Тема. Де ти живеш. Твоя країна – Україна

Автор: Літвінова Світлана Веніаминівна,

вчитель початкових класів І категорії

Білоцерківської спеціалізованої

школи І – ІІІ ступенів №9

з поглибленим вивченням

іноземних мов

міста Білої Церкви

Предмет: Я у світі

Клас: 3

Розділ: Людина в суспільстві

Тема. Де ти живеш. Твоя країна – Україна

Мета: продовжувати формувати поняття про рідний край (велика та мала Батьківщина), ознайомити з визначними місцями рідного міста (села),

формувати уявлення про господарську діяльність у рідному краю, розвивати уміння будувати розповідь про себе;

формувати вміння аналізувати, порівнювати, встановлювати взаємозв’язки; розвивати пізнавальний інтерес;

виховувати любов до рідного краю, патріотичні почуття

Обладнання: мікрофон, схема - пам’ятка для розповіді про себе, картки для роботи в парах, фотографії із зображенням Білої Церкви, підручник « Я у світі. 3 клас» (Н. М. Бібік), робочий зошит «Я у світі. 3 клас» (Н. М. Бібік, ).

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

Організація класу до уроку.

Емоційне налаштування класу.

Вчитель. Який настрій у вас сьогодні?

− Я бажаю, щоб у вас був сонячний настрій і, щоб в такому гарному гуморі ви отримали нові знання

І. Актуалізація опорних знань та умінь учнів.

Бесіда.

− Що таке Батьківщина?

− Як називається наша Батьківщина?

− Що ви знаєте про Україну?

− Люди яких національностей проживають на Україні?

− Що об’єднує всіх громадян України? ( Незалежно від національності, всі громадяни України працюють на благо своєї Батьківщини, люблять її, прославляють та захищають.)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

− Ми багато говоримо про Батьківщину, а чи знаєте ви щось про рідний край, адже це теж частина України?

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку.

− Тема нашого уроку « Де ти живеш. Твоя країна – Україна»

На уроці ви дізнаєтесь:

-  де живуть люди (місто, село);

-  що означає вислів «мала батьківщина»;

-  більше про історію рідного міста;

-  про господарську діяльність у рідному краю.

ІV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

− Як ви можете пояснити значення вислову «мала батьківщина»? ( Учні висловлюють свої припущення, а вчитель доповнює.)

Батьківщина – країна, у якій людина народилася і громадянином якої є. У великій країні в кожної людини є свій маленький куточок – місто ( село), вулиця, дім, де вона народилася і виросла. Це її «мала батьківщина». Із безлічі таких рідних куточків і складається наша спільна, велика Батьківщина.

Робота з малюнком (с. 96).

− Подивіться на малюнок, яке із зображень нагадує вам ваш рідний край?

− А в якому місті ми з вами живемо?

− Хто його заснував?

− У якому році?

− Як спочатку називалось наше місто?

Історична довідка про назву Білої Церкви.

Біла Церква була збудована як фортеця Юр'їв у 1032 р. Ярославом Мудрим. Фортецю було названо християнським іменем князя — Юр'їв. У 1050р. він спорудив на Замковій горі міста єпископську церкву, чи то побілену, чи то збудовану з білої нетесаної берези. Поставлена високо на горі, церква стала помітною прикметою поселення.

Навколишні мешканці називали церкву білою, а коли татари знищили Юр'їв, то нове місто, яке відбудовувалося на згарищах, дістало назву Біла Церква. Населені пункти з такою назвою є в Молдові, в Болгарії та ін. Виникли вони, ймовірно, через схожі причини.

Робота з підручником (с. 97).

− Діти прочитайте вірш.

− Про яку річку пише поет? Чи має вона назву?

− А які річки протікають по нашому місту?

Бесіда з елементами розповіді.

− А в яких куточках нашого міста вам найбільше подобається проводити свій вільний час? ( В парку «Олександрія», біля свого будинку, влітку – на річці).

− Що ви знаєте про парк «Олександрія»?

Парк було названо на честь графині Олександри Браницької дружини Ксаверія Браницького, яка на своїх землях неподалік Білої Церкви, вирішила створити парк в пейзажному стилi за модою того часу.

Автором генерального плану забудови парку став відомий французький архітектор Мюффо.

Поруч з літньою резиденцією графів Браницьких - "Аустерію" було розташовано комплекс павільйонів, залу для танців, допоміжні служби та зелені й водні оздоблення.

Решта території була призначена для художньої частини паркових облаштувань. До них належать Мала і Велика галявини з прилеглими архітектурними спорудами: Колонада "Луна", "Китайський місток", "Руїни", "Арочний місток", "Острів Марії", "Острів Троянд", різні види фонтанів, водоспадів та інші малі архітектурні форми. Разом з галявинами та дібровою, ставками та річкою Рось вони утворили чудовий, незабутній парковий ансамбль, який є одним із найкращих не тільки в Україні, а й у Європі.

В 1949 році парк "Олександрія" було передано Національній академії наук України, якій він підпорядковується в даний час.

