ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИК
____________
«____» __________ 20____г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СД.01 ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС
1. Цели и задачи дисциплины
Курс оркестрового класса, ставя перед собой художественно-эстетические и музыкально-образовательные цели, способствует общемузыкальному развитию. Занятия в оркестровом классе позволяют совершенствовать специальные практические навыки игры на инструменте, приобретенные в классе специнструмента. Данный курс обучения предусматривает также развитие ансамблевых навыков игры в составе оркестра.
Процесс работы в оркестровом классе слагается из решения многих исполнительских задач. Главная из них – выявление идейно-художественного содержания произведения в его реальном звучании.
Другими задачами, способствующими решению основной, являются:
- достижение исполнительского ансамбля (темповая, ритмическая, агогическая и динамическая согласованность) в группах и в оркестре; совершенствование необходимых исполнительских навыков музыкантов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучении курса студенты должны приобрести ансамблевые навыки игры в составе оркестра: уметь исполнять свою партию со всеми указаниями; слышать себя и остальные голоса оркестра; соблюдать точности ритмического ансамбля и равновесие динамики; понимать жест дирижера и выполнять его указания на инструменте; приобрести навыки точной настройки инструмента; развить гармонический, полифонический, тембровый слух и чувство ритма.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 330 | 93 | 42 | 93 | 30 | 30 | 42 |
Аудиторные занятия | 128 | 36 | 16 | 36 | 12 | 12 | 16 |
Лекции | |||||||
Практические занятия | 128 | 36 | 16 | 36 | 12 | 12 | 16 |
Семинары | |||||||
Лабораторные занятия | |||||||
И (или)другие виды аудиторных занятий | |||||||
Самостоятельная работа | 202 | 57 | 26 | 57 | 18 | 18 | 26 |
Курсовая работа | |||||||
Расчетно-графические работы | |||||||
Реферат | |||||||
И (или)другие виды самостоятельной работы | |||||||
Вид итогового контроля | зачет | зачет | зачет | зачет | зачет | зачет |
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Разделы дисциплины | Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия |
1 | Формирование у студентов оркестрового мышления | 52 | ||
2 | Совершенствование у студентов оркестрового мышления | 48 | ||
3 | Дальнейшее совершенствование игры на более сложном художественном репертуаре | 28 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
1 курс
1. Формирование у студентов оркестрового мышления: слышания оркестровых функций, исполнение элементов фактуры конкретными оркестровыми группами, понимание роли оркестровой партии, создание слухового представления о реальном звучании музыкального материала.
Репертуар, включенный в учебную работу оркестрового класса, подбирается с развитой мелодической основой. Совершенствуются навыки ансамблевой игры, отрабатывается техника передачи гармонической фигурации, изучаются и отрабатываются новые штрихи, фразировка отдельных групп и оркестра в целом.
За курс изучается 2-4 произведений, в зависимости от сложности и протяженности произведений.
Примерный репертуар
Венгерская народная песня.
Попутная песня.
Ноктюрн.
Верди Дж. Вступление к опере «Травиата».
Плясовая.
Коляда – маляда.
Гавот из «Классической симфонии».
Танец девушек с лилиями из балета «Ромео и Джульетта».
Хоровод царевен из балета «Жар-птица».
Танец девушек из балета «Гаянэ».
Романс из к/ф «Овод».
2 курс
2. Совершенствование у студентов оркестрового мышления: слышания оркестровых функций, исполнение элементов фактуры конкретными оркестровыми группами, понимание роли оркестровой партии, создание слухового представления о реальном звучании музыкального материала.
Репертуар, включенный в учебную работу оркестрового класса, подбирается с развитой мелодической основой, сложным ритмическим строением, в простых размерах, с расширенным тональным кругом, включаются новые штрихи, фактура. Совершенствуются навыки ансамблевой игры, отрабатывается техника передачи гармонической фигурации, изучаются и отрабатываются новые штрихи, фразировка отдельных групп и оркестра в целом. За курс изучается 2-4 произведений, в зависимости от сложности и протяженности произведений.
Примерный репертуар
Воспоминание о Вене.
Маленькая сюита.
Думка.
Первая рапсодия.
Фрагменты из сюиты «Конек-горбунок».
Ноктюрн из «Итальянской симфонии».
Гавот.
Фрагменты из сюиты «Псковские картинки».
Серенада.
Три чешские польки.
Лирическая пьеса.
3 курс
3. Дальнейшее совершенствование игры на более сложном художественном репертуаре. В оркестровом классе продолжается работа над строем, ритмом, ансамблем, над улучшением качества звучания оркестра.
