Рабочая программа Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/06
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Общее языкознание»
для студентов
специальности 050205 - Филология: русская филология
Павлодар
Лист утверждения к рабочей Форма
программе дисциплины, Ф СО ПГУ 7.18.1/06
разработанной на основании
государственного
общеобязательного стандарта
образования специальности и
типовой программы
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР
______________Ф. И.О.
«___»_________200__г.
Составитель: к. ф.н., доц., зав. кафедрой РФиБ ___________
Кафедра русской филологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине Общее языкознание
для студентов специальности 050205 - Филология: русская филология
Рабочая программа разработана на основании Государственного общеобязательного стандарта специальности 3. 08. 275 – 2006, утвержденного приказом МОН РК от 01.01.2001 г. № 000 и типовой программы, утвержденной приказом МОН РК от 01.01.2001 г.
Рекомендовано на заседании кафедры от «___»______________200__г.
Протокол № ______.
Заведующий кафедрой __________________
Одобрена учебно-методическим советом факультета филологии, журналистики и искусства
«___»______________200_г. Протокол №_____
Председатель УМС _____________________
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета ____________ «____»_________200__г.
ОДОБРЕНО ОПиМО
Начальник ОПиМО _____________«____»_______200__г.
1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
1.1 Цель преподавания дисциплины
Вооружить студентов системой знаний по теории и методологии языкознания, сформировать базовую часть лингвистической компетенции, которая включает основные значимые достижения традиционного и современного языкознания и может обеспечить конкурентоспособность своего носителя как специалиста, готового осуществлять научно-исследовательскую и педагогическую работу в соответствии с современными требованиями.
1.2 Задачи курса:
- углубление общелингвистической подготовки студентов-филологов и приобретение знаний по важнейшим проблемам теории языка, истории лингвистической науки и методам лингвистического анализа;
- осмысление таких глобальных, имеющих обобщающий методологический характер для формирования лингвистического мышления проблем, как проблема сущности языка, проблема семиологической природы языка и языковых единиц, проблема развития языка и его коммуникативной пригодности, проблема взаимоотношения языка-мышления-действительности, языка и общества, языка и других средств коммуникации и мн. др.
- обобщение имеющихся фактических и теоретических знаний и выработка умения критически анализировать научные идеи, концепции и теоретические построения;
- знакомство с основными методами анализа языка и языковых единиц и выработка навыков их практического применения;
- осмысление закономерностей развития этапов, направлений и концепций в истории языкознания;
- знакомство с основными лингвистическими дисциплинами, составляющими в совокупности «портрет» современного языкознания – социолингвистикой, психолингвистикой, когнитивной лингвистикой и др.
Студент должен знать:
- научные методы и приемы анализа языкового материала, опирающиеся на элементарные виды языкового анализа, приобретаемые при изучении дисциплин лингвистического цикла, и преследующие цель получить теоретические результаты;
- методологические основы теории языкознания;
- основные этапы истории языкознания;
- современные лингвистические теории, направления и школы;
- современные лингвистические методы исследования языка.
Студент должен уметь:
- критически осмысливать, анализировать научные труды, выбирать исходные теоретические позиции в качестве основы для эмпирического этапа исследования;
- обосновывать полученные результаты путем их иллюстрации конкретными примерами или посредством их подтверждения мнением научного авторитета;
- использовать знания в области теории и методологии языкознания в своей практической профессиональной деятельности;
- практически овладеть методами исследования языка;
- проводить различные виды лингвистического анализа
2. Пререквизиты:
- введение в языкознание,
- практический курс русского языка,
- современный русский литературный язык,
- история русского литературного языка,
- философия, психология.
