«Утверждаю»
Проректор по НИР и МС
« » 2014 г.
Вопросы вступительного экзамена в магистратуру по специальности
6M010200 «Педагогика и методика начального обучения»
1.Формирование экономической культуры.
2.Методика планирования воспитательной работы в школе и классе.
3.Особенности проведения дополнительных занятий. Учебные экскурсии.
4.Методика планирования воспитательной работы в школе и классе.
5.Особенности проведения дополнительных занятий. Учебные экскурсии.
6.Сущность коллективной познавательной деятельности школьников.
7.Работа классного руководителя
8.Понятие и классификация методов обучения.
9.Методика организации коллективно-воспитательных дел
10. Понятие о методике воспитательной работы в общеобразовательной школе.
11. Мотивы учения. Типы мотивации. Учебно-познавательные мотивы.
12. Дидактика как наука, ее основные категории.
13. Управление школой.
14. Характеристика закономерностей и принципов воспитания.
15. Юность. Развитие самосознания, общественная активность и формирование мировоззрения
16. Экологическая культура учащихся.
17. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности в воспитании.
18. Формирование эстетической культуры учащихся.
19. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.
20. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников.
21. Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива.
22. Воспитание физической культуры учащихся.
23. Организация контактов, формы и методы взаимодействия педагогов и родителей.
24. Педагогический процесс: структура, противоречия, принципы и технологии.
25. Закон Республики Казахстан «Об образовании».
26. Педагогика как наука. Отрасли педагогики.
27. Понятие «личность», «индивидуальность», «индивид».
28. Понятие «методологии» педагогической науки.
29. Взаимосвязь развития, воспитания, обучения и формирования личности.
30. Возрастные и индивидуальные особенности формирования и воспитания личности.
31. Сущность и понятие социализации.
32. Общая характеристика и задачи воспитания
33. Анатомо-физиологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте.
34. Цели и задачи гуманистического воспитания.
35. Анатомо-физиологические особенности развития младшего школьника.
36. Понятие о теории воспитания как основной части педагогики.
37. Место и значение подросткового периода в развитии ребенка.
38. Сущность процесса обучения, его функции.
39. Внеклассная работа как важный фактор воспитания школьников.
40. Характеристика принципов обучения.
41. Понятие классно-урочной формы обучения.
42. Формирование нравственной культуры.
43. Понятие о базовых компонентах учения, его видах и этапах.
44. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры.
45. Формирование личности в коллективе.
46. Патриотическое воспитание и культура межнационального общения.
47. Классный руководитель в воспитательной системе школы.
48. Формирование правовой культуры и предупреждение правонарушений.
49. Методы формирования сознания личности в воспитании.
50. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности в воспитании.
Составил:
Зав. кафедрой «Педагогика и психология» « » 2015 г.
