Тема Вживання у мовленні споріднених слів

Селюченко Олена Дмитрівна

Урок з української мови

Тема Вживання у мовленні споріднених слів.

Мета Удосконалювати знання учнів про споріднені слова.

Навчати учнів виділяти корінь у поданих спільнокореневих словах.

Формувати навички складання зв’язного висловлювання.

Розширювати активний словник учнів; розвивати зорову та слухову

увагу і пам’ять, мовне дихання, дрібну моторику пальців рук.

Виховувати любов і бережливе ставлення до тварин, птахів, вміння

оберігати природу.

Обладнання відео слайди, відеофільм, таблиці, ігровий матеріал, іграшки,

кросворди.

Тип уроку урок-казка.

Хід уроку

І. Загальнокорекційний етап.

1. Організаційна підготовка учнів.

Пролунав уже дзвінок,

Всім пора нам на урок.

Встаньте всі рівненько.

Привітайтесь до гостей гарненько.

Сідайте тихо, гарненько.

2. Нервово-психологічна підготовка учнів.

Гра «Посмішка».

–  У кожного з вас є такі «смайлики». Намалюйте свій настрій, з яким ви прийшли на урок.

–  Усі з гарним настроєм прийшли?

–  Подаруйте «сонячні посмішки» один одному і обміняйтесь «смайликами».

–  В життя із посмішкою йди

І стане всім світліше.

Ти сонечко в душі знайди

І йди з ним сміливіше.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

– 

С Т А Р А Н Н І С Т Ь

Сьогодні урок у нас незвичайний, але буде він для нас повчальний. А для цього нам потрібно взяти на урок .

–  На уроці ми збагатимо своє мовлення новими цікавими словами, будемо складати з ними речення, будемо гратись.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу.

1.  Вправа для язичка. Чистомовка.

–  Щоб краще працював наш язичок, ми його трішки потренуємо.

Рі-рі-рі – прилетіли снігурі.

Різ-роз-роз – затріщав уже мороз.

Іг-іг-іг – падає пухнастий сніг.

Ра-ра-ра – настала зимова пора.

2.  Загадка.

Чудо-сани прилетіли

Скакуни в тих санях білі

В санях тих сидить цариця

Білобока, білолиця.

Рукавом махає, сріблом все вкриває.

(Зима)

–  Подивіться у вікно, чи справді до нас завітала ця пора? (Відео про зиму.)

–  Дійсно, до нас завітала зима-чарівниця, яка все одягнула у зимове вбрання: будинки, дороги, кущі, поля.

Ми тихо заходимо в казку

Зима-чарівниця стоїть,

Щоб нам таємницю відкрить.

–  Зима-чарівниця хоче запросити нас до себе на зимове свято, яке підготувала і для нас, і для звірят.

–  Давайте поміркуємо, якщо вона цариця, то у неї є палац. А щоб потрапити до нього, потрібно пройти певний шлях під час якого потрібно виконати певні завдання Цариці-Зими. В дорозі нас буде супроводжувати дівчинка-сніжинка, яку відправила до нас Зима.

3.  Гра «Продовж речення».

4.  Гра «Подарунок Зимі». Робота в парах.

Скласти квітку: підібрати малюнки назви яких відповідають на питання «хто?», «що?». Підібрати споріднені слова до них, визначити корінь.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

–  Вирушаємо в дорогу. Що нам необхідно взяти з собою в дорогу?

1.  Гра «Утвори слово».

(До слова дерево підібрати споріднені слова, побудувати з ними речення.)

2.  Робота в групах. Розгадування кросворду.

( Визначити корінь в словах.)

3.  Зупинка-відпочинок. Гра «Чарівний м’ячик».

(Діти кажуть слова, кидають м’ячик один одному, підбираючи споріднені слова.)

4.  Фізкультхвилинка «Сніжинка».

–  Ми йшли, йшли і сніжинку знайшли.

Роздивились, підняли, легенько дмухнули на неї

Сніжинка полетіла і діти тихо сіли.

–  На що схожа сніжинка?

5.  Каліграфічна хвилинка.

–  Ми побачили дім.

Хто живе у домі тім?

Здогадалися, мабуть.

В ньому літери живуть.

(Написання букв.)

–  Яке слово зашифроване? (Ліс-лис.)

–  Підберіть споріднені слова до цих слів,

визначте корінь.

6.  Гра «Пеньочки».

–  Ми йшли через місток-ок-ок.

Зайшли ми у лісок-ок-ок.

Побачили звірят-ят-ят.

а) Гра «Знайти пастку». (На дошці малюнки пеньочків, під якими сидять білочка і лисичка.)

– Яке слово зайве на кожному пеньочку?

(Ялина–ялиночка –сосновий

Сосна–сосоночка–ялиновий)

–  В якому лісі жили білочка та лисиця?

б) Ребус «Заєць».

–  Поки звірі були в пошуках їжі, злі люди вирубали їх ліс.

в) Сценка хлопчика і зайчика. Вірш О. Олеся «Ялинка».

(Виховний момент про збереження природи.)

г) Гра «Мовчанка».

(Утворити словосполучення «хто де жив?».)

– Розлютувалась зима. Вона може бути не тільки гарною, а й лихою.

–  Подув сильний вітер, підняв сніг.

Біла баба між дерев закрутила карусель.

(До іменників підібрати дієслова: хурделиця-хурделить, заметіль-замітає, завірюха-завиває, пороша-припорошує.)

7.  Гра «Допомога їжачкам». Робота в групах.

–  Підібрати потрібні слова за змістом.

сніжок.

поріжок.

лопати.

розчищати.

8.  Гра «Підгодуємо пташок».

Сніжно сніжить снігопад

Засніжило снігурят.

(Діти на рукавичці з паперу пишуть слова, які означають їжу для птахів.)

9.  Діалог «Розмова птахів». (Учні в масках пташок.)

– Підслухаємо розмову птахів біля годівниці.

–  Щоб не довго лютувала зима, давайте підберемо назви чарівних слів.

10.  Вправа «Павутинка».

Насупилось небо, плаче сніжинка.

Із сліз тих стає невеличка краплинка.

А зима сміється щасливо

Бо вже не хоче, щоб у звірят засіяла ялинка.

–  Відновимо сніжинку.

а) Акрозагадка.

срібло.

пух.

–  Визначити споріднені слова в реченнях.

11.  Галявина розваг. Вправи для рук/ніг.

а) Гра в сніжки.

Щоб не мерзли наші ніжки, тож пограємо у сніжки.

Із доріжки на доріжку полетіли влучно сніжки.

(Із вати діти качають сніжки.)

12.  Галявина кмітливих.

На довгу нитку намистинки

Білка хоче нанизать.

Вона, неначе буде нині

На нашім святі виступать.

–  До слів: шишки та горішки підібрати споріднені слова.

13.  Гра «Лабіринт».

–  Ось уже видніється палац, але що це? Ми потрапили в лабіринт. Нам потрібно знайти вихід.

–  Хто нам в цьому допомагає? (Святий Миколай)

14.  Гра «Новорічна казка».

–  Разом із Святим Миколаєм та звірятами ми прийшли до святкового палацу Зими. (На столі прикрашений іграшковий палац із ялинкою, підсвіченою новорічною гірляндою.)

Текст

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

– Які слова називаються спорідненими?

–  Що називається коренем?

–  На якому моменті уроку було весело? А на якому сумно?

–  Що найбільше вам запам’яталось з уроку?

(Нагородження учнів «медалями» та подарунками із чобітка Святого Миколая.)