Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин в начальной школе по УМК «Школа России» на 2014-2015 учебный год
Чăваш чĕлхи предмечӗн аннотацийӗ
Чӑваш чӗлхин ĕç программине шкулăн вĕренӱ планӗпе, Тăван чĕлхепе литература вулавӗн тӗслӗх программисем : чӑваш шкулӗн 1-I˅ класӗсем валли (, , . –Шупашкар: Чӑваш Республикин вӗренӱ институчӗн издательство центрӗ, 2013, программине тĕпе хурса хатĕрленĕ.
Тµван ч‡лхе в‡рентесси в讇 пайран тµрать: 1) вулама-®ырма в‡рентесси; 2) пуплев ‡®-х‡л‡сене (вулав, ®ыру, калу, итлев) в‡рентесси; 3) пуплеве пур енл‡н аталантарнµ май ч‡лхе пулµм‡семпе ансат аллаштарасси, пуплеве тишкерме в‡рентесси. ©ак в讇 пая пуплеве аталантарас т‡ллев п‡рлештерсе тµрать. ©апла вара, тµван сµмахлµха в‡рентни кирл‡рен те кирл‡ µслайсемпе хµнµхусене аталантарса ®ир‡плетессипе т™рр‡нех ®ыхµнмалла. ©ав µслайсемпе хµнµхусем шут‡нче – µнланса вуласси тата тµнласси, ®ыхµнуллµ ала®асси, ®ырасси. ©авµнпа п‡рлех ачасене ч‡лхе µслµлµх‡пе литература п‡л‡в‡н ансат µнлав‡семпе, литературµпа сµмахлµх ™нер‡ пек паллаштарнµ май в‡сен харпµр хµй‡н тата юлташ‡сен пуплевне сµнас, ч‡лхе илемне туйса µна тарµнрах п‡лес туртµмне амалантармалла. П‡т‡м халµх усµ куракан литература ч‡лхин сасµ тытµм‡пе, сµмах пуянлµх‡пе, морфологи тата синтаксис мел‡семпе паллаштарнµ хушµрах в‡сене вырµнти кала®у уйрµмлµх‡сене курма та в‡рентмелле. Ача пуплев‡нчи т‡п ‡®-х‡лсене (тµнлассине, кала®ассине, вулассине, ®ырассине) талантарса пынипе п‡рлех тµван ч‡лхе в‡рентн‡ чух пу®ламµш шкулта ®акµн пек пысµк та пархатарлµ т‡ллевсене пурнµ®ламалла:
– в‡ренекенсен ®ынлµх туйµм‡сене вµйлатмалла, пурнµ®а юратма, ырра шанса тµма тата хµйсене те ырµ кµмµллµ, сµпайлµ пулма хµнµхтармалла;
– ачасем таврари пурнµ®, этемпе ®ут ®анталµк ®инчен м‡н п‡лнине анлµлатмалла;
– ачасен ®ыхµнуллµ тата сµнарлµ шухµшлав‡пе асне, асµмлас хевтине аталантармалла;
– в‡рен™ ‡®-х‡лне лайµхрах хµнµхтарса, унµн µслай‡сене «Алла илме» май памалла; в‡рен™ вµхµч‡пе перекетл‡ усµ курма, харпµр хµй т‡лл‡н ‡®лессин ансатрах мел‡сене чухлама в‡рентмелле;
– тµрµшуллµ та тимл‡ в‡ренме, к‡некепе кµсµкланма хµнµхтармалла.
Программµри в‡рен™ материал‡пе в‡рент™ меслеч‡сем ачасене ®ир‡п п‡л™пе µслайсем, кирл‡ хµнµхусем паччµр тесен дидактикµн т‡п принцип‡сене асра тытса в‡рен™ µнланулµх‡пе кµсµклµхне, ®ыхµнулµх‡пе т‡ллевл‡хне ялан пурнµ®ласа пымалла.