В программу включаются произведения более крупной формы (части симфоний, концерты – для баяна, аккордеона, фортепиано и других инструментов); отрабатываются различные тонкости нюансов и штрихов; закрепляются навыки игры в длительных ускорениях и замедлениях; вырабатывается самостоятельное мышление у студентов для раскрытия художественного образа изучаемого произведения.
В процессе занятий все больше внимания уделяется художественным сторонам оркестрового исполнительства.
В заключительном семестре предусматривается подготовка концертных программ, связанных с другими видами искусства (хорами, хореографией, театрально-массовыми представлениями и т. д.).
Примерный репертуар
Концерт для домры с оркестром.
Двенадцать контрдансов.
Венгерский танец № 1.
На ярмарке.
Увертюра Фа-мажор.
Фантазия на две русские народные песни.
Фантазия на тему «Коробейники».
Плясовая.
Волшебное озеро.
Венецианский карнавал.
Куманек, побывай у меня.
Грустный вальс.
Думка.
Пляска скоморохов.
Пассакалия.
Кадриль из оперы «Не только любовь».
5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1. Капишников, момент : рассказы о школьном оркестре народных инструментов : книга для учителя : из опыта работы / Н. А. Капишников. - 2-е изд., доп. - М. :Просвещение, 1991.-175 с.
2. Мусин, дирижерского жеста / . - М. : Музыка, 2007. - 230 с.
3. Основы теоретического музыкознания :Учебное пособие для вузов / [и др.] ; под ред. . - М. : Академия, 2003. - 271 с.
Осовицкая, литература : учебник для детских музыкальных школ : 1 год обучения / , . - М. : Музыка, 2009. - 221 с.5. Шорникова, литература : учебное пособие для детских музыкальных школ / М. Шорникова. - Изд. 7-е. - Ростов-на-Дону:Феникс. 1 год обучения : Музыка, ее формы и жанры. - 2007. - 186 с.
б) дополнительная литература:
Барсова, И. Книга об оркестре / И. Барсова. - М., 1969.2. Васильев, о русских народных инструментах / , А. С. Широков. - 2-е изд. - М. :Советский композитор, 1986. - 87 с.
Гиндбург, Л. Избранное / Л. Гиндбург. - М., 1981. Имохин, А. Русский народный оркестр. Школа коллективной игры / А. Имохин, Ю. Шишаков. - М., 1970.5. Кручинин, с оркестром : Записки музыканта / . - Новосибирск : Западно-Сибирское книжное издательство, 1982. - 126 с.
6. Крюков, Константинович Глазунов / . - М. : Музыка, 1982. - 140 с.
7. Музыка. 1-7 классы : для преподавателей, воспитателей, классных руководителей / сост. В. В. Фадин. - Волгоград : Учитель, 2005. - 97 с.
Позняков, А. Русский народный оркестр и его роль в эстетическом воспитании молодежи / А. Позняков. - М. : ГМПИ им. Гнесиных, 1975. Работа с самостоятельным оркестром русских народных инструментов / А. Каргин. - М., 1982. Русских, оркестр / . - М., 1994. Свегнов, Д. Практическая работа с оркестром : Методическая разработка / Д. Свегнов. - М., 1971.12. Сидельников, академический симфонический оркестр Союза СССР / . - М. : Музыка, 1986. - 284 с.
Тихомиров, Г. Инструменты русского народного оркестра / Г. Тихомиров. - М., 1983.14. Фомин, русский симфонический оркестр / . - Л. : Музыка,1982. - 189 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Рабочая программа дисциплины. Дидактические материалы.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Наличие аудитории с музыкальными инструментами, аудио - и видеоаппаратурой, аудио - и видеозаписей, библиотечный фонд ТГПУ.
8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Оркестровый класс является одной из важнейших дисциплин направления подготовки 071300.62 «Народное художественное культура с циклом специальных дисциплин по хореографическому искусству».
Курс оркестрового класса опирается на комплекс знаний, получаемых студентами при изучении цикла музыкально-теоретических и музыкально-практических дисциплин учебного плана.
Решение творческих задач, возникающих в процессе репетиции, обусловливают необходимость проведения занятий в оркестровом классе в строго определенной организационно-методической последовательности. Эта последовательность складывается из ряда стадий репетиционного процесса. В ее основе лежат главнейшие дидактические и методические принципы: от простого к сложному, от общего к частному, от частного к общему. Соблюдение этих принципов заключается в умении руководителя определить степень сложности изучаемого материала, возможность и целесообразность включения его в репертуар оркестра, в определении верных путей его усвоения.
