Lesson 47-49 Компьютер
Read the word definitions (1-6) and match them to the photos (A-F). Ex. 1b), p. 188.
II. Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 4, p.189 into your vocabulary and learn them by heart.
III. Read the statements 1 and 2. Which of the sentences (A, B, or C) has the same meaning as 1 and 2? Ex. 5b), p. 189.
IV. Read the text and the statements (1-6) and find the paragraph which contains the necessary information. Decide if the statements are T (True) or F (False). Ex. 6, p. 189-191.
V. Decide if the following words are used as verbs or nouns in the text. Write your answers in your exercise books. Ex. 7, p. 191.
VI. Read and complete the sentences. Ex. 8, p. 191.
VII. Read and complete the text with the words from the box. (Do this exercise as a test. For example: 1. code.) Ex. 11, p. 192-193.
Lesson 50-51
Match the words (1-6) to the definitions (A-F). Ex. 1b), p. 193.
II. Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 3, p.194 into your vocabulary and learn them by heart.
III. Read the dialogue. Do you agree that computer literacy is important now? Ex. 4, p. 194-195.
plete the sentences. Ex. 5, p. 196.
GRAMMAR
RELATIVE CLAUSES
Subject or object Relative clauses give extra information about a noun in the main clause. Relative clauses begin with a relative pronoun (who, which, that, whom, whose). The relative pronoun can refer to the subject of the clause. -That's the woman who bought my car. The woman (subject) bought my car (object). Or the relative pronoun can refer to the object of the clause. -This is the car that I used to own. I (subject) used to own the car (object). This is a man whose dog bit me yesterday. This is a book which I bought two days ago. | Субъект или объект Придаточные определительные предложения дают дополнительную информацию о существительном в главном предложении. (кто, что, тот, кого, чья). Относительное местоимение может относиться к подлежащему в предложении. -Это женщина, которая купила машину. Женщина (субъект) купила свою машину (объект). Или относительное местоимение может относиться к дополнению в предложении. -Это автомобиль, который у меня был. Я (субъект) владел автомобилем (объект). Это мужчина, чья собака укусила меня вчера. Это книга, которую я купил два дня назад. |
Which, who and that • That instead of which When we talk about things, that is often used instead of which in defining clauses. This is very common in speech. -Is this the house that you bought? • That instead of who When we talk about people, that can be used instead of who in defining clauses. -Have you met the boy that Sue is going to marry? • Which in non-defining clauses That cannot be used to introduce a non-defining clause. -The hotel, which was a hundred years old, was very comfortable. • Prepositions That cannot be used after a preposition. -This is the car (that / which) I paid £2000 for.(speech) -This is the car for which I paid £2000.(formal) | Который, кто и что • That вместо which Когда мы говорим о вещах, That часто используются вместо which в определяющем предложении. Это очень распространено в речи. - Это тот дом, который вы купили? • That вместо who Когда мы говорим о людях, that может быть использовано вместо who в определяющем предложении. -Вы встретили молодого человека, за которого Сью выходит замуж? • Which в не определяющих предложениях - Отель, которому было сто лет, был очень удобен. • Предлоги That не может быть использовано после предлога. -Это автомобиль (за который) я заплатил £ 2000.(в речи) -Это автомобиль, за которую я заплатил 2000 фунтов стерлингов. (формально) |
Rewrite the following sentences. Use which, that or who in your sentences. Consult the table given above. Ex. 7b), p. 196.
Lesson 52-53.
I. Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 2, p.198-199 into your vocabulary and learn them by heart.
II. Read the text “UR 2 OLD” (Unit 6, Lessons 5-6, Ex. 3, p. 297), p. 297. Ex. 4, p. 194-195.
IV. Read the text “UR 2 OLD” about the ways teenagers communicate with each other and choose the correct item (A, B, C, or D) to complete the sentences. Ex. 3 p. 199.
V. Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 4, p.199 into your vocabulary and learn them by heart.
VI. Read the article and discuss the pros and cons of modern communication. Ex. 5, p. 200.
VII. Read the following sentences from the article. Decide from the conte[t what the words in bold print mean. Ex. 6, p. 201.
plete the sentences. Ex. 7, p. 202.
Lesson 54-55
I. Look at the table. Write down the words and phrases of Упр.6,с.88-89 Упр.1,с.86 into your vocabulary and learn them by heart.
II. Use the phrasal verbs to complete the sentences. Use the verb to talk in the correct tense form and voice. Упр.8, с. 85 Упр.4-7, с. 83-84 Написать Упр.7, с. 84.
