Сценарий выпускного вечера
Учитель-методист Успеновской ООШ І - ІІІ
ступеней Саратского района
Одесской области
Явление 1.
Принцесса. - Скучно! Грустно! Тошно! Я скучаю.… У меня цвет лица портится…Батюшка!
(старается разбудить короля, дремлющего на троне)
- Я принцесса или не принцесса?!
Король (проснувшись). - Принцесса, милая, принцесса. Вот и свидетельство есть: «Принцесса Несмеяна »…Ну, не плачь, сердце кровью обливается. Хочешь, в кино
пойдем? Самую обаятельную посмотрим…(вытирает ей нос)
Принцесса. – Батюшка! Опять Вы нетактичный такой! Вы мне это уже предлагали, и
я Вам, кажется, сказала, что самая обаятельная и привлекательная – это я! Нравиться хочу! Веселиться хочу!
Король. – Дочь веселиться хочет! Второй министр!..
Принцесса. – Батюшка! У вас точно что-то с памятью. Вы что забыли, что вчера разжаловали его в третьи министры, и он, обидевшись, ушел в отставку.
Король. – Склероз проклятый! Все забыл. Как же мне теперь справиться с такой задачей государственной важности? Как развеселить принцессу?!
Явление 2.
Ведущий. – Добрый вечер, Ваше Величество! Опять Вы не в духе, Ваше Высочество! Посмотрите в зал. Сколько народу собралось. Все ждут обещанного праздника, бала, а наша принцесса не в настроении, Придется нам его поднимать. Но прежде мне хочется Вам, Ваше Высочество, напомнить, что сегодня такой день, когда хныкать и скучать запрещается.
(король снова засыпает)
Принцесса. – Интересненько, интересненько, а что же сегодня за особенный день у меня? (толкает отца)
Король (проснувшись) – Да! Интересненько… (засыпает)
Ведущий. – Как, Ваше Высочество?! Ведь сегодня у подданных королевства, именуемого Успеновской школой, а точнее у выпускников, весьма знаменательное событие: им будут вручать аттестаты о полном среднем образовании. И по этому случаю, король распорядился дать бал в этом прекрасном зале. Ведь так, Ваше Величество? (толкает короля).
Король. – Так! Так! Я приказываю!
Принцесса (целует батюшку) – Как это здорово! Как замечательно! А почему ты мне об этом, батюшка, раньше не сказал? Наверное, сюрприз готовил? (прыгает, радуется)
Король. – Ну, слава богу, дочка повеселела.
Ведущий. – Я очень рад. Надеюсь, Ваше Высочество, Вы будете весь вечер приветливой, улыбающейся хозяйкой бала.
Улыбайтесь, улыбайтесь, Ваше Высочество! Смех продлевает жизнь. Это давно доказано учеными.
Принцесса. – Это точно доказано?! Батюшка, а почему в нашем королевстве ничего об этом неизвестно? Опять твои министры занимаются черт знает чем!
Ведущий. – Ваше Высочество! Вы снова готовы расстроиться. Давайте пригласим виновников нашего торжества. А то гости уже заждались.
Принцесса. – Я согласна. Маэстро, музыку!
(под звуки торжественного марша выпускники входят в зал и занимают первый ряд)
Явление 3.
Принцесса. – Ой, какие нарядные, какие обворожительные девушки! А молодые кавалеры при них ну просто ах, ах! Бал должен быть на славу.
Ведущий. – Ну, это и от Вас во многом зависит, Ваше Высочество.
Принцесса. – Да, да, я понимаю.… Сколько гостей. Иные с дальнего и ближнего от Успеновки зарубежья.… Не хочется лицом в грязь.… С чего же нам начать?
Ведущий. – Я думаю, с королевского указа, Ваше Высочество.
Принцесса (расталкивает спящего короля) – Батюшка! Опять Вы сны смотрите. Пора окунуться в реальность. Читайте указ!
Король. – Повелеваю:
1. Выдать сим достойным подданным моего королевства аттестаты
как свидетельство того, что они усердно «грызли камень науки».
2. Поздравить этих отроков с достойным окончанием одиннадцати классов и вручить им цветы.
3. Хочу видеть и слышать доказательства их учености, благодарности и находчивости.
4. Приказываю, повеселить короля, принцессу и весь честной народ, дабы праздник надолго запомнился.
– Все, теперь можно и отдохнуть от дел (король садится и засыпает).
Явление 4.
Ведущий. – Прошу членов Ученого Совета подняться на сцену (приглашаются директор, завуч школы, классный руководитель и т. д. для вручения аттестатов. Классный руководитель дает краткую характеристику выпускникам).
1. Аксенов Максим уверен, что «любое препятствие преодолевается настойчивостью» (Леонардо да Винчи).
2. Андриянов Виталий согласен с мнением Гете: «Хочешь получить умный ответ, спрашивай умно».
