МБОУ «Муслюмкинская СОШ»
Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
«Использование игровых технологий при обучении чтению»
учитель начальных классов
Чтение – это окошко, через которое дети видят
и познают мир и самих себя.
Чтение является универсальной техникой получения знаний в современном обществе. Как же научить ребенка бегло, правильно и осознанно читать?
Особенно остро стоит этот вопрос перед нами, учителями сельских малокомплектных школ. В школу ребенок приходит также из малокомплектного детского сада. У него плохо развит фонематический слух, он не знает большинство букв. Говорить об умеющих читать при поступлении в школу вообще не приходится. За мою 27-летнюю педагогическую деятельность не было ни одного случая, чтобы ребенок пришел в школу умеющим читать. Поэтому период обучения чтению может затянуться.
Если даже дети научился читать, у них проявляются нарушения чтения: они путают буквы, искажают слоговую структуру слова. Это приводит к низкому темпу и снижению уровня понимания прочитанного.
Передо мной стоит задача: облегчить и ускорить процесс обучения чтению, чтобы у детей в дальнейшем не пропал интерес.
Что я для этого делаю?
Когда начинается букварный период, я рассказываю детям сказку:
«На свете живут буквы обозначающие гласные и согласные звуки. Гласные живут в красном домике, а согласные - в синем. В начале мы познакомимся с буквами, живущими в красном домике. Они живут очень дружно и любят петь. Это а. Давайте послушаем как она поет и подпоем ей (аааа-пение под музыку).
Такое пение помогает лучше запомнить гласные и сам термин «гласный» и разогребает голосовые связки детей
Когда начинается знакомство с согласными, дети затрудняются читать сочетания согласных и гласных букв: ка си ре… Я продолжаю сказку: «Помните про синий домик. Там живут буквы, обозначающие согласные звуки. Они совсем не умеют петь и живется им очень скучно. Они пытаются петь, но у них ничего не получается.
Вот однажды буква, обозначающая звук т пошла гулять и набрела на красный домик. Слышит, кто-то в доме очень красиво поет. Понравилось ей это пение. Она заходит в дом и просит жильцов научить ее петь. Гласные с радостью соглашаются. Начинают по очереди петь со звуком т : та-та-ту-су-су-су-си-си-си-си. Давайте поможем гласным и подпоем ( дети поют под музыку).
Т довольная возвращается к себе домой и восторженно рассказывает обо всем своим друзьям. Конечно же всем хочется научиться петь.
Такая работа проводится с каждой буквой.
Ла-ла-ла (пение под музыку).
Этот прием облегчает чтение сочетаний.
После изучения нескольких согласных можно предложить следующие упражнения для пения (плакат):
ст : а у о ы и е
стра: а у ы и е о
Проговаривание таких сочетаний букв вызывает затруднение у детей, а пение облегчает эту задачу(пение под музыку)
ста-ста- ста ; сту-сту-сту
стра-стра-стра ; стри-стри - стри
Такие упражнения хорошо тренируют речевой аппарат.
Дети научились читать по слогам. Нужно совершенствовать навыки чтения. В этом помогают следующие упражнения:
1)упражнения, направленные на развитие четкости произношения: скороговорки, чистоговорки.
Да-да да-из труды бежит вода
д-ду-ду-с мамой я домой иду.
Через несколько уроков дети сами пытаются составлять такие скороговорки.
Нужно составить чистоговорки:
Цы-цы-цы (вот поспели огурцы)
Жа-жа-жа (есть иголки у ежа)
В данный период очень важно работать над постановкой дыхания:
а) вдох носом, выдох через рот
Все ведется в виде игры:
- представьте, у вас в руке свеча. Вдохните носом и задуйте свечу.
б) вдох, задержка дыхания, выдох.
- представьте, вы пришли в цветочный магазин. Стоит такой аромат. Вдохните ртом запах цветов, задержите дыхание и медленно выдохните через рот.
в) вдох, выдох по порциям.
-представьте, перед вами торт, на котором много свечей. Сделайте вдох носом и задуйте свечи.
2)Упражнения, развивающие оперативное поле чтения
нужны для того, чтобы научить детей читать целыми словами.
В дальнейшем для поддержания интереса к чтению, использую следующую игру «Игра в прятки».
( У участников листки с текстом):
Перед вами листки с текстом. Я начну читать текст не с начала, а где попало. Ваша задача, как можно быстрее найти это место и продолжить чтение вслух.
После длительного чтения, предлагаю упражнения для снижения напряжения голосовых связок.
Ø шумный выдох
Ø внутренний зевок
Ø изобразите, что вы проглотили целого гуся
Такая работа помогает значительно ускорить и улучшить процесс обучения чтению, повысить интерес к нему учащихся.
