Рабочая программа

Рабочая программа Форма

Ф СО ПГУ 7.18.2/06

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра Транспортное строительство и профессиональное обучение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины: «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся»

для студентов специальности 050120 «Профессиональное обучение»

Павлодар

Лист утверждения к рабочей Форма

программе дисциплины, Ф СО ПГУ 7.18.1/06

разработанной на основании

государственного

общеобразовательного стандарта

образования специальности

и типовой программы

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

_____________ «_____»___________200__ г.

Составитель: старший преподаватель: ____________________

Кафедра «Транспортное строительство и профессиональное обучение»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине: «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся»

для студентов специальности: 050120 «Профессиональное обучение»

Рабочая программа разработана на основании Государственного общеобязательного стандарта специальности ГОСО РК 3. 08. 357-2006 и типовой программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК от «22» 06 2006 г

Рекомендовано на заседании кафедры от «___» ________200__г.,

Протокол №_____

Зав. кафедрой ТСиПО_____________________

Одобрена учебно-методическим советом архитектурно-строительного факультета

«_____»___________ 200__, протокол №____

Председатель МС ____________________

СОГЛАСОВАНО:

Декан АСФ _______________________ «___»_________200__г.

ОДОБРЕНО ОПиМО

Начальник ОПиМО ___________________ А. А Варакута «___»_______200__г.

1 Цели и задачи дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся» является систематизировать и обобщить информацию о проблеме педагогической технологии, а также достижений педагогической науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено соцтальным процессом гуманизацией и демократизацией общества.

студент должен знать:

-  сущность;

-  их взаимосвязь;

-   

студент должен уметь:

-  правильно выбирать;

-  оценивать;

-  определять;

-  иметь представление о перспективах современных технологии обучения;

1.2 Задачи изучения дисциплины

Задачей дисциплины является приобретение студентами навыков практического применения в области современных технологии обучения.

-  ;

-  ;

-  ;

-  в целом мобилизовать все силы для повышения у студентов педагогических знаний и выпуска высококвалифицированных специалистов.

2 Пререквизиты «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся» имеет взаимосвязь со следующими дисциплинами: «Педагогика», «Профессиональная педагогика», «Психология». «Экология», «Методика преподования общетехнических и спец дисциплин» и др..

Тематический план Форма

дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/07

3 Содержание дисциплины (з/о)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Лек.	Практ	Лаб	СРС
1	2	3	4	5	6
1	Введение	0,5	-	-	4
Раздел 1 Сущность и интегральные характеристики технологии обучения .
2	Сущность и интегральные характеристики технологии обучения	1	-	-	10
Раздел 2 Концептуальные подходы к модернизации традиционной технологии обучения в профессиональном образовании
3	2.1 Технология индивидуализации дифференциации обучения в профессиональной подготовке учащихся	1	-	-	10
4	2.2 Технология личностно-ориентированного обучения	1	1	-	10
5	2.3 Технология учебного сотрудничества	1,5	1	-	10
6	2.4 Технология развивающего обучения	1		-	10
Раздел 3 Современные инновационные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся
7	3.1 Технология модульного обучения	1	1	-	12
8	3.2 Информационные технологии обучения	1	1	-	10
9	3.3 Дистанционное обучение	1	-	-	10
10	3.4 Проблемное обучение	1	-	-	11
11	3.5 Этнопедагогические технологии обучения	1	1	-	10
12	3.6 Проектный метод обучения	1	1	-	10
Итого за 3 семестр	12	6	-	117

Содержание теоретического курса

Содержание лекционного курса

Введение

Цели и задачи изучения дисциплины «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся», ее роль и значение в подготовке педагога.

Значение и сущности образовательных технологии и технических систем обучения. История возникновения технологии обучения и развития ее в перспективе. Раскрытие понятии.

Раздел 1 Сущность и интегральные характеристики технологии обучения

Понятие «технология» и «образовательная технология», «педагогическая технология». Способы постановки целей. Классификация целей обучения. Классы педагогических технологии. Классификация образовательных технологии.

Раздел 2 Концептуальные подходы к модернизации традиционной технологии обучения в профессиональном образовании

2.1 Технология индивидуализации дифференциации обучения в профессиональной подготовке учащихся

Концепция индивидуализации и дифференциации обучения. Персонализация обучения. Основные принципы, положенные в основу технологии персонализированного обучения. Индивидуализация и дифференциация обучения. Формы дифференцированного обучения. Общая характеристика дифференцированного обучения в профессиональной подготовке учащихся.

2.2 Технология личностно-ориентированного обучения

Концепции личностно-ориентированного обучения (образования). Индивидуальный подход в системе профессиональной подготовки учащихся. Модели личностно ориентированного обучения. Личностные функций. Требование к личностно-ориентированному обучению.