Колекційний фонд парку нараховує близько 2500 видів, форм та сортів рослин. Окремі з яких мають вік понад 200 років: сосни чорна та Веймутова, ялівець віргінський, тюльпанове дерево, модрини польська та європейська, дуб червоний, гледичія триколючкова, глід рожевий махровий та ін. Особливу цінність становить багатовікова діброва парку.

− Які річки протікають по нашому місту?

Головною водоймою Білої Церкви є річка Рось, яка 16км протікає здебільшого південною частиною міста. Річка Рось впадає в Дніпро.

Річка Протока тече Білою Церквою 9,6 км і впадає в Рось. А в урочищі Сухий Яр є Сухоярський струмок довжиною 9,6 км.

− Які будуть ваші припущення щодо утворення назви річки Рось?

Деякі історики вважають, що річка Рось отримала таку назву, тому що на її берегах проживали племена росичів і полян. У деяких давніх текстах, як вважає Пантелеймон Куліш, замість, чи паралельно з назвою Рось вживається назва Червона річка.

Фізкультхвилинка

Раз, два – усі пірнають,

Три, чотири – виринають,

П’ять, шість – на воді кріпнуть крильця молоді.

Сім, вісім – що є сили всі до берега поплили.

Дев’ять, десять – розгорнулись, обсушились, потягнулись.

Опрацювання оповідання Анатолія Григорука «Дивовижні імена» (с. 98 ).

− Які дивовижні імена придумав дідусь для хлопчика?

Вправа «Інтерв’ю» ( можна використати іграшковий мікрофон).

− Де ти живеш? ( Розповідь про себе за схемою.)

- Земля (третя планета від Сонця)

- Північна півкуля

- Євразія (Європейська частина, географічний центр Європи в Закарпатській області)

- Країна Україна

- Київська область

- Місто Біла Церква

- Вулиця Водопійна

( Я живу на третій планеті від Сонця – на Землі, в її північній півкулі, в Європейській частині Євразії, майже в центрі Європи, в Україні, в місті Біла Церква, Київської області, на вулиці Водопійна.)

V.  Закріплення та осмислення знань.

Робота в зошиті з друкованою основою (с 51).

Завдання 4.

Розглянь карту України в кінці підручника. Напиши відповіді на запитання.

Що видобувають у твоєму краї? ( Граніт, будівельний пісок, глину, торф, є джерела родонових вод.)

Що вирощують люди твого краю?( Пшеницю, жито, гречку, буряки, картоплю, ранні овочі, гриби, ягоди.)

Яких тварин розводять там, де ти живеш?( Курей, свиней, корів.)

Що виготовляють у твоєму краї? ( Гумові вироби, шини, печуть хліб, виготовляють ковбаси, пельмені, вареники.)

Опрацювання вірша Тетяни Бойченко ( с. 100).

− Чи згадано у вірші про наш край? Що саме?

− Про які ще куточки України говорить автор?

VI.  Узагальнення та систематизація.

Робота в парах.

− У мене для вас є ще одне завдання. У вас на партах є аркуші, на яких надруковані прислів’я, але мій комп’ютер помилився і роз’єднав початок і кінець кожного, вам потрібно розібратись, прочитати правильно та пояснити їх значення.

• Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.

• Добре тому, хто в своєму дому.

• У рідному краю і сонце ясніше світить.

Картка «Робота в парах»

• Людина без Вітчизни, і сонце ясніше світить.

• Добре тому,  як соловей без пісні.

• У рідному краю  хто в своєму дому.

Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ».

− Назвіть слова, які вам приходять на думку, коли ви чуєте слово Україна?

найдорожча українська мова

незалежна Україна єдина

мама, тато

материнська пісня

Опрацювання вірша Костини Дарини.

− Діти, я прочитаю вам вірш своєї учениці, вона написала його в 3 класі.

Люблю Україну

Люблю я Україну сонцем зігріту

За те, що красою вона оповита.

Джерельце у лузі, червону калину

І мову її, що звуть солов’їною.

Люблю, коли пташка у полі співає,

І сонях за сонцем картуз повертає.

Люблю я веселку, що в небі повисла

Й чебрець на галявці, що пахне дитинством.

Люблю я барвінок густий біля хати.

Люблю українську я пісню співати.

− Як юна поетеса ставиться до своєї країни?

− За що вона любить Україну?

− Людину, яка написала такий вірш можна назвати патріотом.

Патріот – людина, яка любить свою землю, свій народ, готова служити їй, несе відповідальність за долю України.

− Як учень третього класу може проявляти свій патріотизм? ( Добре вчитись, бути активними в житті класу, школи, наполегливо оволодівати знаннями, розвивати свої творчі здібності, оберігати довкілля, садити сади і квіти, не забувати мову, не засмічувати її поганими словами, дбати про нашу державу, примножувати її багатства і т. д.

VII. Підсумки уроку

Інтерактивна гра «Мікрофон».

Продовжте речення «Після цього уроку я знаю …», «Після цього уроку я вмію…»

VІІІ. Домашнє завдання.

1. Опрацювати статтю в підручнику (с.96 − 100 ).

2. Закінчити виконання завдання в зошиті (с.51 − 52 ).

3. Підготувати розповідь про інші парки нашого міста (за бажанням).