Тематический план Форма
дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/07
3. Содержание дисциплины
3.1 Тематический план дисциплины | |||||
№ п/п | Наименование тем |
| |||
Лекц. | Практ. | Лаб. | СРС | ||
1 | Языкознание и его современное состояние. | ||||
2 | Язык как знаковая система особого рода. Основы семиотики | ||||
3 | Язык и мышление | ||||
4 | Язык и культура | ||||
5 | Языкознание первой половины XX века. Пражская лингвистическая школа, ее место в истории языкознания. | ||||
6 | Казанская лингвистическая школа, ее место в истории языкознания | ||||
7 | Русское языкознание, эволюция методологических основ русистики. Московская лингвистическая школа ее место в истории языкознания | ||||
8 | Языкознание второй половины XX века. | ||||
9 | Когнитивная лингвистика как направление развития современного языкознания. | ||||
10 | Функциональная и номинативная теории в парадигме современного лингвистического знания. | ||||
11 | Теория языкознания. Язык, речь и речевая деятельность. | ||||
12 | Язык и норма, система и модель. Знаковый аспект языка. Язык как система. | ||||
13 | Общественная природа языка. Язык и мышление. Язык как конкретно-историческая категория. | ||||
14 | Методы и приемы изучения и описания языков. Лингвистические методы. | ||||
15 | Сравнительный метод. Сравнительно-генетический метод. | ||||
16 | Сопоставительный метод. | ||||
ИТОГО | 15 | 15 | 60 |
Количество часов3.2 Содержание теоретического курса
Тема 1. Языкознание и его современное состояние.
Объект и предмет науки о языке. Функции языка. Языкознание на современном этапе: процессы дифференциации и интеграции и их отражение в структуре науки о языке. Лингвосемиотика, психолингвистика, социолингвистика, интерлингвистика, контрастивная лингвистика, нейролингвистика, паралингвистика, прикладная лингвистика, компьютераня лингвистика, инженерная лингвистика, математическая лингвистика, коммуникативная лингвистика, интерпретирующая лингвистика, лингвистика текста и др. как интегральные лингвистические дисциплины.
Изучение языка в смежных науках6 логике, психологии, философии, теории коммуникации и др. Языкознание и логика. Теория референции. Языкознание и когнитивные науки. Когнитивная лингвистика. Языкознание и теория коммуникации. Теория речевых актов. Языкознание и проблемы общения человека с машиной. Прикладная лингвистика. Компьютерная лингвистика и моделирование языкового общения. Языкознание и философия. Герменевтика. Языкознание и философия. Риторика.
Тема 2. Язык как знаковая система особого рода. Основы семиотики.
Общее и отличительное у языка по сравнению с другими знаковыми системами (с точки зрения содержания, с точки зрения соотношения формы и содержания). Репрезентативная, гносеологическая, коммуникативная, экспрессивная, прагматическая функции знака как содержание понятия знаковости. Типы знаков (индексы, символы, иконические знаки). Понятие знака вообще и языкового знака в частности. Различные теории знака: унилатеральная, билатеральная, полилатеральная. Знак и знаковость языковых единиц. Фонемы как сигнальные знаки. Морфемы как структурные знаки. Номинативные и коммуникативные единицы языка как сложные знаки. Признаки языка как знаковой системы, связанные с его способностью развиваться, сохраняя коммуникативную пригодность; необязательность соответствия формы и содержания знаковых единиц; отсутствие однозначной соотнесенности между типом означаемого и типом означающего; неоднородность выражения в языке одинаковых системных функций; несоответствие иерархической организации единиц плана выражения и плана содержания; ассиметрия в строении языковых планов, порождающая излишество и недостаточность языковой сигнализации; наличие промежуточных переходных образований и др.
Искусственные аналоги естественных языков: искусственные международные языки и искусственные информационные языки. Понятие «естественного языка». Антитеза «естественное искусственное» в языке. Интерлингвистика как наука, изучающая искусственные (специализированные, плановые) языки. Искусственные международные языки: априорные, апостерприорные и смешанные. Специализированные искусственные языки: языки науки (математики, химики, лингвистики) и языки для общения человека и машины (алгоритмические или языки программирования, языки операционных систем, информационные языки).
Тема 3. Язык и мышление.
Психолингвистика. Поведение человека и его речевые нормы. Мышление в психолингвистическом аспекте. Психолингвистические аспекты онтогенеза мышления и речи. Психолингвистические аспекты патологии речи. Психолингвистика и средства массовой информации.