2.3 Технология учебного сотрудничества

Идеи и принципы педагогического сотрудничества. Понятие «Сотрудничество». Классификация идей педагогики сотрудничество. Основные признаки сотрудничества. Концепция развивающейся кооперации. Педагогические принципы: природоспособность, гибкость и динамизм, дополнительности, неопределенности, принцип резонанса.

2.4 Технология развивающего обучения

Понятие, цели и задачи технологии развивающего обучения. Психологические принципы технологии развивающего обучения. Технологические приемы развивающего обучения. Теория и технология развивающего обучения. Концепция развивающего обучения. Влияние обучения и воспитание на развитие психики, сознание, сознание и деятельности школьника. Содержание и инструментарии «Развивающего обучению по Давыдову».

Раздел 3 Современные инновационные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся

3.1 Технология модульного обучения

Структура, виды, принципы, сущность и этапы подготовки модульного обучения. Понятие «Обучающий модуль». Характеристика модуля. Содержание и педагогический контроль в модульном обучении. Преимущества модульного обучения.

3.2 Информационные технологии обучения

Современные информационные технологии. Развитие современных информационных технологии. Понятие, цели и задачи современных информационных технологии. Характеристика информационных технологии обучения. Двойственный характер компьютеризации сферы образования. Применение мультимедиа-технологии обучения.

3.3 Дистанционное обучение

Понятие, цели, задачи дистанционного обучения, дидактические функции и свойства компьютерных телекоммуникаций в основе дистанционного обучения. Классификация систем и методов дистанционного обучения. Автоматизация учебно-информационной системы организации дистанционного обучения. Достоинства, особенности и возможности дистанционного обучения. Структура автоматизированной учебно-информационной системы. Конспекты дистанционного обучения. Требования к учебным дисциплина дистанционного обучения. Особенности построения учебного процесса с использованием системы дистанционного обучения. Технология перевода существующих дистанционного обучения на платформе дистанционного образования. Разработка учебных пособий дистанционного обучения.

3.4 Проблемное обучение

Цели и задачи проблемного обучения. Основоположники проблемного обучения. Основные понятия, типы проблемных ситуации. Основные функции и признаки проблемного обучения. Виды и уровни проблемного обучения. Организация проблемного обучения.

3.5 Этнопедагогические технологии обучения

Цели и задачи этнопедагогической технологии. Принципы этнопедагогической технологии. Этнопедагогическое обоснование воспитания. Народная мудрость. Формирование этнокультуры. Воспитательные задачи. Основополагающие принципы воспитательной системы и комплекса.

3.6 Проектный метод обучения

Цели и задачи проектного метода обучения. Особенности использования метода проекта. Раскрытие понятии «Метод проектов» и «Проектный метод». Организация проектного метода обучения в системе профессиональной подготовки учащихся. Процесс проектной деятельности. Структура учебной проектной деятельности.

Содержание практических занятий

Раздел 1 Сущность и интегральные характеристики технологии обучения

- Изучение и анализ интегральных характеристик образовательной технологии обучения

Раздел 2 Концептуальные подходы к модернизации традиционной технологии обучения в профессиональном образовании

2.1 Технология индивидуализации дифференциации обучения в профессиональной подготовке учащихся

- Изучение технологии индивидуализации и дифференциации обучения.

2.2 Технология личностно-ориентированного обучения

- Изучение и анализ технологии личностно-ориентированного обучения

2.3 Технология учебного сотрудничества

- Изучение и анализ технологии учебного сотрудничества

Раздел 3 Современные инновационные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся

3.1 Технология модульного обучения

- Изучение и анализ технологии модульного обучения

3.2 Информационные технологии обучения

- Изучение и анализ сущности информационных технологии обучения

3.4 Проблемное обучение

- Изучение основных функции и признаков проблемного обучения

3.5 Этнопедагогические технологии обучения

- Изучение и анализ принципов этнопедагогической технологии

3.6 Проектный метод обучения

- Изучение и анализ проектного метода обучения Изучение и анализ проектного метода обучения

Содержание самостоятельной работы обучающегося (з/о)

№ п/п	Вид СРС	Форма отчетности	Вид контроля	Объем в часах
1	Подготовка к лекционным занятиям	-	Участие на занятии	12
2	Изучение материала, не вошедшего в содержание лекционных занятий	Конспект		18
Всего за 3 семестр	30
3	Подготовка к лекционным занятиям	-	Участие на занятии	12
4	Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий	Рабочая тетрадь	Участие на занятии	12
5	Подготовка отчетов и защита практических работ	Отчет	Защита ПР	12
6	Изучение материала, не вошедшего в содержание лекционных занятий	Конспект		46
7	Подготовка к контрольным мероприятиям	-	Коллоквиум на РК 1, 2	5
Всего за 4 семестр	87
Итого за курс	117

Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения

Раздел 1 Сущность и интегральные характеристики технологии обучения

-  Проблемы интеграции содержание обучения на современном методе

-  Перспективы развития содержания общего образования

Раздел 2 Концептуальные подходы к модернизации традиционной технологии обучения в профессиональном образовании

2.1 Технология индивидуализации дифференциации обучения в профессиональной подготовке учащихся

- Применение оптимальных педагогических технологии, на уроках профессионального обучения..

