Примерное тематическое планирование по предмету «Русский язык»
для 1-го класса I отделения вспомогательной школы
с русским языком обучения
Обучение грамоте и развитие речи (5 часов в неделю)
№ п/п | Тема | К-во часов |
1 | Введение в школьную жизнь. Знакомство с классом, школой, режимом дня | 1 |
2 | Учитель и ученики. Порядок в классе | 1 |
3 | Имя и отчество учителя. Имена и фамилии учеников. Учителя и ученики других классов | 1 |
4 | Перемены в школе. Их назначение. Правила поведения на переменах | 1 |
5 | Нормы этикета. Формулы приветствия, извинения, благодарности, просьбы и т. п. | 1 |
6 | Уточнение и развитие зрительного восприятия. Дидактические игры на уточнение и развитие зрительного восприятия (цвет) «Волшебные мячи» | 1 |
7 | Школьные принадлежности. Их назначение, расположение во время письма | 1 |
8 | Уточнение и развитие зрительного восприятия. Дидактические игры с геометрическими формами, конструирование из палочек, полосок бумаги | 1 |
9 | Подготовка к письму. Ориентировка на листе бумаги (верх—низ). Коррекция пространственных представлений | 1 |
10 | Предложение. Выделение предложений из речи | 1 |
11 | Составление предложений с определенным словом по образцу | 2 |
12 | Подготовка к письму. Развитие мелкой моторики (обводка по трафарету изображений знакомых предметов) | 2 |
13 | Условно-графическое изображение предложений | 1 |
14 | Подготовка к письму. Ориентировка на листе бумаги (справа—слева). Коррекция пространственных представлений | 1 |
15 | Составление предложений по предметным картинкам, по демонстрируемым действиям | 1 |
16 | Подготовка к письму. Развитие мелкой моторики (рисование простых предметов: домик, елочка, забор) | 2 |
17 | Деление простого предложения на слова. Практическое знакомство со словом | 1 |
18 | Условно-графическое изображение слов в предложении | 2 |
19 | Подготовка к письму. Штриховка геометрических фигур, изображений знакомых предметов горизонтальными и вертикальными линиями | 2 |
20 | Составление предложений с заданным количеством слов | 1 |
21 | Слог. Практическое знакомство со слогом. Деление двусложных слов на слоги | 1 |
22 | Определение количества слогов в слове | 2 |
23 | Подготовка к письму. Рисование прямых линий и простых предметов из них | 2 |
24 | Условно-графическое изображение слога. Отличие от слова | 1 |
25 | Определение слова по первому слогу | 1 |
26 | Определение слова по второму слогу с использованием наглядности | 1 |
27 | Подготовка к письму. «Прописывание» точек, черточек в пределах рабочей строки, по нижней и верхней линиям рабочей строки | 2 |
28 | Уточнение и развитие слухового восприятия. Звуки природы. Определение источника звука | 1 |
29 | Звуки речи. Выработка умения отчетливо повторять произносимые учителем слова | 1 |
30 | Подготовка к письму. Написание длинных и коротких прямых палочек | 2 |
31 | Звуки и буквы. Выделение из речи некоторых звуков [а], [о], [у], [м] | 2 |
32 | Звуки и буквы. Подбор слов, начинающихся с заданного звука с опорой на наглядность | 1 |
33 | Подготовка к письму. Прописывание длинных и коротких наклонных палочек | 2 |
34 | Звуки и буквы. Определение места звука в слове | 1 |
35 | Подготовка к письму. Прописывание палочек с закруглением внизу | 1 |
36 | Подготовка к чтению. Знакомство с художественной книгой | 1 |
37 | Подготовка к письму. Прописывание палочек с закруглением вверху | 1 |
38 | Звуки и буквы. Подбор слов, начинающихся с заданного звука | 1 |
39 | Прописывание палочек с закруглением вверху и внизу | 1 |
40 | Звуки речи. Выделение звуков [а], [о], [у], [м] из слов | 1 |
41 | Прописывание овалов и полуовалов | 2 |
42 | Звуки речи. Звук [а]. Выделение [а] в словах | 1 |
43 | Звук и буква А, а. Конструирование буквы из различных материалов. Написание строчной буквы а | 1 |
44 | Звук и буква А, а. Написание прописной буквы А | 1 |
45 | Звук и буква У, у. Конструирование буквы. Выделение [у] в словах. | 1 |
46 | Звук и буква У, у. Написание строчной и прописной букв У, у | 2 |
47 | Чтение слогов-слов ау, уа. Звуко-буквенный анализ слов | 2 |
48 | Написание слогов-слов ау, уа | 1 |
49 | Звук и буква О, о. Выделение [о] в словах | 1 |
50 | Звук и буква О, о. Написание строчной и прописной букв О, о | 2 |
51 | Чтение букв А, О, У в таблице и букваре | 1 |
52 | Чтение и письмо слогов-слов ао, оа, ау, уа, оу, уо | 2 |
53 | Звук и буква М, м. Выделение [м] в словах | 1 |
54 | Конструирование М, м из различных материалов | 1 |
55 | Звук и буква М, м. Написание строчной буквы м | 1 |
56 | Звук и буква М, м. Написание прописной буквы М | 1 |
57 | Чтение и письмо обратных слогов ам, ом, ум | 1 |
58 | Чтение и письмо прямых слогов ма, мо, му | 1 |
59 | Написание прямых и обратных слогов (ам, ом, ум, ма, мо, му) | 1 |