Менталингвистика как наука, изучающая взаимоотношения языка и мышления. Основные менталингвистические направления: логическое, психологическое, семиотическое, когнитивное и контенсивное. Мышление и сознание. Типы мышления. Проблема вербальности мышления. Соотношение объективного и субъективного в языке. Языковое значение и его типы. Проблема экспликации значения. Слово и понятие. Предложение и суждение. Проблема соотношения логики и грамматики.
Роль языка в познании. Язык как особое знание. Вопрос о доязыковом и внеязыковом мышлении. Происхождение языка и происхождение мышления. Гипотеза «лингвистической относительности» Сепира – Уорфа. Проблема соотношения языка и мышления в концепции неогумбольдтианства. Теория семантического поля. Языковые единицы и логические категории: слово и понятие, предложение и суждение.
Тема 4. Язык и культура.
Этнолингвистика как наука, изучающая язык в его отношении к культуре. Цуноды. Культурное и природное в языке. Общечеловеческий культурные компонент в языковой семантике. Национально-культурная специфика языка и речевого поведения. Речевые тактики и культура. Лингвострановедение и Лингвокультурология.
Тема 5. Язык и общество. Социолингвистика.
Социолингвистика как наука, изучающая механизм и результаты воздействия на язык социальных факторов. Социальная обусловленность языка. Роль языка в развитии общества. Отражение в языке социальной, культурной, профессиональной и возрастной дифференциации. Социальная и культурно-историческая характеристика языков. Социальные общности людей и социальные типы языков (народность и ее язык, нация и национальный язык). Языки мира и этнический состав населения мира. Социально-исторические, культурные и функциональные классы языков: родоплеменные языки, языки народностей и наций, межнациональные языки, международные языки, мировые языки. Можно ли считать язык общественным явлением: аргументы pro et contra. Общее и отдельное у языка по сравнению с другими общественными явлениями.
Развитие языка. Варьирование языка как процесс развития. Факторы развития языка. Внутренние законы развития языка. Относительный характер прогресса в языке. Проблема социально-обусловленной вариативности языка. Динамика соотношения между языками и диалектами на разных этапах развития общества.
Закономерности развития национальных и литературных языков. Понятие языковой нормы. Язык как социально-историческая норма, ее вариантный и конкретно-реальный характер. Литературный язык как главная норма языка. Понятия «литературный язык» и «язык художественной литературы». Литературный язык и его функциональная дифференциация. Формы существования языка как отражение социальной дифференциации общества. Диглоссия. Проблема кондификации языка. Власть и язык. Идеология и язык. Понятия «государственный язык», «официальный язык», «язык межнационального общения», «мировой язык». Языковая ситуация. Типы языковых ситуаций. Языковая политика. Языковое планирование. Языковое строительство. Языковое законодательство. Языковые контакты. Результаты языковых контактов. «Языковые союзы». Билингвизм как социальная, психологическая, педагогическая и лингвистическая проблема. Типы билингвизма. Билингвизм и диглоссия. Трансференция. Интерференция. Проблема пиджинизации языков. Креольские языки. Региональные варианты языков. Имеет ли русский язык региональные варианты? Имеет ли казахский язык региональные варианты? Русский и казахский языки в Казахстане: проблема функционирования и развития.
Тема 6. Типы языков. Лингвистическая типология.
Лингвистическая типология как наука о языковом (структурном) сходстве (изоморфизме). Понятие «тип языка». Тип в языке. Понятие «чистого типа». Понятие «языка-эталона». Типы языков и типологические классификации языков. Типы языков согласно морфологической классификации: флективный, агглютинативный, изоморфный, полисинтетический. Русский язык как представитель флективного типа языков. Казахский язык как представитель агглютинативного типа языков. Языковое сходство и языковые универсалии. Лингвистика универсалий как наука, изучающая черты и свойства, присущие всем языкам, или их большинству.
Тема 7. Язык как система. Внутренняя структура языка.