III. Put the verbs in brackets into the correct tense form and voice. Упр.1, с. 82.
Lesson 56-57
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 1, p.118 into your vocabulary and learn them by heart. Look at the pictures (A-L).
Answer the questions about the photos on page 118. Ex. 2, p. 119.
Read the article. What type of the weather is described? What is unusual about the weather in the UK at this time of the year? Ex. 5, p. 119.
Read and complete the sentences. Ex. 6, p. 120.
Find the words in the text of Ex. 5 to vatch the definitions. Ex. 7a), p. 120.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 8, p.120 into your vocabulary and learn them by heart.
Read and complete the weather forecast for the weekend with the words from the box. (Do this exercise as a test. For example: 1. Report). Ex. 9, p. 121.
Lesson 58-59
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex.5, p.123 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the article and match the sentence beginnings (1-6) to the endings (A-G) on page 124 so they express the main ideas in the plete the sentences. Ex. 6, p. 123-125.
Match the sentences (Ex. 6a) to the paragraphs (A-E). write the letter of the paragraph into the answer sheet. Ex. 6c), p. 124-125.
Find and read a word or a phrase in the article that has an opposite meaning to each of the following words and phrases. Ex.7, p. 125.
Read and choose the correct item (A, B, or C) to complete the sentences. Ex. 8, p. 125-126.
PHRASAL VERBS
Look at the table on page 127. Then complete the sentences with the necessary phrasal verbs. Use the verb to wash in the correct tense form and voice. Ex. 10, p. 126-127.
*** Read and complete the text with the words from the box. (Do this exercise as a test. For example: 1. weather). Ex. 14, p. 128.
Lesson 60-61
Read and complete the sentences with the names of natural disasters. Ex. 3, p. 129-131.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex.5, p.131 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the newspaper articles and answer the questions. Ex. 6, p. 131-132.
Read and complete the article. Put the verbs in brackets into the correct tense form and voice. Ex. 12, p. 133.
Look at the photos (A-I) and match them to the captions (1-9). Ex. 134.
VOCABULARY
Read and learn how to talk about the pollution of the environment. Ex. 2b), p. 134-135.
Lesson 62-63
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 4a), p.136 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the text. Put the paragraphs (A-C) in the correct order. Why has the environment changed? Ex. 4b), p. 136.
Look through the text (Ex. 4) and find the words to match the definitions. Ex. 5a), p. 136-137.
Read and complete the sentences according to what was stated in the text. Ex.6, p.137.
GRAMMAR
Read the information and say what kind of situation is described. Ex.7, p. 137.
Тип 1. Реальные события | |
Придаточное | Главное |
If + Present Simple | Future Simple |
If I have a leisure time, I will visit Spain. Если у меня будет свободное время, я съезжу в Испанию. |
Read and complete the sentences. Put the verbs in brackets into the correct tense form. Ex. 8, p. 138.
Write as in the example. Use Conditional I. Ex. 9, p. 138.
Put the verbs in brackets into the correct tense form and voice. (Do this exercise as a test. For example: 1. existed). Ex. 12, p. 139.
Lesson 64-65
Complete a dialogue with the words from the box. (Do this exercise as a test. For example: 1.continue). Ex. 2, p. 140-141.
Read the information about Conditional II: ex. 3, p. 141.
Тип 2. Нереальные события | |
Придаточное | Главное |
If + Past Tenses | would + глагол |
If I had a leisure time, I would visit Spain. Если бы у меня было свободное время, я бы съездил в Испанию. |
Match the parts of the plete them with the correct form of the verbs in brackets. Ex. 4, p. 142.
Read and complete the sentences. Put the verbs in brackets into the correct tense form. Ex. 5, p. 142.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 7, p.142-143 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the text. What problems does Satis draw the reader`s attention to? Ex. 8, p. 143.
Answer the questions. Ex. 9, p. 144.
Say in which paragraph the author explains the different things. Ex. 10, p. 144.
Read the recommendations on how to make our planet a better place to plete the sentences with the words from the box. (Do this exercise as a test. For example: 1. Solar)
Ex. 2, p. 146.
Read and complete the news article. Put the verbs in brackets into the correct tense form and voice. (Do this exercise as a test. For example: 1. blocked). Ex. 3, p. 147-148.
Lesson 66
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 4, p.153 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the text. Say why you think art is eternal. Ex. 5, p. 153.
Choose the correct item (A, B or C) to answer the questions (1-4) according to the text. Ex. 6, p. 154.
Complete the sentences with the words and phrases from the Vocabulary File. Ex. 7, p. 154.
Read the letter about visiting an exhibition in the art gallery. Fill in the articles a/an, or the where necessary. Ex. 11, p. 155.
