Ирина Максимко, воспитатель МАДОУ Детский сад № 19 г. Боровичи
Справедливость и великодушие, умение учиться и учить других. Вы полагаете это способности свойственные взрослым? Посмотрите на пятилетних дошкольников. Возможно, взрослые найдут чему у них поучиться.
Футбольный турнир
Во время прогулки дети нашей группы распределились на команды «Зенит» и «Спартак» и играют в футбол. Таню с Дианой выбрали судьями. Привлеченные азартом игроков дети подготовительной группы «Почемучка» пришли в гости поболеть за игроков.
Во время перерыва футболисты увидели у гостей красивый мяч. Артур: «Смотрите, какой мяч… Настоящий футбольный». Тима: «Я тоже думаю, что он настоящий кожаный, я чувствую на нюх, что он кожаный. А может, попросим посмотреть?» Даня: «А давайте мы их пригласим с нами поиграть и тогда потрогаем, да и поиграем». Артур: «Ребята, вы хотите с нами поиграть в футбол? Если хотите сначала покажите свой мяч». Матвей примирительно и оправдательно: «Мы просто хотим узнать настоящий он у вас или простая резиновая игрушка».
Мальчишки договорились играть вместе, пожали друг другу руки, как настоящие спортсмены на соревнованиях. Но сначала – мяч. Матвей покидал, понажимал: «Да, он не игрушечный, футбольный. Посмотрите тут дырочка, его можно надувать». Тима: «Хватит рассматривать, видно же, что настоящий, кожаный, давайте играть, а то скоро в группу. Судьи за работу».
Игра началась, но гости быстро стали проигрывать, и заявили, что не хотят больше играть. Матвей: «Да вы не расстраивайтесь, мы тоже бывает проигрываем». Ваня: «Это же игра, выигрывает сильнейший, приходите, мы вас научим нашим приёмам, как забивать гол». Кирилл: «Вы матчи по футболу по телевизору смотрите, и тогда научитесь». Расстались, пожав друг другу руки и договорившись о следующей встрече.
Елена Петрова, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 19»,
г. Боровичи
Прогулочные участки младшей и подготовительной группы находятся рядом, и ребята могут общаться и играть вместе. Старшие ребята относятся к малышам как к равным, делятся своим опытом, игрушками.
Летние наблюдения
02.06.15 Саша и Настя из подготовительной группы рисуют фломастерами в блокнотах. Рядом с ними сидит и наблюдает за работой Катя четырех лет. «Я тоже хочу порисовать на таких листочках», – полувопросительно говорит Катюша. Старшие с достоинством: «Скажи пароль, тогда дадим листок». Катюша: «А что такое пароль?» Саша: «Это любое слово, которое нужно отгадать. Ну, например, яблоко, конфетка, бусы». Настя добавила: «Еще и цифры бывают, как на квартире или на подъезде». Катя обрадовалась: «Я знаю, у меня на квартире 58, значит это пароль?» Подготовишки понимающе переглянулись и тут же приняли решение: «Да, пароль, вот тебе листок. А мой пароль ты все равно не отгадаешь – его говорят по секрету и шепотом и только своим подругам».
03.06.15 В следующий раз мы наблюдали такой сюжет. Маша (7 лет) принесла в детский сад пакет с конфетами и ходит по участку. Малыши увидели конфеты и сразу побежали к ней со словами: «И я, и я хочу». Маша важно: «Вот что, я их принесла конфеты как сюрпризы за выступления. Если хотите конфетку, тогда нужно исполнить номер как на концерте».
Маша организовала своих подруг и друзей, старших ребят на выступления. Малыши уселись рядом с ними на скамейки и наблюдали. Дети выходили по очереди, исполняли танцевальные и вокальные номера. Маша наделяла всех выступающих конфетами. Предложила выступить и младшим. Сначала «на сцену» вышла самая смелая Аня (4 г.) и спела песенку. Затем и другие дети стали выходить по очереди, показывать свои таланты. Тимофей не смог вспомнить выученное стихотворение и на ходу придумал «белый стих».
Все были довольны, но, к сожалению, конфеты быстро закончились.
05.06.15 В песочнице Даша (7 лет), просеивает песок. К сосредоточенно занятой Даше, молча подошел Никита (4 г.) и раскидал носком кроссовки просеянную кучу. Даша возмутилась: «Ты что наделал, я же специально просеиваю – это мука».
Никита призадумался, присел рядом на корточки, и, наконец, решил уточнить: «А зачем ты это делала?». Даша ответила: «Зачем, зачем, торт печь на день рождения испечь. Сначала надо муку просеять через сито. Видишь, камешки остались. Они нужны для украшения – это орешки будут. Теперь сделаем сам торт». Даша перевернула ведерко с песком, выложила по верху камешки-орешки и предложила Никите: «Если хочешь мне помочь, неси одуванчики. Надо еще украсить».
Никита побежал за одуванчиками, принес и с надеждой спросил: «А можно я тоже украшать буду?». Даша великодушно: «Конечно можно. Мы же вместе этот торт делаем».
Через некоторое время Никита уже самостоятельно «просеивал муку» и делал торт.
8.06.15 Девочки подготовительной группы рисуют сидя за столом и бурно обсуждают свои рисунки. Егор из младшей группы некоторое время понаблюдал за ними, затем взял лист бумаги, сел рядом и стал рисовать разноцветные линии, крестики, круги.
Христина заинтересованно: «А что это у тебя?». Егор: «Да это карта, по ней можно ехать, чтобы куда-нибудь попасть». В диалог вступила Настя: «А кто тебя научил рисовать карту?». Не ответив на этот вопрос, Егор высказал предположение, озадачившее девочек: «Так ведь и у вас карты нарисованы». Девчонки оторопело замолчали, стали рассматривать свои рисунки и рисунок Егора. По-видимому, эта идея Егора показалась им интересной и Настя уверенно заявила: «А ты знаешь, по карте можно даже в сказочной стране найти дорогу домой. Мы такие карты рисуем».
Егор понес свою карту к сверстникам, затем они долго играли – искали дорогу по карте, ехали на мотоцикле, машине. Через некоторое время все друзья Егора рисовали свои карты.
09.06.15 Леша (3 г.), зашел на веранду подготовительной группы, где Саша и Настя играли в школу. Девчонки обрадовано воскликнули: «Ой, Лёша, ты даже с – на всякий случай строптиво отказался Лёша, но сел рядом и стал молча наблюдать за девочками. Потом подошел к доске и стал писать мелом. «Один плюс два. Сколько будет?», – спрашивает Саша Настю. Настя, отвечает, а Лёша шепотом повторяет. Настя взяла лист бумаги, прикрепила его на доску и стала писать фломастером буквы. Лёша попросил, чтобы и ему повесили такой же лист, стал рядом с Настей писать палочки, галочки, круги, смотрел на письмо Насти и старался копировать буквы. Девчонки, были рады усердному ученику, стали давать Лёше задания, хвалить его, ставить пятёрки. Было заметно, что Лёше нравится и внимание старших, и общее дело, и похвала.
Ольга Иванова, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 19»,
г. Боровичи
Дети старшей и подготовительной групп, давно дружат и ходят, к друг другу в гости. Как завсегдатаи знают, как кого зовут, где лежат игры, с кем можно поиграть.
Маша (7 лет) лепит из пластилина. К ней с вопросом подошла Карина (5 лет): «Что ты делаешь». «А ты что не видишь, петушка леплю», – настороженно ответила Маша. Карина ласково: «А кто тебя научил так красиво лепить?» Маша уже добрее: «Никто, я сама себя научила. Я смотрю книжки, мультфильмы, а потом воображаю и леплю. Я уже большая». «Так я тоже большая, а так не умею», – парирует Карина в ответ. «Значит ты ещё маленькая! Вы все в этой группе маленькие! А я хожу в подготовительную группу, поэтому большая! Конечно, я могу тебя научить, хочешь?», – предлагает Маша. Карина с радостью согласилась и Маша начала урок. «Я посмотрела книжку Пушкина, которую нам принесла воспитатель, мне понравился петушок, который летит в черном небе, вот я его и леплю из желтого пластилина. Бери себе пластилин. Делай так», – Карина начала лепить вместе с Машей. Через некоторое время Маша советуется с Кариной: «А из чего бы мне небо сделать? Что есть для неба?» Карина принесла контейнер с бросовым материалом, девочки вместе перебрали его содержимое, выбрали прямоугольную коробочку из-под счетных палочек. Маша продолжает обучение: «Смотри, я эту коробочку замажу черным пластилином, налеплю белые звезды, это будет небо, туда я посажу петушка, ты тоже так делай». Через пару минут Маша объявила: «Всё. Я уже слепила». Карина грустно: «Я тоже, но у меня петушок не такой как у тебя». Маша примирительно: «Да, ладно, будешь такая как я, получится лучше». Своего петушка Маша поставила на выставку в раздевалке, а Карина забрала домой – порадовать маму.
Прошли выпускные балы, большинство ребят подготовительной группы расстались с детским садом. Те, кто остался, ходят в старшую группу.
После полдника каждый из ребят нашел себе дело по душе: кто-то рисует, кто-то строит необыкновенный замок. Выпускницы учат старших ребят в «школе». Дима, Данил (7 лет) и Злата (5 лет), пристроились на диване, рассматривая журнал «Мой кроха и я». «Смотрите, какие тут малыши!» –говорит Злата. Её поддерживает Дима: «Да, они еще и ходить-то не умеют. Их мама в коляске возит». Данил снисходительно: «Я тоже был маленький». Злата: «Ой, смотрите, тут малыш спит и соску сосет». Данил припомнил: «, говорила, что у нее есть соска, она может дать тому, кто не спит» (ребята говорили о помощнике воспитателя, которая теперь работает в другой группе). Дима уточнил: «А где сейчас Татьяна Сергеевна?» Данил уверенно: «Работает на ясельной группе». Злата внимательно слушала мальчиков, затем предложила: «Пойдемте к вашей Татьяне Сергеевне и возьмем у нее соску». Данил удивился: «Зачем тебе соска?». Злата объяснила, что если кто-то из детей не будет спать, надо дать ему соску. Дима озаботился: «А ты знаешь, где ясельная группа? Я с тобой пойду, вдруг заблудишься». Никому ничего не сказав, ребята отправились искать ясельную группу. На лестнице их остановила медицинская сестра, спросив, куда они отправились. Дети ответили, что ищут Татьяну Сергеевну в ясельной группе. Медицинская сестра решила, что дети соскучились, идут навестить её и предложила проводить. Придя к малышам, Злата обратилась к взрослым: «А вы можете дать нам соску?». Татьяна Сергеевна обняла ребят и сказала, что эти дети сосок уже не сосут, а свою соску она давно уже потеряла.
