Экзаменационные вопросы
по дисциплине «Охрана труда»
1. Опишите структуру системы стандартов безопасности труда.
2. Опишите виды, содержание, порядок разработки, согласования, утверждения и введения в действие инструкций по охране труда.
3. Изложите систему государственного надзора и контроля за соблюдением законодательства о труде, основные права и обязанности государственных органов надзора и контроля.
4. Изложите виды ответственности за несоблюдение законодательства по охране труда.
5. Изложите основные права и обязанности нанимателей в области охраны труда.
6. Изложите основные права и обязанности работников в области охраны труда.
7. Опишите особенности охраны труда женщин.
8. Изложите порядок формирования, основные задачи, права и функции службы охраны труда на предприятии.
9. Объясните порядок организации обучения и проверки знаний работников по вопросам охраны труда.
10. Опишите виды инструктажей по охране труда, их характеристики, методику проведения и оформления.
11. Опишите классификацию опасных и вредных производственных факторов.
12. Опишите порядок и методику проведения аттестации рабочих мест по условиям труда.
13. Объясните порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.
14. Изложите санитарно-гигиенические требования к территории предприятия, устройству зданий и помещений.
15. Изложите санитарно-гигиенические требования к системам вентиляции, кондиционирования, отопления.
16. Дайте понятие микроклимату производственных помещений. Объясните влияние микроклимата на работающих, необходимость нормирования и контроля его параметров.
17. Опишите виды естественного освещения и порядок его нормирования.
18. Опишите виды искусственного освещения, порядок его нормирования, источники света и типы светильников.
19. Изложите характеристики производственного шума, объясните его воздействие на человека и необходимость его нормирования.
20. Опишите способы и средства защиты от шума.
21. Изложите характеристики электромагнитных излучений, объясните их воздействие на организм человека и необходимость нормирования.
22. Опишите способы и средства защиты от электромагнитных излучений.
23. Раскройте понятие токсичности веществ, изложите ее показатели и классификацию вредных веществ. Поясните понятие ПДК в воздухе рабочей зоны и ПДУ содержания вредных веществ на коже.
24. Изложите способы и средства защиты работающих от вредных веществ.
25. Раскройте особенности функционирования организма человека в процессе труда и пути снижения утомляемости работников. Сформулируйте требования к устройству рабочих мест.
26. Опишите оптимальный режим работы, ее темп, ритм.
27. Опишите виды воздействия электрического тока на организм человека, виды поражения электрическим током.
28. Опишите факторы, влияющие на исход поражения электрическим током.
29. Изложите классификацию помещений по степени опасного поражения электрическим током.
30.Опишите условия и причины поражения электрическим током, охарактеризуйте понятия «напряжение шага» и «напряжение прикосновения».
31. Изложите способы и средства защиты от поражения электрическим током.
32. Опишите организационно-технические мероприятия, обеспечивающие безопасное выполнение работ в действующих электроустановках.
33. Сформулируйте требования к персоналу, обслуживающему электроустановки.
34. Изложите правила оказания первой помощи пострадавшим от электрического тока.
35. Опишите правила тушения пожара в электроустановках.
36. Изложите общие требования безопасности к технологическим процессам, оборудованию, рабочим местам.
37. Охарактеризуйте защитные, предохранительные, блокировочные и сигнализирующие устройства.
38. Изложите систему безопасной эксплуатации герметических систем, работающих под давлением.
39. Изложите требования безопасности к погрузочно-разгрузочным работам.
40. Изложите организацию безопасной организации видеодисплейных терминалов.
41. Изложите требования безопасности при выполнении работ на высоте.
42. Опишите виды и условия горения.
43. Опишите категории помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности.
44. Опишите классификацию зданий и сооружений по степени огнестойкости.
45. Опишите основные причины и источники возникновения возгораний.
46. Изложите систему организационных и технических противопожарных мероприятий.
47. Изложите порядок организации, основные задачи и функции пожарно-технических комиссий.
48. Изложите порядок организации, задачи и функции добровольной пожарной дружины.
49. Охарактеризуйте пожарную сигнализацию, средства оповещения о пожаре.
50. Опишите действие работников в случае возникновения пожара, порядок сообщения о пожаре.
51. Изложите виды ответственности за нарушение требований пожарной безопасности.
52. Изложите основные принципы, средства и методы пожаротушения.
53. Опишите первичные средства тушения пожаров.
54. Изложите меры пожарной безопасности при эксплуатации электроустановок.
55. Охарактеризуйте эвакуационные выходы, противопожарные преграды, изложите требования к ним.
