МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ
,
учитель географии,
ГУО «Каменская средняя школа
Мозырского района»,
akunets. *****@***by
8(0236)395526
Одним из направлений модернизации современного географического образования является внедрение компьютерных технологий и мультимедиа.
Специфика географии как предмета заключается в том, что она содержит большой объём материала. Применение компьютера позволяет уменьшить количество литературы и сократить время поиска необходимой информации. Компьютерные программы по географии направлены не только на формирование знаний и умений, но и на творческую работу.
Компьютерные средства обучения называют интерактивными, так как они владеют способностью откликаться на действия учащегося и учителя, вступают с ними в диалог и это является главной особенностью информационных технологий.
На уроках географии возникает потребность в использовании наглядно-иллюстративного материала по теме, в частой смене карт, в использовании дополнительного материала, выходящего за рамки учебника и т. д. В этом случае очень хорошим подспорьем может стать презентация. Мультимедийные обучающие презентации предназначены для помощи учителю и позволяют удобно и наглядно представить материал. Мастерски сделанная презентация может привлечь внимание обучаемых и пробудить интерес к учебе. Однако не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной презентации, связанной со спецэффектами. Если перестараться, то снизится эффективность презентации в целом. Необходимо найти баланс между подаваемым материалом и сопровождающими его эффектами. Это правило справедливо для всех мультимедийных презентаций вообще, но особенно: для обучающих презентаций. Компьютер может использоваться на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, контроле и повторении. При этом он выполняет разные функции: учителя, обучающего инструмента, объекта обучения и отдыха.
В своей практике использую:
o учебные и тренировочные программы, которые являются прекрасным тренажёром при подготовке к централизованному тестированию и олимпиад;
o энциклопедии как источник информации;
o тесты, для проверки домашнего задания и проведения тематического контроля;
o презентации, которые выполняют на уроке принцип наглядности;
o видеоматериалы.
При использовании мультимедийных презентаций учитываю следующие требования:
o роль и место презентации на данном уроке, на данном этапе урока;
o мотивация - необходимая составляющая обучения, которая должна поддерживаться на протяжении всего урока. Большое значение имеет четко определенная цель, которая ставится перед учащимися. Мотивация быстро снижается, если уровень поставленных задач не соответствует уровню подготовки школьника;
o постановка учебной цели и учебных задач с использованием презентации.
o подача учебного материала. Эффективность воздействия учебного материала на учащихся;
o максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке.
Учебные презентации, которые использую на своих уроках, включают в себя тексты, иллюстрации, географические карты, видеофрагменты, дикторский текст, музыкальное сопровождение, звуки природы, компьютерную анимацию. Это способствует активизации учебной деятельности, воспитанию интереса к изучаемому предмету.
Использование презентаций в 6 классе позволяет иллюстрировать изучаемый материал, расширять кругозор учащихся, мотивировать их на изучение предмета. И это при том, что на изучение практически каждой темы выделяется чаще всего не более одного урока и за отведенное время необходимо освоить новые понятия и термины, понять суть изучаемого материала и закрепить материал. Презентация "Глобус – модель мира" позволяет активизировать внимание учащихся и способствует развитию творческого мышления. Урок организовываю таким образом, что практически все учащиеся вовлечены в процесс познания, они имеют возможность сами рассказать, что они знают о глобусах. Совместная деятельность учащихся помогает каждому внести свой особый индивидуальный вклад, обменяться знаниями.
В 8 классе, на уроках часто использую несколько карт, которые сканирую и представляю на слайдах. Демонстрация на уроке материалов: карт, иллюстраций ландшафтов, географических объектов из источников, не доступных всем ученикам, позволяет учащимся успешно изучать новый материал. Так, например, презентация по теме «Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы». Целью презентации является формирование у обучающихся представлений о распределении температуры воздуха, поясов атмосферного давления, преобладающих ветров, атмосферных осадков на Земле. Презентация включает в себя следующие блоки: задания для проверки знаний по теме «Рельеф Земли»; постановка проблемы; формулирование цели и задач урока; повторение понятий «атмосфера», «климат», «ветер»; изучение особенностей распределения температуры, поясов атмосферного давления, осадков, преобладающих ветров; выявление климатообразующих факторов; формирование представлений о воздушных массах, перемещение которых вызывает изменение погоды; «лестница успеха» для рефлексии деятельности.
Введение новых информационных технологий в образовательный процесс позволяет изменять традиционную систему обучения, вносить естественным путем совершенно новые компоненты содержания образования, необходимые для подготовки «жителя информационного века».
Мультимедийные презентации направляют внимание учащихся на важнейшие объекты и явления, возможен переход от одних объектов к другим в любой последовательности. Использовать их можно и на уроках изучения новой темы, и закрепления пройденного материала. Урок формирования новых знаний по теме «Географические координаты» начинаю с проблемной учебной задачи, учащиеся сами определяют цель урока, планируют совместно с учителем план урока. На этапе актуализации знаний даю задание по работе с понятиями "широта", "долгота", "меридиан", "параллель", "экватор", "нулевой меридиан", "градусная сеть". Выполняют задания по определению широты, затем долготы. Чтобы облегчить нахождение объектов на экран выводится карта с указанием местонахождения данных объектов. Учащиеся составляют критерии оценивания и оценивают свою работу в результате взаимопроверки. Выявляют допущенные ошибки и на этапе закрепления знаний выполняют задания на коррекцию этих ошибок.
При помощи компьютерных технологий на уроках провожу проверку знаний учащихся. Для этого использую компьютерные тесты, составленные самостоятельно в различных готовых форматах и готовые тесты Проверку можно осуществлять как индивидуально, так и по группам, загрузив программный продукт по сети на персональные компьютеры учащихся.
Для развития интереса к географии и расширения кругозора предлагаю учащимся творческие, самостоятельные задания с использованием компьютерных технологий. Например, в 8 и 9 классах при изучении отдельных материков и стран учащиеся создают собственные презентации, которые носят и опережающий характер. В 10 классе по теме «Рекреационные ресурсы Беларуси» учащимися были созданы рекламные презентации санаторно-курортных зон Беларуси, разработаны туристические маршруты по Беларуси, Гомельской области. Привлечение учащихся к созданию презентаций стимулирует их познавательную активность, представляет им большое поле деятельности для творчества.
Таким образом, мультимедийные презентации оптимально позволяют сочетать вербальную и наглядно-чувственную информацию, посредством интерактивности, структуризации и визуализации усиливают активизацию познавательной деятельности учащихся, дают возможность реализовать принцип «учение с увлечением» и соответствуют триединой дидактической цели современного урока географии. Следовательно, внедрение информационно-коммуникативной технологии в образовательный процесс способствует модернизации традиционного обучения в соответствии с требованиями, предъявляемыми к качеству учебно-воспитательного процесса на пути к устойчивому развитию общества.
Список использованных источников
1. Новик, информационных технологий в преподавании географии / // Геаграфия: праблемы вакладання. – 2007. - № 1. – С. 21-34.
2. Информационно-коммуникативные технологии на уроках географии [Электронный ресурс] / Социальная сеть работников образования. URL: http: //nsportal. ru/shkola/geografiya/library/2013/10/08/informatsionno-kommunikativnye-tekhnologii-na-urokakh-geografii. Дата доступа: 12.01.2015.
3. http://festival.1september. ru/ Фестиваль педагогических идей. Конкурс открытых уроков.
4. http//www. rsci. ru Гранты. Фонды. Конкурсы. Конференции.
