Значение социального партнерства при подготовке
специалистов среднего звена
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный торгово-экономический университет» Экономико-технологический колледж питания
Подготовка специалистов среднего звена ориентируется на формирование у будущего специалиста общих и профессиональных компетенций в соответствии ФГОС СПО. В виду высокого уровня развития техники и технологий, услуг и производственных отношений, такая подготовка должная обеспечить право на качественное профессиональное образование, социальную защиту и на достойную работу, поэтому перед учреждениями среднего профессионального образования ставятся новые задачи и приоритетные направления. В современных социально-экономических условиях образовательные учреждения среднего профессионального образования только в тесном контакте с социальными партнерами смогут осуществлять качественную подготовку специалистов - конкурентоспособных кадров по профессиям, востребованным на рынке труда.
Главное задачей развития социального партнерства является формирование плодотворных отношений между образовательным учреждением и предприятиями, организациями, которые являются основным потребителями профессиональных кадров. Поэтому среднее профессиональное образование в настоящее время ориентируется на удовлетворение потребностей рынка труда, запросов работодателей и становится решением экономических проблем в обществе. Также наблюдается активный рост требований индустрии к квалификации и качеству подготовки специалистов среднего звена, обостряется конкуренция на рынке труда. Одновременно меняются профессиональная среда специалистов, характер действия экономических и социальных факторов, что оказывает существенное влияние на состояние среднего профессионального образования.
Основными целями социального партнерства являются: упрощение доступа к информации о рынке труда; обеспечение учёта требований работодателей по содержанию программы подготовки специалистов среднего звена; разработка учебных материалов в соответствии с требованиями ФГОС СПО и требованиями работодателей; предоставление возможности для организации производственного обучения; расширение возможностей трудоустройства выпускников; организация стажировки преподавателям с целью изучения новейших технологических процессов и оборудования; улучшение материально-технической базы учебного заведения.
Такие поставленные цели и задачи могут быть достигнуты путем эффективного развития социального партнерства в условиях современной системы образования.
Для развития социального партнерства в колледже проводится следующая работа: исследование потребности регионов в специалистах отрасли (взаимодействие со службами занятости населения по вопросам предложений по расширению и углублению подготовки выпускников для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда); разработка программ подготовки специалистов среднего звена с учетом потребности рынка труда и отражением требований федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности; создание механизма и устойчивой системы социального партнёрства.
Приоритетным направлением развития социального партнерства в колледже является взаимодействие с работодателями - социальными партнерами системы оценки качества среднего профессионального образования.
В рамках такого партнерства и с учетом современных и перспективных требований к выпускникам проводятся встречи с работодателями по вопросам:
· разработки учебной документации по содержанию программ подготовки специалистов среднего звена (учебных планов, рабочих программ и т. п.);
· организации производственного обучения студентов на современных базах предприятий и организаций;
· обеспечения качества подготовки специалистов путем участия в работе квалификационных экзаменов, государственных аттестационных комиссий при проведении государственной итоговой аттестации выпускников;
· организации и проведения семинаров, конференций, мастер-классов;
· рекомендаций по курсовому и дипломному проектированию;
· стажировки преподавателей;
· оказания помощи в трудоустройстве.
Постепенно развивая такие отношения мы стремимся, чтобы руководители предприятий и организаций оценили преимущества социального партнёрства, т. к. большому количеству выпускников важно не только трудоустройство, но и качество предлагаемой работы, успешная адаптация на новом месте, возможность карьерного и профессионального роста. Для этого профильные предприятия для практического обучения во время прохождения практики и для проведения лабораторных занятий предоставляют кабинеты и мастерские на своей базе, организуют экскурсии и профессиональные выставки, что в полном объеме обеспечивает формирование общих и профессиональных компетенции будущего специалиста в соответствии ФГОС СПО по специальности.
Таким надежными социальными партнерами по специальности 15.02.06 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок» являются «4/5», ОАО «Масложировой комбинат», группа компаний «Холод Экспресс», , . -Комфорт» наиболее активно работает по вопросам трудоустройства выпускников и предоставляет оборудование по кондиционированию для оснащения учебной лаборатории. По специальностям 19.02.07 «Технология молока и молочных продуктов» и 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов» сотрудничаем с предприятиями трест», -ПРОДУКТ», -М», -продукты», , Билль Данн Балтийское молоко», .
Постоянная взаимосвязь с работодателями позволяет своевременно реагировать на совершенствование среднего профессионального образования и расширять сети социального партнерства. Таким образом, образовательная устойчивость специальностей среднего профессионального образования повышается. Становится очевидным, что взаимодействие с обширной базой социальных партнеров является необходимым и важным звеном в подготовке высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов среднего звена, поэтому развитие социального партнерства остается основным и перспективным направлением в сфере среднего профессионального образования.
Используемая литература:
1. Пупенкова партнёрство в среднем профессиональном образовании, Гуманитарные научные исследования. 2013. № 5
2. , , Коровко проектирования модели организационного обеспечения социального партнерства колледжа. Образование и наука. 2004. № 3 (27)
3. Староверова партнерство как фактор инновационного и устойчивого развития организаций среднего профессионального образования, http://www. ktk-33.ru/
