Методические разработки по учебным занятиям для студентов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И.ГЕОРГИЕВСКОГО

Кафедра

Лечебной физкультуры и спортивной медицины, физиотерапии с курсом физического воспитания

3.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО УЧЕБНЫМ ЗАНЯТИЯМ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой, д. м.н., профессор

«___» _______________ 20 г. «___» _______________ 20 г. «___» _______________ 20 г.

Основная образовательная программа:

Стоматология

Курс:

3

Семестр:

6

Дисциплина:

Медицинская реабилитация и спортивная медицина

Тема:

Лечебная физкультура в медицинской реабилитации детей с нарушениями прикуса и врожденными аномалиями зубочелюстной системы.

Куратор теми:

В. В.ВАСИЛЬЕВА доцент, к. мед. н.

(Ф. И.О., ученое звание, степень)

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

г. Симферополь 2015 г.

1. Актуальность темы.

Зубочелюстные аномалии у детей развиваются в результате нарушения правильного носового дыхания, нарушение функции жевательных и мимических мышц. При появлении зубочелюстных аномалий показано широкое использование средств лечебной физкультуры, в частности массажа, физических упражнений и закаливания. Метод лечебной физкультуры является самым эффективным видом лечения зубочелюстных аномалий. Он служит профилактическим приемом при употреблении его в раннем возрасте и лечебным мероприятием при лечении определенных видов уже развитых зубочелюстных аномалий. Поэтому проблема использования ЛФК у детей с нарушениями и аномалиями прикуса является актуальной

2. Цель обучения.

Усвоение студентами особенностей использования ЛФК у детей с нарушениями и аномалиями прикуса.

1) Курация больного ребенка с нарушениями и аномалиями прикуса. 2) Проведение оценки функционального состояния организма ребенка, оценка носового дыхания, функции жевательных и дыхательных мышц и оценки соотношения передних зубов верхней и нижней челюсти. 3) Проведение сеанса лечебной гимнастики при прогнатическом и прогенетическом соотношении передних зубов верхней и нижней челюсти. 4) Методические особенности проведения процедуры и курса массажа.

3. Восстановление Базисных знаний по ранее изученным темам и дисциплинам.

дисциплина	Студент должен знать	Студент должен уметь
Анатомия, топанатомия	1) Мышцы мимической и жевательной мускулатуры. Лицевой нерв и точки выхода на поверхность лица.	1) Определить пути распространения воспаления в тканях челюстно-лицевой области.
физиология	2) Физиологию сокращение мышц жевательной и мимической мускулатуры. Физиологию движения в височно-нижнечелюстной сустав.	2) Интерпретировать данные при сокращениях мышц.
Неврология, рефлексотерапия	3) Топографию биологически активных точек на волосистой части головы и челюстно-лицевой области.	3) Уметь находить Б. А.К. для проведения точечного массажа.
Стоматология	4) Этиология и патогенез. Клинику воспалительных заболеваний, особенности травм, операций ЧЛО.	4) Диагностировать, оценивать тяжесть состояния больных, эффективность процедур массажа.
Пропедевтика внутренних и детских болезней.	5) Методика проведения и оценки соматоскопии, антропометрии, функциональных проб.	5) Для оценки степени двигательных возможностей и функционального состояния больного.

4. Программа самостоятельной подготовки.

№ п/п	учебные задания	конкретизация задач
1.	Курация тематического больного с нарушениями и аномалиями прикуса	При отсутствии больных решение ситуационных задач.
2	Проведение функциональных проб и их оценка.	конкретизация задач
3	Провести сеансы ЛФК при прогнатическому и прогенетичному соотношении передних зубов верхней и нижней челюсти.

5. Алгоритм практической работы студентов.

первый этап	Восстановить базовые знания.
второй этап	Курация больных по прилагаемой схеме, выполнение специальных оценочных проб.
третий этап	Ответить на вопросы и тесты для самоподготовки. Решить ситуативные задачи.

6. Тесты по теме для контроля знаний, ситуативные задачи - см. в разделе

  "Тесты для определения уровня знаний студентов" по данной дисциплине.

7.Место проведения занятия.

Отделение челюстно-лицевой хирургии республиканской клинической больницы им. , стоматполиклиника, кабинет массажиста, учебные комнаты.

8. Источникы информации.

8.1. Основная литература

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания
1	2	3	4
1.	Основы спортивной медицины. Физическая реабилитация в стоматологии.	, ,	Симферополь: Изд-во КГМУ. – 2014. –156 с.
2.	Лечебная физическая культура и спортивная медицина:учебник для вузов		М.:Медицина. – 2007. – 568 с.
3.	Лечебная физическая культура в стоматологии	,	К.: Здоровье. – 1982. – 72 с.

8.2. Дополнительная литература

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания
1	2	3	4
1.	Медицинская реабилитация	,	К.: КИМ. – 2012. – 496 с.
2.	Физическая реабилитация и спортивная медицина в стоматологии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.	Михалюк Є. Л. и др.	Запорожье: ЗДМУ. – 2012. – 179 с.
3.	Основы лечебного массажа.		С.-Петербург: ООО "Изд-во Полигон". – 1999.