Lesson 67-68
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 3, p.157 into your vocabulary and learn them by heart.
Put the letters in the correct order to make adjectives. Use the word combinations you get to describe the paintings in Ex. 1, p. 156.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 5, p.157 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the text. Match the statements to the questions. Ex. 6, p. 158-159.
Read and complete the sentences. Ex. 7, p. 159.
Read and complete the text with the words from the box. (Do this exercise as a test. For example: 1. canvas). Ex. 10, p. 161.
Lesson 69
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 5, p.164 into your vocabulary and learn them by heart.
Read and complete the dialogue. Ex. 6, p. 164-165.
Copy the statements into your exercise book. Then tick them T (True), F (False), or NI(No information). Ex. 7, p. 165.
Match the words (1-9) to the definitions (A-I). Ex. 8a), p. 165.
Answer the questions. Ex. 9, p. 166.
Choose the correct items to complete the story. Ex. 10, p. 166.
Look at the table. Then use the phrasal verbs to complete the sentences. Ex. 11, p. 166-167.
Lesson 70-71
Put the verbs in brackets into the correct tense form and voice. (Do this exercise as a test. For example: 1. is.) Ex. 8, p. 172.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 2, p.174 into your vocabulary and learn them by heart.
Read the article about the British paintings. Match the sentence beginnings (1-6) to the endings (A-G) so they express the main ideas in the text. Write the letters of your choice on the answer sheet. There`s one ending that you don`t need. Ex. 3b), p. 175.
Read the text, match the sentences of Ex. 3a), p. 174, to the paragraphs (A-F). Ex. 3c), p. 175-176.
Find and read a word or a phrase in the article that has an opposite meaning to each of the following words and phrases. Ex. 4, p. 176.
Read and choose the correct item to complete the sentences. Ex. 5, p. 176.
Lesson 72
Complete the article with the necessary words from the box on page 179. (Do this exercise as a test. For example: 1. art.) Ex. 11, p. 178-179.
Read and translate the information about a famous French painter. Ex. 1, p. 179.
Make up 6-7 questions to the text. Ex. 1, p. 179.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 1, p.179 into your vocabulary and learn them by heart.
Lesson 73-75
Read t the recommendations on how to use colours for painting. (Do this exercise as a test. For example: 1. can`t be made.) Ex. 2, p. 182.
GRAMMAR
Inderect (Reported) questions – вопросительные предложения косвенной речи.
Для передачи чужих слов можно использовать Inderect questions, которые состоят из двух частей: главного, где сообщается «кто спросил, поинтересовался» и второстепенного — «что именно, сам вопрос», а соединяются они союзом или местоимением. Но это еще не все. Необходимо уловить суть всего лишь двух правил:
Действует правило согласования времен (всю схему можно найти в статье «Таблица согласования времен»). Другими словами, используемое в главной части предложения время, необходимо отправить на одно назад, в прошлое. Таким образом мы убираем кавычки, а логическая цепочка событий не прерывается. Обратите внимание, что ни do, ни does в данном случае нельзя использовать. Например: в главном в кавычках у нас стоит глагол «speak» — Present Simple. Согласно переходу времен, Present Simple меняется на Past Simple: spoke.
Хочется еще напомнить о местоимениях, которые меняются из прямой речи в косвенную по тому же принципу, что и в русском.
He said: «Have you translated this article?» — Он сказал: «Вы перевели статью?» (Present Perfect переходит согласно правилу в Past Perfect).
He asked if I had translated that article. — Он спросил, перевел ли я статью.
Хоть мы и называем такие предложения вопросами, знакомого уже нарушения порядка слов не наблюдаем. А именно: сохраняется структура утвердительного предложения: подлежащее + сказуемое + дополнение +т. д.
She said: «Where did she ski in summer?» — Она сказала: «Где она каталась на лыжах летом?»
She asked where she had skied in summer. — Она спросила, где она каталась на лыжах летом.
Две модели косвенных вопросов в английском языке
Итак, мы знаем, что существует несколько типов вопросов: общий, специальный, альтернативный, разделительный и вопрос к подлежащему. В косвенной речи мы можем построить только некоторые из них.
