Рабочая программа

ГОсударственный медицинский университет г. семей

кафедра – Детские болезни

Рабочая программа

Дисциплина: Пропедевтика детских болезней

Код дисциплины: электив

Специальность: Общая медицина

Объем учебных часов: 54

Курс 3 и семестр изучения: 5,6

Семей 2013

Рабочая программа элективной дисциплины составлена кафедрой детских болезней

Автор(ы): и. о.доцент

Обсуждена на заседании кафедры от « 09 » апреля 2013 г.

Протокол №9

Зав. кафедрой _______________

Обсуждена на заседании КОП специальности Общая медицина

от «_21_» мая_2013г. Протокол № 5

Председатель _________________

Утверждена Учебно-Методическим Советом

от « 26» июня 2013 г. Протокол № 6

Председатель _______________

1.Введение. Педиатрия, как наука о здоровом ребенке, ее место в системе общей медицины. Клиническое понятие здоровья как совокупности комплексных показателей антропометрических, нервно-психических, половых, физиологических, биохимических, клинических и др. параметров, находящихся в пределах индивидуальной возрастной нормы и обеспечивающих уравновешенность ребенка с окружающей средой.

2. Цель дисциплины:

Курс пропедевтики детских болезней студентов изучают на базе знаний нормальной анатомии, нормальной физиологии, биохимии, гистологии – предметов, изучающих структуры и функции здорового организма.

Курс пропедевтики детских болезней заключается в изучении анатомо-физиологических особенностей детского возраста, в привитии навыков по методике исследования здорового и больного ребенка, оценки общего состояния, физического, нервно-психического развития, лабораторных и инструментальных методов исследования, составлении диеты и расчету питания здоровым детям различного возраста.

3. Задачи обучения:

1.Углубление знаний по возрастным анатомо-физиологическим особенностям детского организма.

2.Комплексная оценка физического, нервно-психического и полового развития детей.

3.Овладение особенностями методики исследования органов и систем у здорового и больного ребенка.

4.Оценка результатов лабораторных и функциональных методов исследования.

5.Рациональное вскармливание детей 1-го года жизни.

6.Расчет питания и составление меню для здоровых детей 1 года жизни, находящихся на естественном, искусственном и смешанном вскармливаний.

4.Пререквизиты: нормальная физиология, нормальная анатомия, гистология, биохимия.

5. Постреквизиты: детские болезни (4 курс), детские болезни по направлению «общая врачебная практика» (интернатура), детские болезни по направлению «Педиатрия» (интернатура).

6. Тематический план занятий:

Тематический план практических занятий

№	Наименование темы занятия	Кол-во часов
1.	Краткое введение в предмет. Общие принципы непосредственного обследования ребенка (расспрос, жалобы, анамнез заболевания, анамнез жизни).	2
2.	Знакомство с историей развития и историей болезни. Принципы осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации детей различного возраста.	2
3.	Периоды детского возраста и их характеристика.	2
4.	Физическое развитие детей различного возраста. Методика оценки индивидуального физического развития.	2
5.	Анатомо-физиологические особенности центральной и периферической нервной системы. Оценка нервно- психического развития детей.	2
6.	Анатомо-физиологические особенности кожи и подкожно-жировой клетчатки у детей различного возраста. Методы исследования.	2
7.	Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы у детей различного возраста. Методы исследования.	2
8.	Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей различного возраста. Методы исследования.	2
9.	Анатомо-физиологические особенности органов дыхания. Методы исследования у детей различного возраста	2
10.	Анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы у детей различного возраста. Методы исследования.	2
11.	Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы у детей различного возраста. Методы исследования.	2
12.	Анатомо-физиологические особенности системы крови и органов кроветворения у детей различного возраста. Методы исследования.	2
13.	Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы у детей различного возраста. Методы исследования.	2
14.	Рубежный контроль по методике обследования здорового ребенка.	2
15.	Естественное вскармливание детей. Преимущества и основные принципы ИВБДВ.	2
16.	Современные сроки, блюда и правила введения прикорма (ВОЗ) и пищевых добавок детям, находящимся на естественном вскармливании.	2
17.	Смешанное и искусственное вскармливание.	2
18.	Рубежный контроль по питанию детей 1-го года жизни. Диф. зачет.	2

Тематический план самостоятельной работы студента

№	Наименование темы СРС	Кол-во часов
1.	История развития педиатрии. Этапы развития и становления отечественной педиатрии.	1,5 часа
2.	Периоды внутриутробного развития. Роль внутриутробной гипоксии, интоксикации, вирусной и бактериальной инфекций, лекарственных веществ и других факторов на органогенез и развитие плода. Антенатальная профилактика плода.	1,5 часа
3.	Роль окружающей среды, ухода и воспитания в развитии ребенка. Значение игры в познании детьми окружающего мира.	1,5 часа
4.	Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни и детей в возрасте от 1 до 6 лет. Развитие органов чувств.	1,5 часа
5.	Клинические проявления поражения нервной системы у детей: менингиальный и энцефалитический синдромы, синдромы поражения ЦНС у детей первого года жизни. Олигофрения.	1,5 часа
6.	Температура у детей. Особенности терморегуляции у детей различного возраста (состояние гипо - и гипертермии.	1,5 часа
7.	Особенности распределения энергии у детей различного возраста, их отличие от взрослых.	1,5 часа
8.	Особенности белкового обмена у детей. Семиотика его нарушений.	1,5 часа
9.	Особенности жирового обмена у детей. Семиотика его нарушения.	1,5 часа
10.	Особенности углеводного обмена у детей. Семиотика его нарушения.	1,5 часа
11.	Особенности водно-солевого обмена у детей. Семиотика его нарушения.	1,5 часа
12.	Витамины. Их значение для правильного развития детей, возрастная физиологическая потребность детей в витаминах. Клинические проявления недостаточности витаминов.	1,5 часа

7. Методы обучения и преподавания

Практические занятия: Устный опрос, работа в малых группах, курация тематических больных, решение ситуационных задач и тестовых заданий, работа у постели больного, работа на моделях грудной клетки для аускультации легких и сердца. Использование видео и аудио записей по некоторым темам занятий.

·  Самостоятельная работа студента (СРС): углубленное изучение отдельных вопросов практических занятий, работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, подготовка презентаций в формате Power Point, рефератов, альбомов, микротаблиц, кроссвордов, составление ситуационных задач.

8. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:

Текущий контроль – устный опрос во время занятия, оценка практических навыков у постели больного, а также на моделях грудной клетки и на муляжах, решение тестов в конце занятия

Рубежный контроль – №1. Прием практических навыков у постели больного по методике исследования органов и систем.

№2. Тестовый контроль по питанию детей 1-го года жизни

Итоговый контроль – проводится в конце учебного цикла в виде дифференцированного зачета. Форма проведения диф. зачета:

1.Устный опрос по билетной системе.

9. Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1.  Пропедевтика детских болезней. / ред.: , . - М. : Гэотар-Медиа, 2009. - 462 с.

2.  Пропедевтика детских болезней + CD диск /Под ред. , .- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009

3.  Пропедевтика детских болезней: Практикум. Ред. –М. Медицина.2003.

4.Пропедевтика детских болезней /Под ред. , 1998

Дополнительная литература:

1.  , Воронцов детских болезней.-2-е изд.; доп.. расш. и перераб.- СПб.: «Фолиант», 2000.

2.  Мазурин детских болезней, Санкт-Петербург,1985

3.  Мазурин пособие по питанию здорового ребенка; /Для педиатрических факультетов мед. институтов/.-М.:Медицина,1980.-208с.

4.  Руководство ВОЗ «Уход и развитие детей раннего возраста», 2007 год.