Система и структура языка. Потенциальность, открытость и динамизм системы языка. Гетерогенный характер языковой системы. Уровневая стратификация языка. Основные уровни (ярусы) языка: фонетико-фонологический, морфо-морфологический, синтаксический и лексико-семантический. Единицы каждого уровня. Промежуточные уровни языка: морфонологический, словообразовательный, фразеологический. Специфика их единиц. Теории и структуры языка: теория изоморфизма и теория иерархии уровней. Части речи как реализация межуровневых связей языка.
Тема 8. Общая фонетика.
Фонетико-фонологический уровень языка и место общей фонетики в системе лингвистических дисциплин. Фонетико-фонологические теории. Проблемы социофонетики. Артикуляционные и акустические основы фонетического описания языка. Сегментные звуковые средства, их функции и формируемые ими фонетические единицы. Фонологическая типология. Диахроническая фонология.
Тема 9. Общая морфология.
Понятие морфемы. Классификация морфем. Морфема и словоформа. Фонетическое слово. Аналитическое слово. Способы выражения грамматического (словообразовательного и словоизменительного) значения в языках мира. Грамматические категории и их типы: реляционные и референциальные, номинативные. Общая классификация грамматических категорий. Словоизменение и словообразование. Словоформа, лексема, парадигма, грамматический разряд. Основные грамматические категории имени в языках мира. Основные грамматические категории глагола в языках мира.
Тема 10. Общий синтаксис.
Понятие глубинного и поверхностного синтаксиса как уровней синтаксического описания. Основные синтаксические единицы. Сферхфазовые единства. Дискурс. Синтаксические отношения и их типы. Формальные средства выражения синтаксических отношений в языках мира. Синтаксическое членение предложения. Пропозиция. Коммуникативная организация предложения. Элементы порождающей грамматики.
Тема 11. Общая семантика.
Значение в различных лингвистических теориях. Значение и смысл. Типы языкового значения. Проблема многозначности: языковая и речевая многозначность, полисемия, омонимия и диффузность значений. Системность организации лексико-семантического уровня. Семантическое поле. Проблема экспликации значения. Эксплицитная и имплицитная информация в высказывании.
Тема 12. Методы и приемы изучения и описания языков.
Методология научного исследования. Методология, методика, метод, прием. Общенаучные способы (приемы) исследования в лингвистике: наблюдение, эксперимент, картографирование, моделирование и др. Модели-образцы и модели-конструкты.
Основные методы лингвистического анализа. Описательный метод. Методика эксперимента в языкознании. Парадигматическая методика. Оппозиционные приемы; методика привативных оппозиций. Приемы семантического поля. Таксономический метод. Методика дистрибутивного анализа, трансформационного анализа, методика непосредственно составляющих. Лингвогенетические методы: исторический и сравнительно-исторический. Методика внутренней и внешней реконструкции, относительной хронологии и глоттохронологии, методика лингвистической географии. Сопоставительный метод. Скрытое сопоставление и языковые параллели. Типологическая характеристика и типологическая классификация языков. Метод языка-эталона. Использование точных методов (математической логики, статистики, теории вероятности, теории информации) и прикладное языкознание. Проблема моделирования языковых процессов.
3.3 Содержание практических занятий
3.4 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «Общее языкознание»
№ | Вид СРС | Форма отчетности | Вид контроля | Объем в часах |
1 | Подготовка к лекционным занятиям | Проработка текста и составление таблиц; анализ текстов | Собеседование с преподавателем | 7,5 |
2 | Подготовка к семинарским занятиям | Составление опорного конспекта, библиографии | Собеседование с преподавателем | 7,5 |
3 | Подготовка домашнего задания | Конспект в тетради | Участие на занятии | 15 |
4 | Выполнение семестровых заданий | Реферат | Защита реферата | 8 |
5 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК1, РК2, текущий контроль | Проверка письменной контрольной работы | 16 |
6 | Изучение дополнительных разделов курса | Конспект в тетради | Собеседование с преподавателем | 6 |
Всего: | 60 |
Темы, предлагаемые обучающимся для самостоятельного изучения:
1. Языкознание Древнего мира.
2. Языкознание в древней Индии, Греции и Риме.
3. Языкознание XIX века.
