Коррекционное занятие учителя-дефектолога Сидякиной Валентины Александровны
Тема: Звук «Ш»
Задачи: Автоматизация звука «Ш» в словах и предложениях. Учить согласовывать числительные с именами существительными. Развивать мелкую моторику, мышление, внимание, фонематический слух. Воспитывать потребность правильного произношения.
Оборудование: Картинки, в названии которых имеется звук «Ш», змея и гусь из пластилина, макет арены цирка, мягкие игрушки: попугай, медведь, клоун, тюлень, звуковые домики, карандаши.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Все ребята по порядку
Утром делают зарядку.
Язычок наш хочет тоже
На детишек быть похожим.
2.Упражнения: «Лопатка», «Вкусное варенье», «Маляр», «Фокус».
– Ну, а сейчас мы пойдем с тобой в цирк.
- Вот здесь находится террариум. В нем находятся змеи. Как шипит змея? А вот клетка, где находятся гуси. Как шипит гусь?
- Где находится язык, когда мы произносим звук «Ш»?
3. Автоматизация звука «Ш» в словах и предложениях.
– Мы выходим на арену цирка. Прилетает попугай. Он любит повторять слова, а ты помогай ему. ( Повторение слов со звуком «Ш» в разных позициях, предложений).
- Молодцы, хорошо справились. Попугай улетает.
4. Развитие мелкой моторики.
- На арену цирка выбегает клоун. Он будет жонглировать шарами. Бери шары, называй картинки и подбрасывай клоуну. Если ты сделаешь ошибку, шар падает на пол, а если нет – клоун жонглирует.
- Сколько шаров у клоуна? (Много.)
5. Согласование числительных с именами существительными.
- А сейчас ты нарисуй шары. (Рисует).
- Посчитай, сколько ты нарисовала шаров? (Один шар, два шара, три шара, четыре шара, пять шаров).
6. Развитие внимания и мышления.
– Представление продолжается. На арену цирка выбегает Незнайка.
Будь внимательной. Он вечно что-нибудь напутает. Послушай, какие стихи он сочинил и исправляй ошибки.
Вылезла из норки шишка
На нее упала мышка.
-В воздухе летала кошка
Молоко лакала мошка.
С другом мы играли в чашки
Пили чай из белой шашки.
- Незнайка рассмешил публику своими стихами, хорошо, что ты все правильно исправила.
7. Деление слов на слоги.
– А сейчас на арене цирка тюлень. Он легко определяет количество слогов в слове, отхлопывая их. Помогай ему:
Шаг, шапка, карандаш, шкаф, каша.
8. Развитие фонематического слуха.
– Ну, а сейчас гвоздь программы – Медведь Топтыгин.
Он определяет на слух место звука «Ш» в слове – в начале слова, в середине слова или в конце и раскладывает картинки по звуковым домикам.
Картинки: МАШИНА, ШАКАЛ, ДУШ и т. д.
9. Итог занятия.
Все артисты хорошо выступали и правильно произносили звук «Ш». Ты тоже старайся всегда правильно произносить этот звук «Ш».