ЗАДАЧИ
к экзаменационным билетам
Задача 1. Определите вид инструктажа в следующей производственной ситуации:
а) токаря перевели на другой участок по той же специальности;
б) изменился технологический процесс обработки детали;
в) слесаря направили на погрузочно-разгрузочные работы.
Задача 2. Классифицируйте травму в следующей ситуации:
а) рабочий во время обеденного перерыва упал на территории предприятия и получил травму;
б) работник в выходной день во время отдыха спас утопающего и при этом получил травму;
в) рабочий получил травму при подготовке оборудования к работе за 10 минут до начала смены.
Задача 3. Проанализируйте ситуацию:
а) мастер направил на работу в ночную смену работника, не достигшего 18 лет;
б) женщина, имеющая совершеннолетних детей, обратилась к нанимателю о предоставлении ей неполного рабочего дня;
в) работника попросили остаться сверхурочно по 4 часа 2 дня подряд.
Задача 4. Определить освещенность и КЕО в помещении механического цеха, если световой поток составляет 8000 лм, площадь помещения 50 м2, наружная освещенность составляет 9000 лк. Сделайте вывод о возможности работы при данной освещенности.
Задача 5. Определите вид инструктажа:
а) на участке произошел несчастный случай;
б) представитель контрольно-надзорного органа выдал предписание;
в) на участке установили новый станок.
Задача 6. Квалифицируйте травму в следующей ситуации:
а) рабочий получил травму во время следования домой на транспорте нанимателя;
б) работник получил травму в рабочее время вне территории предприятия, действуя в интересах нанимателя без его поручения;
в) рабочий получил травм при подготовке оборудования к работе за 10 минут до начала смены.
Задача 7. Проанализируйте ситуацию:
а) мастер направил на работу в ночную смену работницу имеющую ребенка в возрасте до 3 лет;
б) мастер допустил к выполнению работ с повышенной опасностью работника, проработавшего на данном рабочем месте два дня;
в) наниматель уволил работника за не использование средств индивидуальной защиты.
Задача 8. Определить освещенность и КЕО в помещении механического цеха, если световой поток составляет 8500 лм, площадь помещения 100 м2, наружная освещенность составляет 9000 лк. Сделайте вывод о возможности работы при данной освещенности.
Задача 9. Проанализируйте ситуацию: загорелся токарный станок. Проанализируйте возможность причины возгорания и действия персонала.
Задача 10. Определите класс помещения по степени поражения электрическим током и охарактеризуйте мероприятия по электробезопасности:
а) компьютерный класс;
б) складское помещение
в) гальванический цех.
ИНЕТГРАЛЬНАЯ ДЕСЯТИБАЛЬНАЯ ШКАЛА
ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по дисциплине «Охрана труда» (экзамен)
Балл | Показатели оценки |
10 | В теоретическом задании прослеживается свободное оперирование программным материалом различной степени сложности, использование знаний других учебных дисциплин. Проявляется гибкость в применении знаний, умение осознано и оперативно трансформировать полученные знания для решения проблем в нестандартных ситуациях. Изложение материала в ответе системно, с применением таких понятий как вентиляция, отопление, шум, вибрация, вредное вещество образно, доказательно с использованием соответствующих эскизов и схем. Присутствует высокая степень обобщения материала на основе главных тем дисциплин. Используются специальные термины, понятия. Степень усвоения знаний находится на уровне применения знаний в незнакомой ситуации. Полное, безукоризненное выполнение работы и свободное применение знаний и умений при выполнении заданий в незнакомой ситуации, проявление познавательной активности. |
9 | В теоретическом задании прослеживается полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала. Осуществляется оперирование учебным материалом в частично измененной ситуации, выделение главного и второстепенного материала с высокой степенью обобщения. Прослеживается прочное владение понятиями несчастного случая на производстве, микроклимата производственных помещений. Самостоятельно производится анализ и расследование несчастного случая с заполнением необходимых документов. Безошибочное и полное выполнение работы, самостоятельное применение знаний и умений в типичной ситуации. |
8 | В теоретическом задании прослеживается полное, прочное, глубокое, осознанное воспроизведение программного учебного материала, оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации. Ответ технически грамотен. Используются специальные термины горение, пожар, электротравма. Единичные несущественные ошибки, допускаемые при ответе, устраняются учащимся самостоятельно. Прослеживается достаточно прочное владение знаниями, навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой. Полное выполнение работы и свободное применение знаний и умений при выполнении заданий в незнакомой ситуации, наличие одной - двух несущественных ошибок при выполнении работы, самостоятельно исправляемых учащимися. |
Балл | Показатели оценки |
