ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
ПЕРВЫЙ ОПЫТ
,
учитель начальных классов
ГУО «Гродненская городская гимназия»,
*****@***com,
+375298803261
Время не стоит на месте. С развитием новых технологий развивается мир. Прогресс приходит во все сферы нашей жизни, в том числе и в образование. Сегодня возможно получить образование дистанционно, используя современные информационные технологии. Появилась эта возможность и у нас: ученицы 3 «Б» класса и учителя начальных классов Яковчук Галины Эдуардовны. По семейным обстоятельствам семья девочки должна была срочно уехать за границу на неопределённый срок. Встал вопрос: либо пропустить учебный год, либо при помощи современных средств коммуникации организовать дистанционное обучение. Была организована встреча администрации гимназии, учителя и родителей девочки, на которой были оговорены условия организации дистанционного обучения.
Родителям девочки был предоставлен индивидуальный образовательный маршрут, по которому планировалось проведение занятий (Приложение 1), было оговорено время дистанционного «общения», определен один из родителей, осуществляющий контроль за выполнением программы, учебные пособия. При помощи программы Скайп и вебкамеры мы в течение 1 полугодия дистанционно осваивали программу начальной школы в удобное для нас обеих время. Основная нагрузка приходилась на самостоятельную работу девочки под контролем родителей. Во время дистанционного урока мы разбирали сложные для нее вопросы, а затем она выполняла проверочные и контрольные работы. Итог работы – четвертные «девятки» и «десятки».
Наиболее серьёзное преимущество дистанционного обучения – согласованность во времени между участниками учебного процесса. Именно при дистанционном обучении в полной мере реализуется индивидуальный подход. А самое главное – общение с одноклассниками – давало ей ощущение себя частью коллектива.
Если говорить о дистанционном обучении в начальной школе, нельзя не сказать о недостатках этого метода. Основной из них заключается в том, что такой способ получения знаний подходит далеко не всем детям. Он требует определенной ответственности и высокой мотивации, а их не наблюдается у большинства школьников 1-4 класса.
Еще один минус – необходимость качественных интерактивных средств коммуникации (компьютеров, скоростного интернета и т. п.).
Не секрет, что часто болеющие дети отстают в усвоении учебной программы. Педагог тратит много времени на поддерживающие занятия, увеличивается нагрузка на ученика, ослабленного после болезни. В таком случае использование сетевых дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в учебном процессе позволяет сделать процесс обучения более продуктивным.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГУО «Гродненская
городская гимназия»
___________________
Индивидуальный образовательный маршрут на 1 четверть
учащейся 3 «Б» класса Гродненской городской гимназии
ДАРАШУК КАРИНЫ
(дистанционное обучение, фрагмент плана на сентябрь-октябрь)
Дата получения задания | Предмет | Тема | Срок сдачи | Форма сдачи | Оценка |
22.09.2014 | Бел. мова | Зычныя гукі, няпарныя па цвёрдасці-мяккасці. Іх абазначэнне на пісьме | 24.09 | Практыкаванні 38-43 | |
22.09.2014 | Математика | Табличное умножение с числом 4. Табличное деление с числом 4 | С. 28-31 | ||
23.09 | Русск. язык | Связь слов в предложении с помощью окончания | 25.09 | Упр. 153-156 | |
23.09 | Русск. лит. | Волшебный котелок (датская народная сказка) | Подготовить подробный пересказ сказки. Подобрать антонимы | ||
23.09 | Математика | Простые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз | 29.09 | С.32-35 | |
24.09 | Бел. мова | Напісанне слоў з ў | 29.09 | Практыкаванні 44-49 | |
24.09 | Бел. літ. | Беларускія народныя песні. Лірычныя песні. Жартоўныя песні | 01.10 | Выразнае чытанне песні на выбар | |
24.09 | Математика | Закрепление пройденного | Самостоятельная работа | ||
25.09 | Русск. язык | Корень слова. Выделение корня в словах | 30.09 | Упр. 157-165 | |
25.09 | Русск. лит. | Неучтивый сын (белорусская народная сказка) | 30.09 | Подготовить краткий пересказ сказки. Перечитать пословицы | |
26.09 | Человек и мир | Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности по Солнцу, компасу | 03.10 | Практическая работа с компасом | |
29.09 | Бел. мова | Падоўжаныя зычныя гукі. Іх абазначэнне на пісьме. Развіццё маўлення:словы-назвы страў | 01.10 | Практыкаванні 50-55 | |
30.09 | Математика | Табличное умножение и деление с числом 5 | 03.10 | С.38-39 | |
30.09 | Русский язык | Образование однокоренных слов | 03.10 | Упр. 166-170 | |
30.09 | Русская литература | Неведомый рай (шведская народная сказка) | 03.10 | Перечитать сказку. Придумать сказку о красоте своей Родины – Беларуси | |
01.10 | Бел. мова | Напісанне слоў з раздзяляльнымі знакамі. | 01.10 | Кантрольная работа па тэме “Паўтарэнне” | |
01.10 | Бел. літаратура | Пазакласнае чытанне. Байкі як малая жанравая форма вуснай народнай творчасці | 08.10 | Прачытаць 1-2 казкі беларусуіх пісьменнікаў | |
01.10 | Математика | Простые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз в косвенной форме | 02.10 | С. 40-41 | |
02.10 | Русский язык | Суффикс как часть слова. Алгоритм нахождения суффикса в словах | 07.10 | Упр. 177-183 | |
02.10 | Русская литература | Отчего у зайца длинные уши (русская народная сказка) | 07.10 | Перечитать сказку. Подготовить свою сказку про зайца | |
Математика | Задачи на кратное сравнение | 07.10 | С. 42-43 | ||
03.10 | Человек и мир | Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование по местным природным признакам | 10.10 | Практическая работа | |
06.10 | Бел. мова | Роднасныя словы. Корань слова | 08.10 | Практыкаванні 178-184 | |
07.10 | Математика | Табличное умножение и деление с числом 6 | 09.10 | С.44-47 | |
07.10 | Русский язык | Суффикс, его роль в слове | 09.10 | Упр. 184-187 | |
07.10 | Русская литература | Повторение и закрепление знаний о жанрах устного народного творчества. Работа с пословицами | 09.10 | Творческая работа | |
08.10 | Бел. мова | Роднасныя словы. Корань слова | 13.10 | Практыкаванні 185-189 | |
08.10 | Бел. літаратура | Легенды. “Адкуль узнік горад Мінск”, “Адкуль узнікла назва Гомель” | 15.10 | Пераказаць падрабязна легенду на выбар | |
09.10 | Русский язык | Образование слов с помощью суффиксов | 10.10 | Упр. 188-192 | |
09.10 | Русская литература | Внеклассное чтение. Сказки народов мира | 11.11 | ||
09.10 | Математика | Табличное умножение и деление с числом 7 | 13.10 | С.50-51 | |
10.10 | Человек и мир | Глобус – модель Земли. Физическая карта полушарий | 17.10 | Индивидуальный опрос | |
10.10 | Русский язык | Уменьшительно-ласкательные, увеличительные суффиксы. Употребление в речи слов с этими суффиксами. | 14.10 | Устное сочинение-описание животного | |
13.10 | Бел. мова | Канчатак | 15.10 | Практ. 191-196 | |
13.10 | Математика | Выражения с переменными | 14.10 | С.52-53 |
