Тема. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини

Тема. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини.

Мета:

- повторити вивчене про іменник;

- познайомити учнів з правописом закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини;

- учитись правильно писати закінчення в іменниках орудного відмінка;

- розвивати вміння логічно мислити; спостережливість учнів, увагу, інтерес до вивчення мови;

- виховувати старанність у навчанні, любов до рідної мови, до природи.

Хід уроку

І Організація класу до уроку

1. Привітання.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

посміхніться всі гарненько,

посміхніться ви до мене,

посміхнися сам до себе,

а тепер і до гостей

привітайтесь: «Добрий день!».

ІІ Перевірка домашнього завдання

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

1.  «Мозковий штурм»

- Що таке ІМЕННИК?

- ЯК розподіляються іменники за родами?

- Як визначити рід іменників?

- Як змінюються іменники за числами?

- Як називається зміна закінчень іменників?

- Скільки відмінків ви знаєте?

- Назвати відмінки з питаннями.

2. Індивідуальна робота з картками (учні працюють ).

Завдання.

1.Постав іменники у Р. в Земля, злива, береза, хмара, пшениця, країна. Із виділеним словом склади речення.

2. Подані іменники запиши у множині. Дерево -..., кущ -..., птах -..., комаха -..., дощ -...,ліс -..., звір -..., місяць -...,тополя -....

3. Відгадай загадку, зміни слово-відгадку за відмінками.

Розпустила крила і сонце закрила. (Хмара)

3.Відгадування загадки

-  До нас у клас завітала гостя. Хто вона?

У садах, гаях гуляє

Жовті шати одягає,

Золотисту стелить постіль –

Жде сестрицю білу в гості.

(Осінь)

ІV Вправа очікування.

-Червонясте, золотисте опадає з клена …. (листя)

Осінь принесла нам листочки у подарунок.

Прислухайтесь до листочка, порадуйтесь. Листочок підкаже вам, що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. Пам ’ ятайте що починати треба зі слів. ‘’Я очікую….’’.

У пору листопада я також впіймала ось такий листочок, дивний і казковий. Він не тільки доповнює створений вами осінній пейзаж, а й підказуєте мені, що я очікую:

-  Ви будете правильно, точно і красиво висловлювати свої думки;

-  Ваше мовлення буде збагачуватися образними словами й виразами;

-  Будете злагоджено працювати в групах, де вам буде комфортно

-  До якої частини мови належить слово Осінь? Доведіть свою думку.

-З ким ми порівнюємо осінь? Як ми ще її називаємо? (Осінь - тітонька, чарівниця, хазяйка, господиня)

-  Складаємо сенкан

-  Що? Осінь

-  Яка? Мила, чарівна.

-  Що робить? Мандрує, радує, хазяйнує.

-  Відношення. Ми любимо красуню …

-  Синонім. Чарівниця.

V.Хвилинка каліграфії.

Каліграфічно написати з’єднання літер л пад он лис д то ст.

Утворити з цих з’єднань слово (ЛИСТОПАД)

Словникова робота.

·  Лексичне значення слова листопад

-  Опадання листя восени

-  Одинадцятий місяць календарного року, третій місяць осені, падолист.

-  А як його ще називають? (Листогній, передзимник, напівзимник, листопадень, сонцеворот)

·  Чи знаєте ви прислів’я про листопад?

Листопад зимі ворота відчиняє.

-  Чому так говорять? Назвіть головні слова в реченні.

·  Складіть прислів’я. Визначте закінчення іменників, їх відмінок.

Землю, листопад, листям, а, стелить, грудень –снігом.

·  Відеосюжет про осінь

Син листопад – найстарший- чудовий і кмітливий-

Зібрав опале листя і виплів гарний килим.

Листочки осінні удень забавлялись,

Злітали, гойдались, у танці кружляли,

Під вечір стомились, на землю спустились,

І слухають казку, що вітер шепоче,

Спочити до ранку усі вони хочуть.

Хай вітер цю казку розкаже тобі,

Щоб снились барвисті казковії сни.

Vl. Опрацювання нового матеріалу

На дошці Казковий палац. Хто його «господар»?