1. Общий и альтернативный косвенный вопрос строится с помощью союзов if или whether, которые на русском звучат частичкой «ли». Таким образом, сохраняя прямой порядок слов, можно вывести следующую схему:
Подлежащее + сказуемое + if (whether) + подлежащее + сказуемое + второстепенные члены
Прямая речь — Direct Speech | Косвенная речь — Inderect Speech |
Present Simple — Past Simple | |
«Is anybody at home?» he asked. — «Кто нибудь дома?» он спросил. | He asked if anybody was at home. — Он спросил, есть ли кто-нибудь дома. |
Past Simple — Past Perfect | |
She asked: «Were she at school yesterday?» — Она спросила: «Она была в школе вчера?» | She asked if she had been at school the day before. — Она спросила, была ли она в школе вчера. |
Future Simple — Future in the Past | |
He said: «Will you go to the theater tomorrow?» — Он спросил: «Ты пойдешь завтра в театр?» | He asked if I would go to the theater the next day. — Он спросил, пойду ли я завтра в театр. |
Present Continuous — Past Continuous | |
My mother said: «Are you laughing at me?» — Мама сказала: «Ты смеешься надо мной?» | My mother asked if I was laughing at her. — Мама спросила, смеюсь ли я над ней. |
Present Perfect — Past Perfect | |
He said: «Have you heard about the latest events?» — Он спросил: «Ты слышал о последних событиях?» | He asked if I had heard about the latest events. — Он спросил, слышал ли я о последних событиях. |
Present Perfect Continuous — Past Perfect Continuous | |
My friends asked: «Have you been living in this old house for a year?» — Мои друзья спросили: «Ты жил в этом старом доме год?» | My friends asked if I had been living in that old house for a year. Мои друзья спросили, жил ли я в том старом доме год. |
Can -could | |
He asked: «Can you play tennis?» — Он спросил: «Умею я играть в теннис?» | He asked if I could play tennis. — Он спросил, умею ли я играть в теннис. |
Must — had to | |
She said: «Must I write it today?» — Она сказала: «Я должна написать это сегодня?» | She asked if she had to write it that day. — Она спросила, должна ли она написать это сегодня. |
2. В специальном косвенном вопросе две части соединяются вопросительными словами: what, why, where, which, whose (в статье «Вопросительные слова» вы найдете полную информацию об употреблении и значении). А все остальное, как и в предыдущей модели.
Подлежащее + сказуемое + вопросительное слово + подлежащее + сказуемое + второстепенные члены
Прямая речь — Direct Speech | Косвенная речь — Inderect Speech |
Present Simple — Past Simple | |
He asked: «Where is the underground?» — Он спросил: «Где метро?» | He asked where the underground was. -Он спросил, где метро. |
Present Continuous — Past Continuous | |
Mary said: «What are you playing now?» — Мэри сказала: «Во что ты сейчас играешь?» | Mary asked what I was playing than. — Мэри спросила, во что я играю. |
Present Perfect — Past Perfect | |
She asked: «Where has he been?» — Она спросила: «Где он был?» | She wanted to know where he had been. Она хотела знать, где он был. |
Past Simple — Past Perfect | |
His parents asked: «Whose hat have you been wearing?» — Его родители спросили: «Чью шляпу ты носила?» | His parents asked whose hat I had been wearing. — Его родители спросили, чью шляпу я носила. |
Еще несколько секретов!
необходимо отличать if в придаточных условия и If в косвенных вопросах. Так, в первом случае мы переводим со значением «если», а во втором — частичкой «ли».
If you come home late, we will have to punish you. — Если ты придешь домой поздно, мы будем вынуждены тебя наказать.
She asked me if I would come home late the next day. — Она спросила, приду ли я поздно завтра.
краткие ответы на косвенные вопросы в английском языке даются с помощью вспомогательных или модальных глаголов, как и в прямой речи, но с учетом правила согласования времен. А соединение двух частей в данной модели происходит за счет союза «that», а yes/no опускаются.
«Does she live in the hostel?» — she asked. — Yes, she does (No, she doesn’t).
She asked if she lived in the hostel. — I answered that she did (she didn’t).
Упражнение:
Представь ситуацию — тебя некоторое время не было в городе. Вот ты вернулся и встретил приятеля Петю. Он задает тебе кучу вопросов:
1. How are you?
2. How long have you been back?
3. What are you doing now?
4. Where are you living?
5. Are you glad to be back?
6. Are you going away again?
7. Why did you come back?
8. Do you still smoke?
9. Can you come to dinner on Friday?
А теперь ты рассказываешь еще одному приятелю о том, что спрашивал тебя Петя. Используй косвенную речь.
1. He asked me how I was.
2. He asked me ________
3. He asked ____________
4. He __________
5.
6.
7.
Rewrite the questions given in Ex. 3, p. 183 into reported questions.
Read the text about Pablo Picasso. Fill in the gaps (1-6) with the sentences from the list (A-G). Ex. 4, p. 183-184.
Vocabulary
Write down the words and phrases of ex. 2, 4, p.182-184 into your vocabulary and learn them by heart.