Процесс изучения произведения и связанная с этим творческая работа руководителя оркестра слагается из трех этапов:
Ø детальное изучение произведения по партитуре и подготовка к репетиции;
Ø планирование и проведение оркестровых репетиций;
Ø концертное исполнение произведения.
Помогая студентам овладевать навыками и приемами оркестровой игры, дирижер обязан неизменно подчинять работу над техникой исполнения высоким целям художественной выразительности исполняемого произведения. Более полному раскрытию музыкального образа поможет знакомство студентов с историей создания и содержанием исполняемых произведений, формой и стилем. Художественному исполнению способствует постоянное внимание руководителя оркестрового класса к работе над строем в оркестре.
К концу каждого учебного года должна быть подготовлена программа, с которой оркестровый коллектив отчитывается в форме концертного выступления.
8.2. Методические указания для студентов
Примерный список произведений учебного и концертного репертуара
Пьесы для начинающих оркестров русских народных инструментов / сост. А. Дорожкин. - М. : Советский композитор, 1959.
Танец
Вальс
Танец
Пьеса
Русский танец
Размышление
Русский плавный танец
Семь пьес на русские темы:
Уж ты, сад
Ничто в полюшке не колышется
Отдавали молоду
Вьюн
Фантазия на тему песни «Липа вековая»
Наигрыш
Русский пляс
Три юморески
Русская фантазия (скоморошина)
Шишаков, Ю. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов. - М. : Музыка, 1973.
Пьесы для самодеятельного коллектива оркестра русских народных инструментов / сост. Л. Любимов. - М. : Советский композитор, 1975.
Марш из оперы «Любовь к трем апельсинам»
Утро
Юмореска
Львов- Русский перепляс
Хороводная
Расставание
Антракт к IV действию из оперы К. Кукольника «Князь Холмский»
Хоровод царевен из балета «Жар-птица»
Серенада
Гавот
О чем задумался, служивый? Старинная солдатская песня, обр. Е. Макарова
Шведская мелодия
Репертуар самодеятельного оркестра русских народных инструментов / сост. В. Гнутов. - М. : Советский композитор, 1962.
Серенада из музыки к комедии Лопе де Вега «Валенсианская вдова»
Меланхолический вальс
Кадриль-полька
Будашкин, Н. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов. - Часть 1. - М. : Музыка, 1970.
Русская увертюра
Две пьесы:
Хороводная
Плясовая
Протяжная (Уж вы, горы мои, Воробьевские)
Шуточная величальная
Сказ
Концерт для унисона малых домр с оркестром
Три русские народные песни
Величальная
Протяжная
Шуточная
Пьесы для самодеятельного оркестра русских народных инструментов - Л., М. : Советский композитор, 1975.
Русский танец № 1
Каприс (для малой домры с оркестром)
Терема (лирическая песня)
Печальная (из сюиты «Псковские картинки)
Пьесы советских композиторов. Для оркестра русских народных инструментов / сост. М. Вахутский. - М. : Музыка, 1975.
Львов- Лирическая поэма
Две пьесы
Вальс
Юмореска
Елочки-сосеночки. Фантазии на темы Воронежских припевок
Украинская фантазия
Первая рапсодия «На ярмарке». Музыкальная картина
Русская фантазия
Вторая рапсодия
Будашкин, Н. Избранные произведения для оркестра русских народных инструментов. - Часть 2. - М. : Музыка, 1972.
Сказ о Байкале
Концертные вариации для балалайки и оркестра
Лирическая сюита
Концерт для домры и оркестра
Фантазия на темы песен Б. Мокроусова
Бояшов, В. Танцевальная сюита для русских народных инструментов / В. Бояшов. - Л., М. : Советский композитор, 1973.
1 часть. О чем рассказал мне ветер
2 часть. Аленушка
3 часть. Праздничные игры
Из репертуара Государственного академического русского народного хора имени Пятницкого / сост. А. Широков. - М. : Музыка, 1974.
Камаринская. Русский народный танец, обработка В. Левашова
Тимоня. Курский народный танец, обработка А. Широкова
Плясовая
На посиделках
Львов- На свадьбе
Из репертуара хора имени Пятницкого. - М. : Музыка, 1965.
Разоренная дорожка. Пьеса на тему русской народной песни
Гармонист. Пьеса на одноименную песню В. Захарова
Курские веснянки. Пьеса на темы русских народных песен
Тамбовская полька, обработка В. Воронкова
Из репертуара оркестра Новосибирского радио и телевидения, для оркестра русских народных инструментов. - М. : Советский композитор, 1968.