Предметăн вĕренÿ планĕнчи вырăнĕ
Çирĕплетнĕ вĕренÿ планĕ 1-мĕш класра чăваш чĕлхи вĕрентме 136 сехет, эрнере 4сехет ,
2-мĕш класра чăваш чĕлхи вĕрентме 102 сехет, эрнере 3сехет,
3-мĕш класра чăваш чĕлхи вĕрентме 102 сехет, эрнере 3сехет,
4-мĕш класра чăваш чĕлхи вĕрентме 102 сехет, эрнере 3сехет уйăрнă.
Литература вулавě предмечӗн аннотацийӗ
Литература вулавĕн урокĕсене шкулӑн вěренӱ планне, Тăван чĕлхепе литература вулавӗн тӗслӗх программисене : чӑваш шкулӗн 1-I˅ класӗсем валли (, , . –Шупашкар: Чӑваш Республикин вӗренӱ институчӗн издательство центрӗ, 2013) тěпе хурса хатĕрленĕ.
Литература вулавĕн тĕллевĕсем: вӗренекенсен пирвайхи вулав ӑслайне, унӑн тӗрӗслӗхӗпе хӑвӑртлӑхне, ӑнланулӑхӗпн палӑртулӑхне куллен лайӑхлатасси, ачасене хайлава туллин анланма ханахтарасси, весен ырапа усала уяс туйамне, илем сисемне амалантарасси, тенче курамне анлалатасси, текстпа еслеме верентесси, кенекене харкам теллен вулама хавхалантарасси.
Литература вулавĕн задачисем:
- ача ситенсе ситне теле менпур этемлехен сырулах пуянлахне анланма, хисеплеме, унпа киленме пултартар
- тенче литературин пулминче чаваш литературин тупи те палармаллах пысак пулнине анкартар;
- хайлава туллин анланмаана хайлана чухнехи еверлехйываррине асархатар;
- кирек хаш хайлав та пысак шыравра суралнине, вал сыравса пусенче шаранса калапланна, шухашласа каларна япала иккенне темшерттер, хай те хайлав есне явасма семлентер;
- ача-пача ас-тан телешенчен канна маар, камал-сипетпе туйам-сунам телешенчен те тасалса пуянлантар.
Литература вулаве пусламаш шкулан чи пысак ике теллевне перлехлен татса пама май парать: перремешенчен, вулама тата кенеке юратма ханахтарать, иккемешенчен, литература хайлавне анланма тата унпа еслеме верентет.
Литература вулавĕ - пуçламăш классенче чĕлхене вĕрентес меслетлĕхре çĕнĕ ăнлав. Вулав - ача пурнăçĕнчи тĕп ĕç-хĕлсенчен пĕри. Çавăн пекех вăл ачана харкам тĕллĕнех аталанма пулăшакан тĕп хатĕр те. Литература вулавĕн урокĕсем 1-мĕш класра пуçланаççĕ те 4-мĕш класс таранчченех тăсăлаççĕ.
Пуҫламӑш класенче хутла вĕрентнĕ май аталантару ыйтăвĕсем те анлăн пурнăçланса пыраççĕ. Вулама-çырма вĕренсе пынă май ачасем чĕлхе ăслăпăхĕпе литература пĕлĕвĕн ансат ăнлавĕсемпе паллашаççĕ. Пĕрлех вĕсен харпăр хăйĕн тата тантăшĕсен пуплевне сăнас, чĕлхене туйса ăна тарăнрах пĕлес туртăм та амаланать.
Вулама-çырма вĕрентнĕ май, ачан пуплевĕн тĕп ĕç-хĕлĕсем (тăнлу, калав, вулав, çыру) йĕркеленсе пыраççĕ. Çавăн пекех вăл вĕренÿ тĕп ăслайĕсене те алла илсе пырать.
Предмет шалашĕнче ачасен туйăмĕсене вăйлатассипе, вĕсенчен ырă кăмăллă, сăпайлă çын ÿстерессипе çыхăннă ыйтусем те ăнăçлă пурнăçланса пыраççĕ.