4. Общая теория языка.
5. Тюркология и истоки казахского языкознания.
6. Семиотика как научная дисциплина.
7. Функциональные грамматики.
8. Прикладная лингвистика.
9. Языковая ситуация.
10. Языковая ситуация и языковая политика в РК.
11. Методы исследования.
Перечень тем рефератов.
1. Истоки сравнительно-исторического языкознания.
2. Зарождение и эволюция компаративистики.
3. Русское языкознание конца XIX – начала XX вв.
4. Проблема соотношения языка и речи.
5. Когнитивная лингвистика.
6. Язык и общество.
7. Язык как знаковая система.
8. Язык и мышление.
9. Закономерности развития языков.
10. Тенденции развития и перспективы развития казахстанской лингвистики.
Выписка из рабочего Форма
учебного плана Ф СО ПГУ 7.18.1/10
специальности
Выписка из рабочего учебного плана специальности
050205 - Филология: русская филология
Наименование дисциплины «Общее языкознание»
Форма обучения | Формы контроля | Объём работы студента в часах | Распределение часов по курсам и семестрам (часов) | |||||||||||
экз. | зач. | КП | КР | РГР | контр. раб. | всего | лекц. | практ. | лаб. | СРС | лекц. | практ. | лаб. | СРС |
общ | ауд | СРС | ||||||||||||
очная на базе СПО | 7 | 90 | 30 | 60 | 7 семестр | 8 семестр | ||||||||
15 | 15 | 60 |
Список рекомендуемой литературы
Основная:
1. Алпатов лингвистических учений. М., 1999.
2. Апресян и методы современной структурной лингвистики. М., 1966 г.
1. Общая лингвистика. М., 1974 г.
2. Березин лингвистических учений. М., 1975 г.
3. , , Общее языкознание. М., 1979 г.
12. Виноградов русских лингвистических учений. М., 1978 г.
13. Гак преобразования. М., 1998 г.
14. Головин языкознание. М., 1979 г.
15. Избранные труды по языкознанию. М., 1984 г.
16. Звегинцев языкознания в очерках и извлечениях. Ч. I-II. Изд. 3-е, доп. М., 1964-1965.
17. Зубкова теория языка в развитии. М., 2003.
18. Кодухов языкознание. М., 1974 г.
19. Комаров по курсу «Актуальные проблемы общего языкознания». Алматы, 1995.
20. Лингвистический энциклопедический словарь/ Отв. Ред. . М., 1990.
21. , , Супрун языкознание. Структура языка. Типология языков и лингвистика универсалий/ Под ред. . Изд. 2-е. Минск, 1995.
22. Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка/ Отв. Ред. . М., 1970.
23. Общее языкознание. Внутренняя структура языка/ Отв. Ред. . М., 1962.
24. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований/ Отв. Ред. . М., 1973.
25. Рождественский по общему языкознанию. М., 2000.
26. Современная американская лингвистика: фундаментальные направления/ Под ред. , , . М., 2002.
27. де Курс общей лингвистики //Труды по языкознанию. М., 1977 г.
28. Степанов и принципы современной лингвистики. Изд. 2-е. М., 2001.
29. Сулейменова проблемы казахстанской лингвистики: 1991 – 2001. Алматы, Арыс, 2001.
30. , , Кажигалиева Гж. А. Общее языкознание. Материалы к интегрированному курсу. Алматы, 2001.
Дополнительная:
31. Античные теории языка и стиля. М-Л., 1936 г.
32. Баранов в прикладную лингвистику. М., 2001г.
33. Поливанов по общему языкознанию. М., 1958 г.
30. Новое в лингвистике. Когнитивные аспекты языка. Вып. 23, М., 1988 г.
31. Мещанинов развития языка. Л., 1975 г.
32. Сравнительный метод в историческом языкознании. М., 1954 г.
33. Макаев теория сравнительного языкознания. М., 1977 г.
34. Леонтьев , речь, речевая деятельность. М., 1969 г.
35. Философия грамматики. М., 1958 г.
36. Леонтьев . Л., 1967 г.