7 | В теоретическом задании прослеживается полное, прочное знание и осознанное воспроизведение программного учебного материала, владение учебным материалом различной степени сложности на уровне применения в конкретной ситуации. Используются схемы, эскизы для описания средств пожаротушения. Грамотно обосновываются мероприятия по обеспечению безопасных условий труда. Наличие единичных несущественных ошибок. Степень усвоения знаний находится на уровне оперирования учебным материалом. Полное выполнение работы, наличие при выполнении работы одной - двух несущественных ошибок, самостоятельное применение знаний и умений в типичной ситуации. |
6 | В теоретическом задании прослеживается знание и осознанное воспроизведение программного учебного материала, владение программным учебным материалом в знакомой ситуации. Осуществляется описание понятий: пожарная безопасность, производственная санитария, техника безопасности. Наличие несущественных ошибок. Прослеживается недостаточно прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой. Степень усвоения знаний находится на уровне понимания программного учебного материала. Полное выполнение работы с несколькими несущественными ошибками, применение знаний и умений в типичной ситуации с незначительной помощью преподавателя. |
5 | В заданном теоретическом задании прослеживается осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала при наличии несущественных ошибок неточности формулировок понятий: пожарной безопасности, производственной санитарии, техники безопасности, затруднение в применении отдельных специальных и интеллектуальных умений и навыков. Воспроизводится учебный материал последовательно (по образцу). Знания мер по устранению опасных и вредных производственных факторов, но без достаточного обоснования. Прослеживается недостаточно прочное владение навыками самостоятельной работы с учебно-методической и справочной литературой. Степень усвоения знаний находится на уровне понимания учебного материала. Выполнение работы с одной - двумя существенными ошибками, устраняемыми при дополнительных (наводящих вопросах) преподавателя, незначительные затруднения в применении отдельных знаний умений. |
Балл | Показатели оценки |
4 | В заданном теоретическом задании прослеживается воспроизведение большей части программного учебного материала по памяти без глубокого осознания внутренних закономерностей и логической последовательности, изложение учебного материала фрагментарное. Определяются опасные и вредные производственные факторы, но без мер по их устранению. Дается определение понятия охрана труда. Применяются знания по образцу. Наличие единичных существенных ошибок. Степень усвоения знаний находится на уровне представления. Неполное выполнение работы или выполнение работы с одной - двумя существенными ошибками, незначительные затруднения в применении отдельных знаний умений. |
3 | В заданном теоретическом задании прослеживается воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ) с существенными ошибками, приводящими к искажению сущности излагаемого материала. Затрудняется в применении специальных и интеллектуальных умений. В изложении материала нет логичности и последовательности. Неполное выполнение работы со значительными затруднениями в применении знаний и умений, наличие в работе одной - двух грубых ошибок, устраняемых при дополнительных (наводящих) вопросах преподавателя. |
2 | В заданном теоретическом задании прослеживается различение объектов изучения программного учебного материала, предъявляемых в готовом виде. Осуществляется бессистемное изложение программного материала с низкой степенью самостоятельности. Наличие общего представления об основных положениях в области охраны труда. Не знание определения охраны труда. Содержание основных тем дисциплины не усвоено. Наличие грубых ошибок. Степень усвоения знаний находится на уровне узнавания. Неполное выполнение работы, значительные затруднения в применении знаний и умений, наличие в работе нескольких грубых ошибок, устраняемых при дополнительных (наводящих вопросах) преподавателя. |
1 | В заданном теоретическом задании прослеживается узнавание отдельных объектов изучения программного материала, предъявляемых в готовом виде с низкой степенью осознанности, распознавание отдельных терминов и фактов. Узнавание понятий, некоторых объектов программного учебного материала, предъявленных в готовом виде. Наличие грубых ошибок. Степень усвоения знаний находится на уровне узнавания отдельных понятий и фактов. Неполное выполнение работы, многочисленные грубые ошибки, не устраняемые даже при дополнительных (наводящих) вопросах преподавателя. |
«0» баллов – при отсутствии ответа на оба вопроса.
Список использованной литературы
1. Охрана труда Мн., 2006 г.
2. Охрана труда на предприятиях Мн., 2002 г.
3. Охрана труда в вопросах и ответах Справочное пособие в 2 т. – Мн., 2000 г.
4. Охрана труда , Учебное пособие.-Мн., 2006 г.
5. Трудовой кодекс Республики Беларусь 1997 г.
6. Охрана труда в законодательных и иных нормативных правовых актах Мн., 2003 г.