3. Глушков Михаил разделяет точку зрения М. Горького: «Уверенность – самая могучая творческая сила».
4. Грузнов Сергей убежден, что «неустанный труд все препятствия преодолевает»
(Ломоносов).
5. Гусева Татьяна полностью согласна с Сервантесом: «По части учтивости лучше пересолить, чем недосолить».
6. Егоров Игорь на практике убедился, что Вергилий совершенно прав, утверждая: «Никто не может быть ни всезнающим, ни всемогущим».
7. Катющев Максим считает, что «и самому мудрейшему из умов всегда остается, чему еще поучиться» (Сантаяна).
8.Кузьмичев Юрий часто повторяет, что «его единственная сила – это его упорство».
9. Макуха Ирина разделяет мысль : «Самые выдающиеся дарования губятся праздностью».
10. Мынзул Сергей определился в том, что он неутомимо должен стремиться вперед, ни одной минуты не стоять на месте, если хочешь добиться исполнения всех своих стремлений». (Шиллер)
11.Саламатин Виктор свое кредо выразил так: «Надо быть настойчивым, Упорным, но не упрямым. В мире есть много умных людей, и надо не стесняться у них учиться». (Шекспир)
12. Юреско Ирина убедилась в том, что «лень делает всякое дело трудным, а трудолюбие легким». (Франклин)
Явление 5.
Ведущий. – А теперь слово нашим выпускникам!..
Принцесса. – Да, да! Слово этим замечательным молодым людям. Батюшка, (расталкивает короля) приказывайте!
Король. – Что? А?! Повелеваю…
Все учащиеся (поют)
Школьные годы чудесные
С книгою, с дружбою, с песнею.
Как они быстро летят,
Их не воротишь назад.
Разве они пролетят без следа?
Нет! Не забудет никто, никогда
Школьные годы!
Ученик. – Одиннадцать лет прошли быстрее сказки,
Мальчишка оглянуться не успел –
И нет в руках учительской указки,
И нет в ушах приятельской подсказки,
И стерся до последней крошки мел.
Ученица. – Сданы учителям «земные горы»,
Туманности небесных Андромед,
Духовный облик дядьки Черномора,
«Штаны» из теоремы Пифагора
И вытеснивший воду Архимед.
Песня.
В коридорах становится тише,
Тает детское время чудес.
До свиданья, родимая школа,
Шлю тебе мой прощальный привет!
До свиданья, мой класс, до свиданья,
Парта школьная, тоже прощай,
Пожелай исполненья желаний,
Новой встречи нам всем обещай.
Ученик. – Хорошие люди нас учили уму,
За классом кончали мы класс.
Большое спасибо, спасибо тому,
Кто сил не жалел для нас.
Явление 6.
Ведущий. – Как был прав , когда говорил:
«Мы все учились понемногу,
Чему-нибудь и как-нибудь,
Так воспитаньем, слава Богу,
У нас не мудрено блеснуть.
– Он как в воду глядел…
Принцесса. – Что-то я не пойму, что Вы хотите этим сказать вместе с Пушкиным.
Ведущий. – Я хочу сказать.… Нет, пусть об этом лучше сами ребята скажут. Они мастера не только прогуливать уроки. Они мастерски могут и спародировать себя.
Артисты!
Инсценировка «Диалог друзей-прогульщиков»
–Здравствуй, Вася, друг мой верный,
Совесть школьная моя,
Девять классов ты, наверное,
Не закончишь, как и я.
–А ты, Миш, не унывай.
Зачем нам унывание?
А ну давай, давай, давай
Жить без образования!
–Это что ж вокруг творится?!
Все идут туда, сюда.
Нам с тобой, как говорится,
Затянуться некогда.
–А ты, Миш, не унывай,
Накрой меня козырными,
И уроки нам тогда
Совсем не будут длинными.
–Об еще одном вопросе
Я хотел тебя спросить:
Коль девчонки брюки носят,
Что же нам с тобой носить?
–А ты, Миш, не унывай.
Отдай свои брючоночки.
А ну давай, давай, давай
Оденем по юбчоночке!
Принцесса. – Вот так ученики! Батюшка! Ты только посмотри на будущее твоего королевства. (хочет разбудить короля)
Ведущий. – Тише Ваше Высочество. Может стоит заглянуть в классную принцессы и сравнить…
Явление 7.
Классная принцессы (С. Маршак. «Двенадцать месяцев»)
Принцесса. – Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах!
Профессор. – Вы совершенно правы, Ваше Высочество. Это весьма неприятное занятие. Однако же осмелюсь попросить Вас начертать собственной Вашего Высочества рукой еще четыре строчки.
Принцесса. – Ладно уж, диктуйте.
Профессор. – Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
Принцесса. – Я напишу только «Травка зеленеет». (Пишет.) Травка зе-не…
(Входит канцлер.)
