6] Дополнительная [6-11]
4. Обучение на конкретных ситуациях	Изучить разновидности и назначение применения конкретных ситуаций в учебном процессе.	Рефераты	Заполнение аналитических таблиц и разработка заданий-проектов.	Основная [1-14] Дополнительная [4-10]
5. Занятия в игровой форме	Овладеть навыками проведения занятий в игровой форме	Эссе	Опишите тип деловых игр, различающихся по передачи и обработки информации	Основная [8-12] Дополнительная [4-8]
6. Обучение на конкретном материале.	Овладеть навыками применения конкретного материала	Обсуждение	Разбор обсуждение конкретного материала как метод активного обучения.	Основная [1-9] Дополнительная [6-11]
7. Активные формы изучения передового опыта и обмена знаниями	Выездное тематическое занятие	Эссе	Заполнение аналитических таблиц и разработка заданий-проектов.	Основная [7-12] Дополнительная [1-9]

Темы контрольных заданий для СРМ

1.  Цели и задачи экономического образования.

2.  Формы и методы обучения

3.  Принципы активизации учебно-познавательной деятельности слушателей в процессе экономического обучения

4.  Разновидности и классификация методов активного обучения

5.  Особенности лекции-беседы

6.  Приглашение к коллективному исследованию (беглая мозговая атака)

7.  Лекции-дискуссия

8.  Лекция с разбором конкретных ситуаций

9.  Лекция с применением техники обратной связи

10.  Групповая консультация

11.  Лекция – консультация

12.  Пресс-конференция

13.  Программированная групповая консультация

14.  Подготовка к проведению групповых консультаций

15.  Разновидности и назначение применения конкретных ситуаций в учебном процессе.

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

Вид контроля	Цель и содержание задания	Рекомендуемая литера тура	Продол житель ность выполне ния	Форма контроля	Срок сдачи
Эссе	Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения	1,4,6,8	1 неделя	текущий	1 неделя
Эссе, реферат	Система методов активного обучения	8,9,15	2 недели	текущий	2,3 недели
Опрос, решение ситуаций	Приемы и методы активизации лекционных занятий	1,6,8,10,16,17	2 недели	текущий	4,5 недели
Опрос, решение ситуаций	Обучение на конкретных ситуациях	1-8	1 неделя	текущий	6 неделя
Контрольная работа	1-4 темы	1-15	1 контакт ный час	промежу точный контроль	7 неделя
Опрос, проведение занятия	Обучение на конкретных ситуациях	1-8	1 неделя	текущий	8 неделя
Эссе	Занятия в игровой форме	8,13,25	2 недели	текущий	9-10 недели
Опрос, решение ситуаций	Обучение на конкретном материале.	8,12,13,15,24, 25,26, 27,30	2 недели	текущий	11-12 недели
Презентация	Активные формы изучения передового опыта и обмена знаниями	11,12,25	2 недели	текущий	13-15 недели
Тесты	Закрепление теоретических знаний по темам 4-7	8,13,16 25, 29,	1 неделя	Промежу-точный	14 неделя
Экзамен	Проверка освоения материала	Вся основная и дополнительная литература	2 контакт ных часа	Итоговый	В период сессии

Список основной литературы

1.  Вербицкий, обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 2001. - 207с.

2.  Волкова іка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. -- К.: Видавничий центр “Академія”, 2003. -- 576 с.

3.  Столяренко и педагогика; учебн. изд 2-е доп. и перераб. - Р. на Дону. 2004.

4.  Туляков преподавания экономики: Учеб. пособие КЭИ КНЭУ, 2003 -162с.

5.  Методика преподавания экономических дисциплин: Учебно-методический комплекс / , . – Минск: Белорусский государственный университет, 2006..

6.  Методика преподавания экономических дисциплин: Учеб. пособие / Н. Хужаев, , . – Ташкент: Ташкентский финансовый институт, 2005.

7.  Сурмин анализ или анатомия кейс-метода. – Киев : Центр инноваций и развития, 2002 .

8.  , Сакович преподавания экономических дисциплин : учебно-методический комплекс. – Минск : БГУ, 2006.

Список дополнительной литературы

1.  Среднее профессиональное образование. 2000. № 8. С. 25-26.

2.  Абчук "хлеб": Занимательно об управлении. – Л.: Лениздат, 2001. – 208с.

3.  , Красильников игры в школе бизнеса. – Саратов: СГУ, 2002. –135с.

4.  Раскрепощенный менеджер. Для руководителя–практика: Пер. с англ. –М.: "Дело", 2006. –320с.

5.  Геронимус , модель, экономика. –М.: "Знание", 2009. –208с.

6.  Глухов менеджмента. Учебно-справочное пособие. –Санкт-Петербург: "Специальная литература", 2005. –326с.

7.  Грейсон Дж. К. мл., О’ Американский менеджмент на пороге XXI века: пер. с англ./ Авт. предисл. . –М.: Экономика, 2001. –319с.

8.  Кузин бизнес красиво. Этические и социально-психологические основы бизнеса.–М.: ИНФРА –М. 2005. –288 с.