План внеурочной деятельности

3.1.2. План внеурочной деятельности

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС)

нового поколения организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой

частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия

образования, как ценностно-ориентированный процесс. Эта деятельность позволяет

эффективно решать задачи воспитания и социализации обучающихсяв контексте

национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно

в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы основного

общего образования.

План внеурочной деятельности (в дальнейшем ВД) муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Буреветсниковская школа», разработан на основе

федеральных и региональных нормативных документов и составлен с целью дальнейшего

совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения

детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого

образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к

условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Цель внеурочной деятельности:создание условий для проявления и развития ребенком

своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных

ценностей и культурных традиций.

Задачи ВД:

· выявление интересов, способностей, возможностей обучающихся к различным

видам деятельности;

· создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере

внеурочной деятельности;

· приобщение обучающихся к духовно-нравственным и социальным ценностям,

формирование основ профессионального самоопределения;

· формирование опыта творческой и социальной деятельности;

· развитие навыков неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

· расширение партнёрских отношений с семьёй, социумом

· воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,

целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

Основные принципы организации внеурочной деятельности учащихся:

· гуманизации образовательного процесса

· соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с

технологиями учебной деятельности;

· опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности

школы;

· опора на ценности воспитательной системы школы;

· свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

· принцип успешности и социальной значимости.

Внеурочная деятельность в МБОУ «Буревестниковская школа» (в дальнейшем –

школа)осуществляется на основе оптимизационной модели организации внеурочной

деятельности и объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной

деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и

социализации детей.

Оптимизационная модель. Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации

всех внутренних ресурсов школы предполагает, что в ее реализации принимают

участие педагогические работники школы (учителя, старшая вожатая, социальный

педагог).

Координирующую роль выполняет на уровне класса классный руководитель, который в

соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом школы; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов

на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического

пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном

единстве всех его структурных подразделений.

Модель внеурочной деятельности в школе обеспечивает учет индивидуальных

особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности,

которая осуществляется по направлениям развития личности воспитательной системы

школы (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое,

художественно-эстетическое), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки,

секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьное научное общество,

олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, детские объединения,

общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором

участников образовательного процесса. В период каникул для продолжения внеурочной

деятельности могут использоваться возможности тематических лагерных смен, летних

оздоровительных лагерей с дневным пребыванием. При организации внеурочной

деятельности обучающихся МБОУ «Буревестниковская школа» используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций в соответствии с договорами о взаимодействии.

Модель внеурочной деятельности школы определяет состав и структуру направлений,

формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени

основного общего образования с учетом интересов обучающихся и возможностей школы.

Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности

(приведен ниже).

Кроме плана внеурочной деятельности модель внеурочной деятельности так же

предусматривает использование следующих документов:

– индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности;

– общая карта занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности;

Данные инструменты обеспечивают реализацию модели внеурочной деятельности

школы, а так же создают предпосылки для проектирования индивидуальных

образовательных маршрутов обучающихся, включающих, в том числе, и их внеурочную

деятельность.

Содержание плана внеурочной деятельности.

Направление	Цель	Формы работы	Результат
Духовно-нравственное	Формирования у школьников ориентаций на общечеловеческие нравственные и эстетические ценности.	Организация выставок рисунков, поделок и творческих работ обучающихся; творческая мастерская, 2.Проведение тематических классных часов беседы, чтение художественных произведений, 3.экскурсионная деятельность, посещение музеев города и района 4.Участие в конкурсах	Сформированное позитивное отношение школьников к общечеловеческим ценностям нашего общества.
Социальное направление	Формирование у школьников социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни, навыков общения со сверстниками, со взрослыми людьми, с окружающим миром,	1.Беседы, тренинги, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты. 2.Участие в социальных проектах, конкурсах, в акциях. 3.Участие и подготовка к мероприятиям. 4.Разработка проектов. 6.Участие в деятельности ученического самоуправления, ДОО «СПЕКТР»	Сформированность у школьников знаний о нормах поведения человека в обществе, положительного отношения к школе, станицы, к общечеловеческим ценностям общества (отечество, труд, познание, жизнь, человек).
Общеинтеллектуаль- ное направление	Развитие интеллектуальных способностей каждого ребёнка через формирование познавательного и эмоционального интереса, интенсивное накопление знаний об информационных технологиях.	1.Предметные недели; 2.Библиотечные уроки; 3.Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др. 4.Участие в поисково- исследовательских конференциях на уровне школы, города, области. 5.Участие в олимпиадах 6.Разработка проектов к урокам.	сформированность у школьников знаний о нормах поведения в совместной деятельности, о способах действий, позитивного отношения к информационной среде, проектные работы, создание базы данных.
Общекультурное направление	Формирование у школьников эстетических знаний, развитие эстетического интереса к искусству.	1.Творческие объединения, работа объединений дополнительного образования. 2.Беседы, экскурсии, посещение театров и музеев. 3.Подготовка и участие в конкурсах, праздниках. 4.Сюжетно-ролевые игры	Сформированность у школьников позитивного отношения к искусству, участие в общешкольных мероприятиях
Спортивно- оздоровительное направление	Формирование здорового образа жизни школьников, способствующего познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.	1.Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований. 2.Работа объединений дополнительного образования. Проведение бесед по охране здоровья. 3.Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток. 4.Участие в спортивных соревнованиях разных уровней	Сформированные знания о здоровом образе жизни, жизненной активности, физической гибкости, участие в соревнованиях.

План внеурочной деятельности 5-9 классов

Название модуля	5класс (340ч)	6класс (340ч)	7класс (340ч)	8класс (340ч)	9 класс (340ч)
1.	Духовно - нравственное
1.1	Курс внеурочной деятельности	80	80	80	80	80
1.2.	Факультатив
1.3.	Тематические конкурсы рисунков, творческих работ
1.4.	Подготовка и участие в общешкольных мероприятиях
1.5.	Экскурсионная деятельность
1.6	Объединения внеурочной деятельности
1.7	Классные часы
2.	Социальное
2.1.	Участие в акциях, проектах	50	50	50	50	50
2.2.	Участие в ученическом самоуправлении
2.3.	Объединение внеурочной деятельности
3.	Общеинтеллектуальное
3.1.	Исследовательская деятельность (НОУ)	60	60	60	70	70
3.2.	Тематические викторины и конкурсы, олимпиады
3.3.	Экскурсии профориентационной направленности
3.4.	Объединения внеурочной деятельности
3.5.	Библиотечные уроки
3.6.	Факультативы
4.	Общекультурное
4.1.	Объединения внеурочной деятельности	70	70	70	70	70
4.2.	Посещение музеев, театров, планетария, сельской библиотеки
5.	Спортивно-оздоровительные
5.1.	Объединения внеурочной деятельности	80	80	80	70	70
5.2.	Соревнования, игры разных уровней
5.4.	Посещение ФОКа ( г. Богородск)
5.5.	Классные часы, беседы
	ВСЕГО	10*	10	10	10	10

* - 10 часов в неделю по выбору учащихся и родителей (законных представителей)

План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности,

позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

Занятия групп проводятся на базе школы в учебных кабинетах, в

компьютерном классах, кабинете музыки, в спортивном зале, актовом зале.