Шлях життєвий вельми трудний

Вибрав п»ятий брат – орудний.

Він гордовито ходить,

Пишається. Скажи: Ким? Чим?

Собою, розумом, народом

І ми пишатись будем ним.

- Давайте розмістимо у будиночок іменники з попередньої вправи.

- Найдіть у прислів»ях іменники чоловічого роду.

 

VII. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної

- Чому в одному відмінку у нас вийшли різні закінчення?

О. в.

---0099

- - = й

ж, ш,ч

Ом ем єм

VІII. Повідомлення теми та мети уроку

- З іменниками якого роду ми сьогодні працюємо?

- З формою якого відмінка ми сьогодні працюємо?

- А яку проблему будемо розв'язувати?

- Сформулюйте тему уроку.

(Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини. )

Перед нами поставлені такі завдання:

- Вчитись відмінювати іменники;

- Вчитись правильно писати закінчення в іменниках орудного відмінка;

- Розвивати вміння логічно мислити;

- Виховувати любов до рідної мови, до природи.

ІX.Фізхвилинка (під музику)

Осінь, осінь. Лист жовтіє, (Пальцем показують рух дощика)

3 неба часом дощик сіє.

Червонясте, золотисте

Опадає з клена листя.

Діти ті листки збирають, (Руки в сторони, присідають)

У книжки їх закладають. (імітують збирання листочків)

Наче човники, рікою (Роблять ліхтарики)

їх пускають за водою.

З них плетуть вінки барвисті,

Червонясті, золотисті. (Кружляють)

X. Первинне сприйняття та

усвідомлення нового матеріалу

1. Робота над впр. 154 Робота у парах. (Прочитати, виписати слова в О. в. чоловічого роду) Хлібом, світом, кропом, баклажаном, вітром, туманом.

Висновок. Іменники чол.. р. в О. в. мають закінчення –ом, з основою на твердий приголосний.

2.Робота у групах.

Розгадування сканворду. Записати слова в О. в.

(Килим, степ, календар, рід, кущ, герой, плющ, хліб, рік.)

3. Робота з цікавим матеріалом.

Ми виконували завдання Осені. А ось тут вона закодувала звертання до нас всіх. Прочитати його ми зможемо, вибравши з кожного рядка букви, які не повторюються, склавши їх у слова, слова – в речення.

Робота у групах.

Відповідь. Шануйте рідну мову!

Запишемо цей вислів на дошці і зошиті.

–  Яке це речення за метою висловлювання?

–  Яке воно за інтонацією?

Осінь звертається до вас. Вона просить цінувати рідну Мову! Цінувати нашу співучу солов’їну мову.

3.Вибірковий диктант

Ой, яка чудова українська мова!

Де береться все це, звідкіля і як

Є в ній ліс-лісок-лісочок, пуща, гай, діброва,

Бір, перелісок, чорноліс. Є іще байрак.

Нас далеко чути, нас далеко видно.

Дмуть вітри історії в наші паруси.

Розвивайся й далі, мово наша рідна,

І про нас нащадкам вістку донеси.

-  Про що цей вірш?

-  Випишіть синоніми чол.. р. і поставте їх у О. в..

Ліс- лісом,

Гай - гаєм, (Невеликий листяний ліс.)

Бір - бором, (Сосновий або інший шпильковий ліс; також мішаний ліс з переважанням сосни. )

Байрак – байраком. (Ліс у яру, в долині або яр, порослий лісом, чагарником.)

XІ. Підсумок уроку.

Підсумкова бесіда.

–  Про що ми говорили на уроці?

–  Чого нового навчилися?

–  Що сподобалося?

–  Мені дуже сподобалось, як ви працювали. Молодці! Скажіть, а чи справдились ваші очікування?

–  Мої очікування справдилися, бо ви вчились висловлювати свої думки точно і красиво, а ваше мовлення збагатилося образними словами і словосполученнями.

–  Як вам працювалося в групі? (Добре, злагоджено)

–  Дякуємо осені, що завітала в гості.

Підніміть вгору листочки. Ми сьогодні ще дечого навчилися, досягли.

Слово до слова – складається мова.

ІX. Домашнє завдання. Оцінювання.

Додаток. Сканворд.