60 | Написание слогов Ам, Ом, Ум, Ма, Мо, Му | 1 |
61 | Чтение слогов с выученными буквами | 1 |
62 | Составление и чтение закрытых и открытых двузвуковых слогов, их сравнение | 2 |
63 | Звук и буква С, с. Конструирование буквы. Соотнесение звука и буквы | 1 |
64 | Звук и буква С, с. Выделение [с] в словах | 1 |
65 | Звук и буква С, с. Чтение слогов | 1 |
66 | Написание строчной буквы с | 1 |
67 | Написание прописной буквы С | 1 |
68 | Составление и чтение слогов ас—са, ос—со, ус—су. Сравнительный звуко-буквенный анализ | 1 |
69 | Письмо слогов ас—са, ос—со, ус—су | 1 |
70 | Звук и буква Х, х. Соотнесение звука и буквы | 1 |
71 | Выделение [х] в словах. Конструирование Х, х из различных материалов | 1 |
72 | Составление и чтение слогов с Х, х | 1 |
73 | Написание строчной буквы х | 1 |
74 | Написание прописной буквы Х | 1 |
75 | Сравнительный звукобуквенный анализ обратных и прямых слогов с буквой х | 1 |
76 | Чтение и письмо слогов ах—ха, ох—хо, ух—ху. | 1 |
77 | Составление и чтение слов с усвоенными слогами (су—хо, му—ха, у—хо). | 1 |
78 | Звук и буква Ш, ш. Соотнесение звука и буквы | 1 |
79 | Выделение [ш] в словах. Конструирование буквы Ш, ш | 1 |
80 | Составление и чтение слов с буквой Ш, ш | 1 |
81 | Письмо строчной буквы ш | 1 |
82 | Письмо прописной буквы Ш | 1 |
83 | Сравнительный звуко-буквенный анализ обратных и прямых слогов | 1 |
84 | Чтение и письмо слогов аш—ша, ош—шо, уш—шу | 1 |
85 | Звук и буква Л, л. Соотнесение звука и буквы | 1 |
86 | Выделение [л] в словах. Конструирование буквы | 1 |
87 | Составление и чтение слогов с Л, л | 1 |
88 | Письмо строчной и прописной букв л, Л | 1 |
89 | Составление и чтение слов, предложений | 1 |
90 | Чтение и письмо слов, предложений с буквой л | 1 |
91 | Звук и буква Н, н. Соотнесение звука и буквы | 1 |
92 | Выделение [н] в словах. Конструирование буквы Н, н из различных материалов | 1 |
93 | Составление и чтение слогов с буквой н | 1 |
94 | Написание строчной буквы н | 1 |
95 | Письмо прописной буквы Н | 2 |
96 | Составление и чтение слогов с буквой н | 1 |
97 | Составление и чтение слов, предложений | 1 |
98 | Чтение и письмо слов, предложений | 1 |
99 | Звук и буква ы. Соотнесение звука и буквы | 1 |
100 | Выделение [ы] в словах. Звуко-буквенный анализ слов мыло, сыры | 1 |
101 | Письмо строчной буквы ы | 1 |
102 | Составление и чтение слогов, слов, предложений | 1 |
103 | Чтение и списывание слов, предложений | 1 |
104 | Письмо слов под диктовку (после проведения звуко-буквенного анализа) | 1 |
105 | Звук и буква Р, р. Соотнесение звука и буквы | 1 |
106 | Выделение [р] в словах. Конструирование буквы | 1 |
107 | Составление и чтение слогов с буквой р | 1 |
108 | Написание строчной буквы у | 1 |
109 | Написание прописной буквы У | 1 |
110 | Составление и чтение слов, предложений | 1 |
111 | Чтение и написание слов, предложений | 1 |
112 | Письмо слов под диктовку (после проведения звуко-буквенного анализа слов) | 1 |
113 | Составление и чтение слов и предложений с выученными буквами | 1 |
114 | Звук и буква К, к. Соотнесение буквы и звука | 1 |
115 | Конструирование буквы. Выделение [к] в словах | 1 |
116 | Составление и чтение слогов, слов с буквой к | 1 |
117 | Написание строчной буквы к | 1 |
118 | Написание прописной буквы К | 2 |
119 | Составление и чтение слов, предложений | 1 |
120 | Чтение и письмо слов, предложений | 1 |
121 | Звук и буква П, п. Соотнесение звука и буквы | 1 |
122 | Выделение [п] в словах. Конструирование буквы П, п | 1 |
123 | Составление и чтение слогов с буквой П, п | 1 |
124 | Написание строчной и прописной букв п, П | 2 |
125 | Составление, чтение и письмо слов с буквой П, п | 1 |
126 | Звук и буква И, и. Выделение [и] в словах. Конструирование И, и | 1 |
127 | Составление и чтение слогов с буквой И, и (обратные и прямые) | 1 |
128 | Написание строчной и прописной букв и, И | 2 |
129 | Дифференциация звуков ы—и | 1 |
130 | Составление, чтение, письмо слов с буквой И, и | 1 |
131 | Звук и буква Т, т. Выделение [т] в словах. Соотнесение звука и буквы | 1 |
132 | Составление и чтение слогов с буквой Т, т | 1 |
133 | Написание строчной и прописной букв т, Т | 2 |
134 | Составление и чтение слогов, слов с буквой Т, т | 1 |
135 | Чтение и списывание слов, предложений | 1 |
136 | Письмо слов под диктовку | 1 |
137 | Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур | 2 |
138 | Дифференциация звуков с—ш | 2 |
139 | Составление и письмо слов из усвоенных слоговых структур | 2 |
140 | Дифференциация звуков л—р | 2 |
141 | Составление и чтение предложений | 1 |
142 | Составление предложений по картинкам. Письмо предложений | 2 |
143 | Повторение изученного материала | 1 |