Вулама вĕренсе ачасем илемлĕ сăмахлăхăн ĕмĕрĕсем хушшинче пухăннă пуянлăхĕпе палашаççĕ. Таврари пурнăç, этемпе çут çанталăк çинчен пĕлÿ пухаççĕ, хăйсем те çав хутшăнусене илемлĕ, кăмăллă йĕркелеме хăнăхса пыраççĕ.
Предметăн вĕрентÿ планĕнчи вырăнĕ
Çирĕплетнĕ вĕренÿ планĕ 1-мĕш класра эрнери сехет шучĕ – 1 сехет Пĕтĕмпе –33 сехет.
2-мĕш класра эрнери сехет шучĕ – 3 сехет. Пĕтĕмпе –102 сехет, çав шутран – 17 сехет класс тулашěнчи вулав урокĕ.
3-мĕш класра эрнери сехет шучĕ – 3 сехет Пĕтĕмпе –102 сехет, çав шутран – 17 сехет класс тулашěнчи вулав урокĕ.
4-мӗш класра - эрнери сехет шучĕ – 2 сехет Пĕтĕмпе –68 сехет, çав шутран – 17 сехет класс тулашěнчи вулав урокĕ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык»
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Программы по русскому языку для 1-4 классов общеобразовательных школ Чувашской Республики с родным (нерусским) языком обучения. (, , .- Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2008).
Целями обучения русскому языку в национальной школе первой ступени являются:
- формирование и развитие способности учащихся к общению на русском языке;
- овладение уровнями языковой системы (фонетическим, лексическим, морфологическим, синтаксическим строем языка, построением текста);
- овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма, необходимыми для повседневного общения и в учебной сфере, а также для создания предпосылок для использования русского языка как языка обучения;
- воспитание уважительного отношения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, приобщение к культуре и литературе русского народа.
Реализация этих целей связана с решением следующих задач:
общеучебных: - развитие личности ребенка, его речевых и умственных способностей;
- формирование коммуникативных, социальных, предметных компетенций учащихся;
- формирование самостоятельной деятельности учащихся в освоении содержания обучения;
- формирование учебной деятельности школьника как деятельности по самосовершенствованию;
- создание поликультурной среды для обучаемых в целях гармонизации межнациональных отношений;
предметных:
- формирование коммуникативной, лингвистической, лингвокультурной компетенций;
- формирование у учащихся навыков и умений самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач в устной речи, чтении и письме, необходимых для общения в жизненных условиях и учебной сфере;
- приобретение начальных знаний о строе русского языка, языковой системе, особенностях, сходстве с родным языком и их различии;
- осуществление межкультурной коммуникации через диалог культур.
Место предмета в учебном плане. На изучение русского языка в начальной школе выделяется 675 часов. В первом классе – 99 часов (3часов в неделю, 33 учебные недели); во 2-4 классах на уроки русского языка отводится по 136 часов (4 часов в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определённых личностных, метапредметных и предметных результатов.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литературное чтение»
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы начального общего образования по литературное чтению, УМК «Школа России».
Цель программы - формирование читательского навыка, введение в мир художественной литературы и оказание помощи в осмыслении образности словесного искусства, пробуждение у детей интереса к словесному творчеству и к чтению художественных произведений.
Для достижения поставленной цели необходимо решение задач: Развивать способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное. Учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведении я, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление обучающихся. Формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение обучающихся, и особенно ассоциативное мышление. Развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус. Формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства. Обогащать чувственный опыт ребёнка, его реальные представления об окружающем мире и природе. Формировать эстетическое отношение обучающего к жизни, приобщая его к классике художественной литературы. Обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности. Расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно - эстетический и познавательный опыт ребенка. Обеспечивать развитие речи обучающихся и активно формировать навык чтения и речевые умения. Работать с различными типами текстов. Создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать читательскую самостоятельность.
Место предмета в учебном плане. В 1 классе на изучение литературного чтения отводится 33 ч (1 ч в неделю,), во 2—4 классах по 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Математика»
Программа по математике составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы , , , «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Начальный курс математики – курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.