Сибирская рапсодия
Литовская колыбельная из цикла «Шесть миниатюр»
Азербайджанская из цикла «Шесть миниатюр»
Русская пляска из оперы «Черевички»
Сметана, Б. Три чешские польки. - М., Л. : Музгиз, 1952.
Поэтическая полька
Полька – крестьянка
Полька
Популярные концертные пьесы. Из репертуара Государственного академического русского народного хора имени Осипова. - М. : Советский композитор, 1970.
«Коробейники». Фантазия на тему русской народной песни
Куманек, побывай у меня. Вариации на тему русской народной песни
«Вечерний звон». Фантазия на тему русской народной песни
«Озорные наигрыши». Фантазия для русского народного оркестра
Из репертуара Государственного академического русского народного хора имени Осипова, выпуск первый / составитель В. Гнутов. - М. : Музыка, 1971.
Русская фантазия
Полька
Светит месяц. Плясовая, вариации В. Андреева
Вступление к опере «Сказка о семи богатырях»
Венгерский танец № 5
Из репертуара Государственного академического русского народного хора имени Осипова, выпуск второй / составитель В. Гнутов. - М. : Музыка, 1971.
Лирический вальс из Первой балетной сюиты
Вторая сюита
Пляска скоморохов из музыки к Весенней сказке
Из репертуара Государственного академического русского народного хора имени Осипова, выпуск третий / составитель В. Гнутов. - М. : Музыка, 1973.
Великий праздник. Увентюра
Песнь о Варяге. Героическая поэма
Экспромт
Реве та стогне Днипр широкий, обработка Ленца
Осенняя песня из цикла «Времена года»
В пещере горного короля. Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»
Персидский марш
Из репертуара Государственного академического русского народного хора имени Осипова, выпуск четвертый / составитель В. Гнутов. - М. : Музыка, 1974.
Русская пляска из оперы «Бездомный зять»
Экспромт
Две пьесы из цикла «Картинки к русским сказкам».
Две пьесы на тему русских народных песен:
Протяжная
Плясовая
Шесть немецких танцев
Из репертуара оркестра русских народных инструментов Всесоюзного радио и телевидения, выпуск второй / составитель В. Федосеев. - М. : Музыка, 1972.
Звоны (из времен Петра I):
Вступление
Колыбельная
Большая деревянная пушка
Стрелецкий набат
Марш потешной Семеновской дружины
Звоны (На взятии крепости Азова)
Осенний пейзаж
Весенний пейзаж
По Бел морю корабли плывут
Заморские гости
Памятники русским воинам
Фейерверк
Вальс
И Марш – гротеск
Меж высоких хлебов. Русская народная песня, обработка В. Федосеева
Словарь эстетических эмоций
(существующих в музыке, как признаки характера звучания)
Для удобства пользования признаки объединены в модальности. В каждую модальность объединены признаки, которые отражают одни и те же настроения, различаясь в зоне этого настроения и степенью выраженности основного свойства этой модальности, способность к большой или меньшей степени заменять друг друга в реакции человека на художественный объект.
