Классный час «Что дороже золота?» в 5 классе

, учитель белорусского языка и литературы ГУО «Гимназия №1 г. Борисова»

Классный час «Что дороже золота?» в 5 классе

Цель: способствовать сохранению физического и духовного здоровья учащихся через формирование у них стремления к здоровому образу жизни.

Задачи:

ü  развивать мышление, речь, внимание;

ü  воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, ответственность за свое здоровье;

ü  активизировать внимание учащихся на значении здоровья в жизни человека, на факторах, которые позволяют сохранить и укрепить здоровье

Основные понятия: образ жизни, здоровье, факторы здоровья, гигиена, сбалансированное питание

Форма проведения: час общения

Оборудование: для учителя – компьютер, интерактивная доска, презентация, толковый словарь;

для детей – ручка, бумага

Ход классного часа:

I.Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие друзья и уважаемые гости.

Любое дело лучше начинать с хорошего настроения, а самый простой способ поднять настроение – улыбка. Улыбнитесь друг другу, нашим гостям и мне, а теперь с хорошим настроением мы начинаем наш классный час.

II. Вступительная беседа.

Давайте отгадаем загадку.

Что дороже золота?

Вы правы и сегодня мы поговорим о здоровье.

Что такое здоровье?

А вот какое толкование дает нам словарь.

Существует много наук, которые изучают здоровье человека и способы его сохранения. Давайте проверим, знаете ли вы их?

III. Основная часть

Многие задают себе вопрос: «Как прожить, чтобы не стареть?» И себе отвечают: «Так не бывает». Каждый человек хоть чем-то, да болеет. Но почему один попадает в больницу два раза за всю жизнь, а другой чуть ли не каждый месяц?

Уже давно установлено, что за здоровьем надо следить с детства. Давайте проведем небольшое тестирование о своем здоровье, вам предлагается перечень утверждений, каждое из которых требует ответа «да» или «нет». За каждый ответ «Да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму. Эта информация будет полезна, прежде всего, вам.

О состоянии своего здоровья мы узнали, а что же влияет на наше здоровье? Давайте вспомним все факторы и положительные и отрицательные, от которых зависит наше здоровье.

Посмотрите, какие факторы у нас остались?

Так вот сегодня мы будем говорить о том, что помогает нам сохранить здоровье.

Обсуждение

Давайте уделим каждому из них чуть больше внимания.

Дано утверждение:

Отказ от курения…..

Почему оно попало сюда? Что делает данное утверждение положительным?

А вы знаете, что Курение табака возникло еще в глубокой древности. Высадившись на берегах Америки Колумб и его спутники увидели туземцев, которые держали во рту пучки дымящейся травы.

Во Францию табак попал из Испании, его привез посол Жан Нико в подарок королеве Екатерине Медичи. От фамилии «Нико» произошло слово «никотин».

Наказания

В Китае, замеченного в курении ученика ожидает изнурительное наказание – тренировка на велотренажере;

В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади;

В Турции курильщиков сажали на кол;

В царствование Михаила Романова за курение полагалась смертная казнь. Всех, у кого найден табак, «надобно пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда добыл…»

Правильное питание,… что значит правильное питание… а вот мнение врачей. Вернемся к нашим факторам

Гигиена… что это? А что такое общественная гигиена?

Хорошее настроение… а вы всегда в хорошем настроении, как можно поднять настроение? Почему с хорошим настроением дело спорится быстрее?

Физическая активность…только ли это физкультура и спорт?

Посмотрите, что из предложенных понятий приносит нам пользу, а что – вред?

А вы знаете, что старшеклассники полностью согласны с нами и даже сняли для нас небольшой ролик «Жизнь - движение»

Согласны ли вы со старшеклассниками?

А теперь пора и нам последовать собственному совету и провести физкультминутку.

Физическое здоровье мы поправили. А какое еще есть здоровье? (моральное)

Вам предлагается Азбука здоровья, но у нас отсутствуют некоторые пункты, давайте попробуем восстановить ее.

Рефлексия

Пришло время оценить, достигли ли мы вершины здоровья или нам есть еще над чем работать, вспомните результаты 1-го теста, прибавьте количество качеств, которые уже есть у вас. Кто считает, что он уже достиг вершины здоровья, а кому еще есть над чем поработать?

Мы выполнили зарядку для тела, а теперь зарядка для… (ума)

Выберите вопрос, на который нам предстоит ответить.

Давайте отгадаем зашифрованную пословицу

Подведение итогов

Теперь время для напутствия.

Только тот, кто здоров, способен осуществить самые смелые замыслы.

Как вы понимаете это высказывание и согласны ли вы с ним?

Приложение

Слайд 1	Здравствуйте+ музыка
Слайд 2	Что дороже золота? - здоровье Когда дети отгадали загадку лопнуть шарик, нажав на него карандашом
Слайд 3	Тест Множественный выбор Дети выбирают правильный вариант из 4 предложенных Наука, которая изучает работу организма? Наука, которая изучает строение организма? Наука, которая изучает пути сохранения здоровья?
Слайд 4	Тест «Твое здоровье». 1. У меня часто плохой аппетит. 2. После нескольких часов работы у меня начинает болеть голова. 3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым. 4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели. 5. Я почти не занимаюсь спортом. 6. В последнее время я несколько прибавил в весе. 7. У меня часто кружится голова. 8. В настоящее время я курю. 9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний. 10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения. За каждый ответ «да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму. Результаты. 1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия. 3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно. 7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно свои привычки, иначе…
Слайд 5	Волшебное перо Дети называют факторы, влияющие на здоровье, учитель отрицательные факторы пишет волшебным пером, а положительные – обычным пером, в результате на доске останутся только положительные факторы
Слайд 6	Факторы здоровья 1.  Отказ от курения, алкоголя, наркотиков 2.  Хорошее настроение 3.  Гигиена 4.  Физическая активность 5.  Правильное питание
Слайд 7+8	Презентация Notebook здоровое питание + встроенный тест
Слайд 9	Vortex разделите понятия по категориям польза и вред (TV пульт, лифт, автобус, лестница, прогулка)
Слайд 10	Видеофильм «Жизнь – движение»
Слайд 11	Физкультминутка
Слайд 12	Азбука здоровья Восстановите пропущенные понятия (дети после обсуждения дописывают слова) А-активность В - воля Б -
Слайд 13	Заполнение пирамиды проставить количество человек
Слайд 14	Tiles Дети переворачивают квадратики и отвечают на вопрос: ·  Назовите факторы здоровья ·  Что такое сбалансированное питание ·  Что надо – не купишь, что не надо – не продашь ·  Древнегреческий врач, проживший 104 года ·  Одежда – тлен, деньги – медь, а здоровье…. Восстановите загадку по буквам От болезни не убежишь после самостоятельной работы, дети озвучивают свои результаты, учитель убирает ширму, чтобы проверить правильность ответов.
Слайд 15	Только тот, кто здоров, способен осуществить самые смелые замыслы. музыка
Слайд 16	Будьте здоровы!