Основными целями начального обучения математике являются:
Математическое развитие обучающихся: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать обоснованные и необоснованные суждения.
Освоение начальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций; работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.
Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:
— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
— развитие пространственного воображения;
— развитие математической речи;
— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
— развитие познавательных способностей;
— воспитание стремления к расширению математических знаний;
— формирование критичности мышления;
— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
Место предмета в учебном плане: На изучение математики в каждом классе отводится 4 часа в неделю. Курс рассчитан на 540 часов: в первом классе – 132 часа (33 учебные недели), во 2-4 классах – по 136 часов (34 учебные недели в каждом классе).
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Окружающий мир»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по окружающему миру и программы общеобразовательных учреждений автора «Окружающий мир. 1 – 4 классы» (2012)
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
– формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
– духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Место предмета в учебном плане: На изучение курса «Окружающий мир» в каждом классе начальной школы отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 270 часов: 1 класс – 66 часов (33 учебные недели), 2, 3 и 4 классы – по 68 часов (34 учебные недели)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Изобразительное искусство»
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Данная программа обеспечена учебно-методическими комплектами для каждого класса общеобразовательных учреждений. В комплекты входят следующие издания под редакцией , . Учебники , . Изобразительное искусство. 1 класс; , Кубышкина искусство.2 класс. , Кубышкина искусство.3 класс. , Кубышкина искусство.4 класс.
Основные цели курса
Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.
- Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству.
- Приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства.
- Реализация нравственного потенциала изобразительного искусства как средства формирования и развития эстетических принципов и идеалов личности.
- Развитие воображения, образного мышления пространственных представлений, сенсорных навыков, способности к художественному творчеству.
- Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества.
- Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно - творческой деятельности, разными художественными материалами.
Основные задачи курса
В соответствии с поставленными целями в курсе решаются следующие задачи:
- Расширение художественно-эстетического кругозора (начальные темы каждого учебника, посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его классификацией);
- Воспитание зрительской культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства (рубрики «Учимся видеть» и «Изучаем работу мастера»);
- Приобщение к достижениям мировой художественной культуры (темы, относящиеся к истории искусства);
- Освоение изобразительных приёмов с использованием различных материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике (рубрика «Твоя мастерская»);
- Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики (рубрика «Наши проекты»);
- Освоение простейших технологий дизайна и оформительского искусства (выполнение некоторых заданий из рубрики «Наши проекты»);
- Знакомство с законами сценографии и оформительства, разработка сценического образа (рубрика «Наши проекты», подготовка театральных постановок).
Материал по знакомству с духовными и эстетическими основами русской культуры составляет доминанту всего курса и может быть алгоритмом для знакомства с культурой других регионов.
Расширение стандарта в 3-м и 4-м классах связано с театральными коллективными проектами. Пьесы для постановки выбраны с учётом возрастных особенностей детей на основе школьной программы.
Место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане: На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс – 135 ч. Предмет изучается: в 1 классе 33 ч в год, во 2-4 классах – 34 ч в год (при 1 ч в неделю)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Технология»
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы , планируемых результатов начального общего образования.
Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:
• овладение обучающимися:
– начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества;
– способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;
– умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
• развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
• формирование первоначальных представлений о мире профессий;
• воспитание:
– трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;
– интереса к информационной и коммуникационной деятельности;
• практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
- духовно-нравственное развитие обучающихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;
- формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;
- стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
- формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;
- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
Место курса «Технология» в учебном плане: На изучение технологии в начальной школе отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 135 ч: 33 ч - в 1 классе (33 учебные недели), по 34 ч - во 2, 3 и 4 классах (34 учебные недели в каждом классе).
Аннотация к рабочей программе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» в начальной школе
по УМК «Школа России» на 2014-2015 учебный год
Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». «Просвещение», 2010.
Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».
Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности обучающихся посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.
Задачи учебного курса:
- знакомство обучающихся с основами православной культуры;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;
- формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
- развитие способностей обучающихся к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Место курса «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» в учебном плане
Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной культуры» рассчитана на 34 часа.
