ОПД. В 3 Методология историографического исследования

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

с

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

__________________ //

________21 ноября______ 2014.

ОПД. В 3 МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИОГРАФИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 050401.65 - История

очной формы обучения

Предисловие

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры истории и сгн на заседании ученого совета факльтета

Протокол № 2 от 20 октября 2014 г. Протокол № 3 от 11 ноября 2014 г.

Зав. кафедрой Председатель ученого совета факультета

_____________ ______________ ________ _________________

роспись И. О. Ф. зав. кафедрой роспись И. О.Ф. председателя ученого

совета факультета

СОГЛАСОВАНО

«__28___» октября 2014г.

Начальник ОИБО ________

роспись И. О.Ф. начальника ОИБО

ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ С «__1____» сентября 20 14_ г.

РАЗРАБОТАНА: , д. и.н., профессором кафедры истории и сгн

РЕЦЕНЗЕНТ: , д. и.н., профессор

ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПЕРЕСМОТРА: перед началом каждого учебного года

Предисловие

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры истории и сгн на заседании ученого совета факультета

Протокол № 2 от 01.01.01 г. Протокол № 3 от 11 ноября 2014 г.

Зав. кафедрой Председатель ученого совета факультета

_____________ ______ ________ __

роспись И. О. Ф. зав. кафедрой роспись И. О.Ф. председателя ученого совета

факультета

СОГЛАСОВАНО

«_28___» ___октября_________________20_14___г.

Начальник ОИБО ____________ ___ _

роспись И. О.Ф. начальника ОИБО

ВВЕДЕНА В ДЕЙСТВИЕ С «___1___» сентября____________ 20 14____ г.

РАЗРАБОТАНА: , д. и.н., профессором кафедры истории и сгн

РЕЦЕНЗЕНТ: , д. и.н., профессор

ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПЕРЕСМОТРА: перед началом каждого учебного года

1.  Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Методология историографического исследования» относится к числу общепрофессиональных дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для подготовки историков-архивистов.

Его главная цель состоит в том, чтобы познакомить студентов с современными историческими теориями и научить их использовать в своих научных работах разнообразные методы исторического исследования. Задачи курса следующие: 1. дать студентам систематическое знание об основных теориях исторического процесса; 2. научить студентов критически подходить к анализу исторических текстов и источников; 3. показать методику написания научных работ и составления теорий; 4. познакомить с различными теоретико - методологическими школами и методами научного исследования; 5. объяснить студентам специфику исторического познания и профессии историка; 6. раскрыть роль научных понятий и категорий в историческом познании.

2.  Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

- иметь представление о принципах составления научных теорий, методике проведения научного исследования и разнообразных гносеологических методах;

- знать основные теории исторического процесса и исторические школы;

- применять осознано методы исторического исследования при написании научных работ.

3.  Объем дисциплины и виды учебной работы в часах

Дисциплина изучается на 5 курсе в 10 семестре.

Вид занятий	10 семестр
Всего аудиторных занятий:	20
Лекции	6
Практические занятия (семинары)	14
Самостоятельная работа:	20
Самостоятельное изучение материала	20
Вид итогового контроля:	зачет
Всего по курсу	40

4.  Содержание дисциплины по разделам

4.1. Введение в дисциплину

4.2. Место истории в системе наук, специфика исторического познания

4.3. Хронология и периодизация в истории

4.4. Исторический источник и исторический факт

4.5. Методы исторического исследования

4.6. Структура и уровни исторического исследования

4.7. Теории исторического процесса

4.8. Теории исторического познания

5.  Содержание разделов данной дисциплины по видам учебных занятий

5.1. Содержание курса лекций

Номер раздела	Содержание лекционного курса	Часы
1	1 лекция.	Ведущая роль теории и методологии в научном познании. Теория как форма научного знания. Содержательная сущность научной теории и образующие ее компоненты. Классификация научных теорий. Функции научной теории. Методология и методы научного исследования. Гносеология – научная теория познания. Место метода в научно-познавательном процессе. Теория и метод. Компоненты и структура научного метода. Научная методология и ее уровни. Типология научных методов.	2
2	2 лекция.	Историческая память и сознание. Историческая память и забвение. Историческая память и истолкование прошлого. Историческая память и исторический факт. Социальные функции исторической памяти. Историзм и историческое сознание. Черты социальной памяти, искажающие образ прошлого. Историческое сознание и историческая наука.	2
3 лекция.	Эволюция представлений об истории. Этимология слова «история». Формирование значений истории в античности. Эволюция смыслов истории в Средние века. Смена приоритетов понимания истории в Новое время. Концептуализация исторической науки в Новейшее время.	2
4 лекция.	Место истории в системе наук. Объект и предмет научного познания. Трактовка предмета познания различными направлениями исторической мысли. Дискуссия о «социологических» и «исторических» законах. Социальные функции исторической науки. Проблемы актуальности и эффективности исторических исследований.	-
5 лекция.	Специфика прошлого как объекта познания и её проявление в историческом исследовании. Научное познание в истории. Прошлое, настоящее и будущее. Социальное время и пространство. Чувственное восприятие в историческом познании. Ретроспективность исторического познания.	-
6 лекция	Объективное и субъективное в историческом познании. Объективность как принцип научного познания. Субъективно-социальное: объективность и партийность. Роль в научном познании интуиции, воображения и других субъективно-индивидуальных факторов. Степень проявления субъективного на разных этапах научного исследования. Проблемы эстетического восприятия исторической реальности.	-
		Итого	6