Канцлер (низко кланяясь). – Доброе утро, Ваше Высочество. Осмелюсь почтительнейше просить Вас подписать один рескрипт и три указа.
Принцесса. – Еще писать! Хорошо. Но уж тогда я не буду дописывать «зеленеет». Дайте сюда ваши бумажки! (Подписывает бумаги одна за другой.)
Канцлер. – Благодарю Вас, Ваше Высочество. А теперь позволю себе попросить Вас начертать…
Принцесса. – Опять начертать!
Канцлер. – Только Вашу высочайшую резолюцию на этом ходатайстве.
Принцесса (нетерпеливо). – Что же я должна написать?
Канцлер. – Одно из двух, Ваше Высочество: либо «казнить», либо «помиловать».
Принцесса (про себя). – По-ми-ло-вать… Каз-нить… Напишу «казнить» – это короче.
(Канцлер берет бумаги, кланяется и уходит).
Профессор (тяжело вздыхая). – Нечего сказать, короче!
Принцесса. – О чем это вы?
Профессор. – Ах, Ваше Высочество, что Вы написали!
Принцесса. –Вы, конечно, опять заметили какую-нибудь ошибку. Надо писать «кознить», что ли?
Профессор. – Нет, Вы правильно написали это слово – и все-таки сделали очень грубую ошибку.
Принцесса. – Какую же?
Профессор. – Вы решили судьбу человека, даже не задумавшись!
Принцесса. – Еще чего! Не могу же я писать и думать в одно и то же время.
Профессор. – И не надо. Сначала надо подумать, а потом писать, Ваше Высочество!
Принцесса. – Если бы я слушала вас, я бы только и делала, что думала, думала…. Но, к счастью, я вас не слушаюсь.… Все, урок окончен: у меня сегодня еще масса дел!
Профессор. – Воля Ваша…
Принцесса. – Да-да, воля моя, и вы должны ее исполнять!..
Явление 8.
Принцесса. – Подумаешь, у меня тогда причина была: я спешила на бал.
Ведущий. – Да я ничего не имею против, Ваше Высочество. Но согласитесь, что и в школьников найдется масса оправданий, почему не выучен урок. А в итоге – вот такой ответ на экзамене:
Инсценировка. Экзамен по литературе.
– Билет №13. Творчество Достоевского.
Я очень люблю то, что написал великий и русский поэт Лев Николаевич Достоевский.
Его воспитала няня Арина Родионовна. Ее отцом был Родион Раскольников.
Укладывая спать маленького Достоевского, она всегда говорила ему: «Выпьем с
горя…»
Няня пила кружками. Вспоминая подвыпившую няню, Александр Сергеевич Достоевский писал: «То, как зверь, она завоет. То заплачет, как дитя».
У меня все!
Принцесса. – Так, где это видано? Где это слыхано так готовиться к экзаменам?!
Как хорошо, что я принцесса и что мой батюшка спит. А то я не знаю, чем бы это все завершилось.
Ведущий. – Да ничем плохим. Самокритика никому не вредит. Наоборот – развивает способности, тонкое чувство юмора. Поэтому финальная часть выпускного вечера должна быть замечательной. К чему споры?! Вот Вам доказательство, Ваше Высочество!
Звучит мелодия «Школьного вальса».
(Все кружатся в танце. Король просыпается и видит дочь, которая весело вальсирует с ведущим).
Король. – Ну, слава Богу, Дочка ожила! Бал ей на пользу. Теперь можно и отдохнуть от государственных дел (усаживается, чтобы снова уснуть).
Принцесса. – Батюшка! Пора!
Король. – Что пора, доченька?
Принцесса. – Объявлять закрытие бала.
Король (торжественно). – Окончен бал, погасли свечи!
Ведущий. – Мы благодарим всех, кто был в этот вечер с нами, Кто разделил нашу радость, кто слушал нас и не скучал с нами. И говорим всем:
«До новых встреч, друзья!
Приложение
Когда уйдём со школьного двора
Под звуки нестареющего вальса,
Учитель нас проводит до угла,
И вновь – назад, и вновь ему с утра
Встречай, учи и снова расставайся,
Когда уйдём со школьного двора.
Для нас всегда открыта в школе дверь.
Прощаться с ней не надо торопиться.
Ну, как забыть звончей звонка капель
И девочку, которой нёс портфель?
Пускай, потом, ничто не повторится-
Для нас всегда открыта в школе дверь.
Пройди по тихим школьным этажам:
Здесь прожито и понято немало!
Был голос робок, мел в руке дрожал,
Но ты домой с победою бежал.
И если вдруг удача запропала,-
Пройди по тихим школьным этажам.
Спасибо, что конца урокам нет!
Хотя и ждешь с надеждой перемены.
Ведь жизнь – она особенный предмет:
Задаст вопросы новые в ответ.
Но ты найти решенье непременно!
Спасибо, что конца урокам нет!
