Урок № 51
ПРЯМЕ І ПЕРЕНОСНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА. ЛЕКСИЧНА ПОМИЛКА (ПРАКТИЧНО)
Домашнє завдання
1. Вивчити матеріал таблиці «Лексичні помилки».
2. За словником труднощів української мови з’ясувати різницю у значенні таких слів: активізувати — активувати; болісний — больовий; вежа — башта; гармоніювати — гармонувати; нагода — пригода. Увести їх у прості чи складні речення.
Скажи мені що-небудь, щоб я тебе побачив.
Сократ
Прочитати поезію, знайти й виділити слова, ужиті в переносному значенні. Чи прикрашають вони мову? З’ясувати значення виділеного слова за допомогою тлумачного словника
Весна зіткала вчора гобелен
у лузі — з трав, із квітів, з верболозів.
Зіткала вітер і зіткала клен,
грози зіткала молоді погрози.
Не відпочивши, вдосвіта весна
сьогодні знов за голубим верстатом —
в святому невдоволенні вона
свій гобелен взялася переткати.
І спалахнула полум’ям трава,
і заряхтіли, як веселка, квіти,
і сонця вогнеуста голова
пророком проповідувала в світі!
Навівши скрізь на гобелені лад,
весна під зорями поклалась спати,
бо завтра знов за голубий верстат,
щоб гобелен свій ще раз переткати!
(Є. Гуцало)
Загадка
Незчисленна ми родина,
У нас на всіх — одна хатина,
Але в ній і мир, і лад,
І сусід сусіду рад.
Ну а хто із нас що значить —
Кожен сам вам розтлумачить.
(Тлумачний словник)
Дати відповіді на питання:
1) Яку роль відіграє тлумачний словник у житті людини?
2) Як ви розумієте епіграф уроку?
3) Чи можна вважати основою культури мовлення людини знання з лексики? Чому?
Робота з теоретичним матеріалом. Лексичні помилки
Суть помилки | Приклади |
Уживання слова в невластивому йому значенні | Від імені колективу вручаю вам вітальну адресу |
Порушення лексичної сполучуваності | На свята мама завжди виготовляє смачну їжу |
Уживання в одному реченні близьких спільнокореневих слів, однакових слів (тавтологія) | Письменник створив багато цікавих творів |
Дублювання змісту у двох словах | Мама написала свою автобіографію. |
Вживання слова, не властивого описуваній епосі | Козаки до останньої краплі крові відбивали фашистську атаку |
Уживання слів, не властивих українській літературній мові | Взяли участь у змаганнях веслярів і ветерани цього виду спорту |
Уживання русизмів | На огороде росли арбузи |
Творче редагування
Прочитати висловлювання п’ятикласників і знайти недоліки. Визначити суть лексичної помилки за допомогою узагальнювальної таблиці «Лексичні помилки».
1) Рідною батьківщиню мого брата є місто Київ.
2) Учора мій Тузик вечеряв о сьомій годині, а потім вечеряв об одинадцятій.
3) Класовод 7-Г доповіла адміністрації, що її клас не приймав участі у зборі макулатури.
4) За громадянською думкою, дерева вирішили посадити вздовж усієї траси.
5) Інформативний випуск газети «Шкільні вісті» затримали на 5 днів.
Творче конструювання
Розтлумачити подані слова і ввести їх у прості речення зі вставними словами.
Розповсюджувати, поширювати; робочий і робітничий; тривати і продовжуватися; розв’язувати й вирішувати; родина, сім’я;
Вибіркова робота
Серед поданих слів знайти ті, які б могли вживатися в переносному значенні.
Засинати, коники, човен, очі, сон, молочний, шлях, полум’я, хмара, дерево, горить, перешитий.
Подумати і дати відповідь на питання:
1. Яких лексичних помилок можна припуститися усному та писемному мовленні?
2. Як запобігти таким помилкам?
Домашнє завдання
1. Вивчити матеріал таблиці «Лексичні помилки».
2. За словником труднощів української мови з’ясувати різницю у значенні таких слів: активізувати — активувати; болісний — больовий; вежа — башта; гармоніювати — гармонувати; нагода — пригода. Увести їх у прості чи складні речення.