5.2.  Содержание курса практических занятий

Номер раздела	Содержание курса практических занятий	Часы
2	Семинар 1. Проблемы истинности исторического знания. Подходы к истинности научного знания. Критерии истинности. Основные пути проверки истинности исторического знания. Критерии и эталоны научности. Объективная ценность и субъективная оценка научных знаний.	2
4	Семинар 2. Исторический факт. Основные проблемы методологии. Трактовка исторического факта различными историческими школами. Категории исторических фактов. Формирование представительной системы научно-представительных фактов.	4
5	Семинар 3. Методы исторического исследования. Общенаучные методы и их место в историческом исследовании. Историко-генетический метод. Историко-сравнительный метод. Историко-типологический метод. Историко-системный метод. Методы диахронного анализа общественно-исторической реальности.	4
Семинар 4. Роль понятий и категорий в историческом исследовании. Понятие как форма выражения научных знаний. Категории и их роль в науке. Условия корректного оперирования понятийно-категориальным аппаратом. Роль дискуссий в научном познании.	4
		Итого	14

5.3. Самостоятельная проработка отдельных разделов дисциплины.

1.  Хронология и периодизация в истории.

2.  Структура и уровни исторического исследования.

3.  Теории исторического процесса.

4.  Теории исторического познания.

5.4.  Самостоятельная работа студентов.

5.4.1. Темы рефератов

1. Место истории в системе наук: объект и предмет познания.

2. Специфика прошлого как объекта познания и ее проявление в историческом исследовании.

3. Историческая память и сознание.

4. Для чего нужна история.

5. Эмпирические и теоретические основания исторической науки.

6. Проблема альтернативности исторического процесса.

7. Исторический источник в свете учения об информации.

8. Методология работы с источниками.

9. Исторический факт. События и структуры.

10. Историческая хронология и периодизация.

11. Позитивизм и научная история.

12. Марксистская теория и методология истории.

13. Критическая философия истории.

14. Методология школы «Анналов».

15. Постмодернистский взгляд на историю.

16. Макро - и микроисторический подходы к истории.

17. Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

18. Основные методы исторического исследования.

19. Роль понятий и категорий в историческом исследовании.

20. Структура и уровни исторического исследования.

21. Объективное и субъективное в историческом познании.

22. Количественные методы в историческом исследовании.

23. Литературная форма исторического труда.

5.5 Вопросы к зачету

1.  Ведущая роль теории и методологии в научном познании.

2.  Историческая память и историческое сознание.

3.  Этимология понятия «история». Эволюция представлений об истории от античности до современности.

4.  Роль и значение истории.

5.  Место истории в системе наук.

6.  Специфика прошлого как объекта познания и ее проявление в историческом исследовании.

7.  Субъективное и объективное, возможное и действительное и проблемы альтернативности в историческом развитии.

8.  Исторический источник в свете учения об информации.

9.  Исторический факт. Основные проблемы методологии.

10.  События и структуры как элементы исторического анализа.

11.  Социальное время. Теоретико-методологические проблемы хронологии и периодизации истории.

12.  Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

13.  Основные методы исторического исследования.

14.  Роль понятий и категорий в историческом исследовании.

15.  Выбор проблемы исследования. Постановка исследовательской цели и задач.

16.  Реконструкция исторической реальности и эмпирический уровень ее познания.

17.  Объяснение и теоретический уровень в историческом познании.

18.  Объективное и социально-субъективное в историческом познании.

19.  Роль в научном познании интуиции, воображения и других субъективно-индивидуальных факторов. Проблемы эстетического восприятия исторической реальности.

20.  Проблемы истинности исторического знания.

21.  Рационалистическая теория истории (Болингброк, ). Зарождение теорий исторического процесса (Дж. Вико, Вольтер, И. Г. Гeрдер, , И. Кант).

22.  Теория истории в немецкой классической философии (Г. , И. Фихте, Ф. Шеллинг).

23.  Позитивистская методология истории.

24.  Марксистская теория и методология истории.

25.  Критическая философия истории.

26.  Теории исторических циклов.

27.  Фрейдистский подход в исторических исследованиях.

28.  Методология школы «Анналов».

29.  Эволюционизм и теории модернизации.

30.  Современная критика теории развития ( Поппер, Роберт Нисбет, Чарльз Тилли, Иммануэль Уоллерстайн).

31.  История как человеческий продукт: развитие теории действия (Уолтер Бакли, Алан Турен, Мишель Крозье, Амитай Этциони, Эрхард Фридберг, Энтони Гидденс, Том Бернс, Маргарет Арчер).

32.  Структурализм в исторических исследованиях.

33.  Постмодернистский взгляд на историю.

34.  Синергетика и исторические исследования.

35.  Роль личности в истории.