2.2 Технология личностно-ориентированного обучения

- Личностно-ориентированное технология обучения.

2.3 Технология учебного сотрудничества

-  Технология коллективного взаимообучения

-  Адаптированные технологии обучения.

-  Технология полного усвоения знании

2.4 Технология развивающего обучения

-  Технология разно уровневого обучения.

-  Повышение качества общего образования

Раздел 3 Современные инновационные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся

3.1 Технология модульного обучения

- Сущность модульного обучения.

3.2 Информационные технологии обучения

-  Мультимедийные технологии обучения.

-  Изучение информационных технологии обучения

-  Двойственный характер компьютеризации сферы образования. Аудиовизуальные материалы.

3.3 Дистанционное обучение

-  Особенности дистанционного обучения.

-  Разработка учебных пособий дистанционного обучения.

-  Дидактические принципы дистанционного обучения.

-  Средства и организационные формы дистанционного обучения.

3.4 Проблемное обучение

-  Применение проблемных методов обучения на уроках профессионального обучения.

-  Актуальные проблемы профессионального обучения

3.5 Этнопедагогические технологии обучения

-  Пути формирования этнокультурного воспитания молодежи

-  Применение этнопедагогических технологии на уроках профессионального обучения.

3.6 Проектный метод обучения

- Разработка проектов по технологии обучения

Список литературы

Основная:

1.  Андреев в дистанционного обучения. М.: Изд-во ВУ, 1997, 251.

2.  Басова дистанционного образования: История развития и перспективы.\\ Инновационные аспекты учебного и воспитательного процессов в технических вузах: Материалы научно-методического семинара вузов Северного Кавказа. Новочеркасск: Изд-во ЮРГТУ, 1999,-45 с.

3.  Баллаев методы обучения. М; 1986,-201 с.

4.  Беспалько и прогрессивные технологии обучения.–М.:1995,-129 с.

5.  Давыдов развивающего обучения: М; 1-1986 с.

6.  , Нурахметов образования в школе: проблемы, поиск, перспективы: РИК, КАО им. Ы. Алтынсарина 1998.-128 с.

7.  Инновационное обучение: стратегия и практика/Под ред. /.-М., 1994.-225 с.

8.  Кларин модели обучения в зарубежных педагогических поисках. Пособие к спецкурсу для высших педагогических учебных заведений, институтов усовершенствования учителей, повышения квалификации работников образования. М.: Арена, -221 с.

9.  Кусаинов технология: теория, история, практика: Монография. Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ,2000.-324 с.

10.  Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей под общ. ред. . серия «Педагогическое образование». Ростов н\Д: издательский центр «Март», 2002.-320 с.

11.  Селевко образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998,-320 с.

12.  и др. Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы. Ростов н\Д: ГНМНЦ,1996-235 с.

Дополнительная:

13.  уроки профессионального творчества: учебное пособие для студентов.-М.: Академия, 1990. -160 с.

14.  Овакимян структуры и содержания процесс обучения. –М.: 1964, -264 с.

15.  , , Лобанов информации для автоматизированных обучающих систем.-М.: 1986, -157 с.

16.  , , Романкова образование: идеи, принципы, модели. М.: 1996-63 с.

17.  Юсуфбекова основы педагогической инноватики: опыт разработки теории инновационных процессов в образовании (методическое пособие). М.: ЦСПО РСФСР,1991. -91 с.

Выписка из рабочего Форма

учебного плана Ф СО ПГУ7.18.1/10

специальности

Выписка из учебного рабочего плана специальности

для студентов специальности:

050120 «Профессиональное обучение»

Дисциплина: «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся»

№п/п	Форма обучения	Формы контроля	Объем работы студентов в часах	Распределение часов по курсам и семестрам
экз.	зач.	кп.	кр.	РГР	контр. раб.	всего	лек	лаб	пр	.срс	лек	лаб	срс
общ	ауд	срс
1	заочная на базе средне-специального 2008г/п	4	-	-	-	-	-	135	18	117	3 семестр	4 семестр
6	-	-	50	6	6	67