I радостно
Весело
Празднично
Приподнято
Звонко
Блестяще
Искрясь
Бодро
Игриво
Бойко
Легко
Живо
Полетно
Задорно
Ослепительно
Ловко
Юрко
Ярко
Лучезарно
Феерично
Весело
II торжественно
Величественно
Триумфально
Победно
Призывно
Ликующе
Восторженно
Пышно
Помпезно
Шумно
Бравурно
Значительно
Роскошно
Эффектно
Открыто
Церемонно
Жизнеутверждающе
Оптимистично
III энергично
Мужественно
Решительно
Смело
Сильно
Крепко
Твердо
Упруго
Гордо
Уверенно
С достоинством
Неотступно
Настойчиво
Неодолимо
Неукротимо
Неумолимо
Отважно
Маршеобразно
Молодцевато
Напористо
Независимо
Необратимо
Непокорно
самозабвенно
IV властно
Авторитетно
Воинственно
Сурово
Твердо
Чеканно
Повелительно
Волево
Деспотично
Давяще
Императивно
Магически
Могущественно
Начальственно
Незыблемо
Непоколебимо
Ораторски
Царственно
V сосредоточенно
Сдержанно
Степенно
Размеренно
Обстоятельно
Солидно
Серьезно
Строго
Чинно
VI тяжело
Увесисто
Грузно
Громоздко
Массивно
Монументально
Мощно
Неуклюже
Угловато
Напряженно
Натружено
Тягуче
Грустно
Насыщенно
Натужено
Неловко
VII поэтично
Возвышенно
Мечтательно
Одухотворенно
Сердечно
Задушевно
Трепетно
Душевно
Напевно
Окрылено
Проникновенно
Пленительно
Чутко
Чарующе
Лирично
Невинно
Неискушенно
Завороженно
VIII нежно
Ласково
Любовно
Деликатно
Радушно
Мягко
Благородно
Трогательно
Приветливо
Елейно
Любезно
Почтительно
Приятно
Целомудренно
Чисто
Доверчиво
Лелея
Мило
Беззлобно
IX беспечно
Безразлично
Бесстрастно
Отстраненно
Отвлеченно
Индифферентно
Равнодушно
Опустошенно
Отрешенно
Отчужденно
Рассеянно
X спокойно
Мирно
Безмятежно
Добродушно
Просто
Безыскусно
Наивно
Непринужденно
Светло
Блаженно
Неприхотливо
Простодушно
Прозрачно
Раскрепощено
Раскованно
Созерцательно
Беззаботно
Доброжелательно
Невозмутимо
Осветленно
Покорно
XI сумрачно
Завуалировано
Пасмурно
Хмурно
Угрюмо
Мрачно
Скрыто
Глухо
Тоскливо
Приглушенно
Блекло
Расплывчато
Маскируясь
Насуплено
Непроницаемо
XII таинственно
Вкрадчиво
Странно
Причудливо
Фантастически
Загадочно
Интригующе
Иллюзорно
Иррационально
Призрачно
Скрытно
Экзотично
Замысловато
Затаенно
Инфернально
Мистически
Колдовски
Лунатически
Сомнамбулически
С наитием
Обворожительно
Неявно
XIII драматично
Трагично
Зловеще
Траурно
Мертвенно
Фатально
Апокалиптически
XIV элегично
Задумчиво
Меланхолично
Пессимистично
Понуро
Грустно
Печально
Жалобно
Жалея
Жалостливо
Тоскливо
Скорбно
Плача
Мученически
Страдальчески
Сокрушенно
Безутешно
XV страстно
Порывисто
Горячо
Пылко
Запальчиво
Бурно
Кипуче
XVI пламенно
Упоенно
Ревностно
Стремительно
Нетерпеливо
Экзальтированно
Азартно
Буйно
Жгуче
С жаром
Самозабвенно
Фанатично
Мятежно
Накалено
XVII взволновано
Обеспокоено
Тревожно
Будоражаще
Щемяще
Трепеща
Лихорадочно
С отчаянием
Раскаявшись
Метуще
Маясь
Надломлено
XVIII дерзко
Бесцеремонно
Беспардонно
Вызывающе
Нахально
Нагло
Нескромно
Назойливо
Навязчиво
Неотвязно
XIX раздраженно
Рассержено
Резко
Негодующе
Невоздержанно
Грубо
Гневно
Бешено
Жестко
Сердито
Исступленно
Неистово
Свирепо
Дьявольски
Демонически
Изуверски
Агрессивно
Варварски
Дико
Жестоко
Безжалостно
Злостно
Истерично
Нещадно
Страшно
Ужасно
Беспощадно
Злобно
Любовно
Невменяемо
Остервенело
Люто
XX развязно
Надоедливо
Распоясано
Расхлябанно
Неистово
Беспутно
Вероломно
Кичливо
Истерично
Несуразно
Неприязненно
С окаянством
XXI шутливо
Затейливо
Ребячась
Насмешливо
Скерцозно
Пикантно
Иронически
Саркастически
Шутовски
Пародируя
Надменно
Язвительно
Гротескно
Парадоксально
Саркастически
Забавно
Издевательски
Поясничая
Егозливо
Едко
Ехидно
Колко
Шаловливо
Шаржировано
Юмористически
Взбалмошно
Ершисто
Мазурничая
Каверзно
Легкомысленно
Лукаво
Кощунственно
Ерничая
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 071300.62 «Народная художественная культура с циклом специальных дисциплин по музыкально-инструментальному искусству».
Программу составил:
доцент
кафедры художественного образования __________________
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования
протокол № ______от «____» ___________20____г.
Зав. кафедрой ________________________
(подпись)
Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИК ТГПУ
Председатель методической комиссии ИК ________________
(подпись)
Согласовано:
Директор института культуры _________________
(подпись)