36.  Идеи как историческая сила.

6.  Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ

6.1. Использование ЭВМ

Поиск информации в Интернете.

7.  Материальное обеспечение курса

Научные журналы, компьютеры, имеющие доступ в Интернет.

8.  Основная и дополнительная литература

а) Основная литература:

Историческая и социально-образовательная мысль : научный журнал / учредители: Кубанская многопрофильная Академия подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, Северо-Кубанский гуманитарно-технологический институт ; редкол. и др. - Краснодар : Северо-Кубанский гуманитарно-технологический институт, 2014. - № 1(23). - 370 с. - ISSN 2219-6048 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=274587 (05.06.2015)

Б) Дополнительная литература:

6. Кукарцева, М. А., Мегилл, А. Философия истории и историология.// История и современность. 2006, № 2, с. 24-46.

7. Репина, Л. П.,Зверева, В. В., Парамонова, исторического знания: Пособие для вузов.- М., 2004.

8. Могильницкий, исторической мысли ХХ века: Курс лекций. Вып. 1: Кризис историзма.- Томск, 2001; Вып. 2: Становление «Новой исто-рической науки».- Томск, 2003.

9. Могильницкий, истории в системе университетского образования.//Новая и новейшая история. 2003, № 6.

10. Журнал: Преподавание истории и обществознания в школе. 2007,№ 9, с.20-36.

11. Пушкарева, феминология в России: состояние и перспективы.// Общественные науки и современность, 2003, № 6, с.164-172.

12. Сапронов, самоорганизации в обществознании: мода или насущная необходимость? (Размышление о будущем исторической науки)// Общественные науки и современность, 2001, № 1, с.148-161.

13. Историография истории России до 1917 года: Учебн., т.1 и 2.-М.,2004.

14 Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособ. – М., 1998.

15. Советская историческая энциклопедия, т.9.- М., 1996.

16. Большой Российский энциклопедический словарь. – М., 2003.

17. Ключевский, в девяти томах. Т. У1, с. 5-93: «Методология русской истории». – М., 1989.

18. Лаппо-Данилевский, истории. – СПб., 1913. Вып.1-П.

19. Гуревич, А. Я. О кризисе современной исторической науки.// Вопросы истории. 1991, № 2-3, с.21-36.

20. Коломийцев, истории (От источника к исследованию).-М., 2001.

21. Ракитов, познание: Системно-гносеологический под-ход. – М., 1982.

22. Делокаров, парадигма современной науки и синергетика// Общественные науки и современность, 2000, № 6, с.110-118.

23. Семенникова, в мировом сообществе цивилизаций: Учеб. для вузов по курсу «Отечественная история». 7-е изд. – М., 2005.

24. Кулешов, С. В., Медушевский, в системе мировой цивили-зации: Учеб. пособ. 2-е изд. – М., 2005.

26. Платонов, цивилизация. – М., 1992.

27. Ницше, Ф. О пользе и вреде истории.// Ницше, Ф. Сочинения: в 2 т. Т.1. М., 1990.

28. Данилевский, и Европа. – М., 1991.

29. Февр, Л. От Шпенглера к Тойнби.// Февр, Л. Бои за историю.- М., 1992.

30. Тойнби, А. Дж. Постижение истории. – М., 1996.

31. Гуревич, формаций и реальность истории.// Вопросы философии. 1990, № 11, с.31-43.

В) Интернет-ресурсы:

Электронно-библиотечная система elibrary http://elibrary. ru Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” http://www. / Электронный справочник «Информио» http://www. informio. ru/ Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21).

5.  внутривузовская сеть

6.  school. edu. ru (Российский образовательный портал).

7.  mon. gov (Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации).

8.  window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

9.  profistart. ru (профистарт. ру).

ЛИСТ

согласования рабочей программы

Специальность: 050401.65 – История

код и наименование

Дисциплина:

Методология историографического исследования

Форма обучения: очная, заочная Учебный год 2011-2012

(очная, заочная)

РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры ИСТОРИИ И СГН

наименование кафедры

протокол № 8 от "29 " апреля 2011г.

Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой

Кафедра истории и сгн _____________

наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата

Исполнитель(разработчик):

Профессор ________________________________________________

должность подпись расшифровка подписи дата

Рецензент

Профессор ___

должность подпись расшифровка подписи дата

СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой _____________________________________ Наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Декан факультета ____________________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата Начальник отдела информационно - библиотечного обслуживания ________________________________________________________ __________ . личная подпись расшифровка подписи дата

Рабочая программа зарегистрирована в УМО под номером ___

Начальник УМО_________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Дополнения и изменения в рабочей программе

дисциплины на 20__/20__ уч. г.

Внесенные изменения на 20__/20__ учебный год Утверждаю Декан факультета (подпись, расшифровка подписи) “____”______________20… г

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1)  …………………………………..;

2)  …………………………………...

или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры ______________________________________________________________________

(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой____________________________________________________________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Начальник отдела информационно - библиотечного обслуживания (если связано с изменением списка литературы)

________________________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Дополнения и изменения внесены в электронную базу данных рабочих программ дисциплин

Начальник УМО __________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата