рабочая учебная программа |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/30 |
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра Транспортное строительство и профессиональное обучение
Рабочая учебная программа
Дисциплины «Педагогический менеджмент в системе профессионального образования»
для студентов специальности 050120 «Профессиональное обучение»
Павлодар
|
Лист утверждения рабочей учебной программы, разработанной на основании государственного общеобязательного стандарта образования специальности и типовой программы |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/31 |
УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР _______ «___»_________20__г. |
Составитель: старший преподаватель__________
Кафедра Транспортное строительство и профессиональное обучение
Рабочая учебная программа
по дисциплине «Педагогический менеджмент в системе профессионального образования» для студентов заочной формы обучения специальности 050120 «Профессиональное обучение», 2008 года поступления.
Рабочая программа разработана на основании Государственного общеобязательного стандарта образования специальности ГОСО РК 3.08.270.2006 и типовой программы, утверждённой МОН РК г.
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.
Протокол № _____.
Заведующий кафедрой ________________
Одобрена учебно-методическим советом факультета АСФ «___»______________20__г. Протокол №____
Председатель УМС ________________ .
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета___________ «____» _________20__г.
Одобрено:
Начальник ОПиМОУП _________ «____» ______20__г.
1 Цель дисциплины – сформировать у будущих педагогов профессионального обучения готовность к работе в системе педагогического менеджмента.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с научно теоретическими основами педагогического менеджмента в системе профессионального образования и формирование на их основе умений и навыков организации и управления учебно-воспитательным процессом в профессиональном образовательном учреждении.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
знать:
– структуру и содержание педагогического менеджмента в системе профессионального образования, принципы, функции и методы педагогического менеджмента, научной организации управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений, технологии принятия управленческих решений, научно-методическое обеспечение образовательной системы, педагогический маркетинг как инструмент планирования, управление материально-технической базой учреждений профессионального образования, роль личности и коллектива в системе педагогического менеджмента.
уметь:
– ориентировать деятельность образовательного учреждения на достижение обозначенных целей, планировать, организовывать работу образовательного учреждения и анализировать качество выполнения, рационально принимать управленческие решения, новые информационные технологии, обобщать и внедрять передовой педагогический, научный, организационный и управленческий опыт работников системы профессионального образования.
2 Пререквизиты
«Педагогический менеджмент в системе профессионального образования» как дисциплина тесно связана с научно-теоретическими основами таких дисциплин как «Профессиональная педагогика», «Профессиональная психология», «Учебно-воспитательная работа в учреждениях профессионального образования», «Технические средства управления образовательными учреждениями».
3 Содержание дисциплины
3.1 Тематический план дисциплины
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | ||||
лекции | практ | студ | инд | СРС | ||
1 | Введение | - | - | - | - | - |
2 | 1 Сущность менеджмента, его роль и место в системе профессионального образования | - | 0,5 | - | - | 10 |
3 | 2 Системный подход к управлению в учреждениях профессионального образования | - | 1 | - | - | 10 |
4 | 3 Система и управление | - | 1 | - | - | 15 |
5 | 4 Стратегия развития учебного заведения в условиях рыночной экономики | - | 0,5 | - | - | 10 |
6 | 5 Управление качеством образования в педагогическом менеджменте | - | 1 | - | - | 10 |
7 | 6 Информационное обеспечение педагогического менеджмента | - | 1 | - | - | 10 |
8 | 7 Межличностные отношения в педагогическом коллективе | - | 1 | - | - | 13 |
ИТОГО: | - | 6 | - | - | 78 |
3.2 Содержание тем дисциплины
Введение
Цель и задачи курса «Педагогический менеджмент в системе профессионального образования». Исторический обзор необходимо менеджмента в сферах деятельности человека.
1 Сущность менеджмента, его роль и место в системе профессионального образования
История возникновение и развитие менеджмента как науки и его трансформация в системе профессионального образования. Школы научного менеджмента. Понятийный аппарат дисциплины. Подходы к определению понятия «менеджмент». Менеджмент как интеграционный процесс в системе профессионального образования.
2 Системный подход к управлению в учреждениях профессионального образования
Социально-педагогические системы, понятия и виды. Природа и сущность систем, их виды и законы развития. Педагогическая система как разновидность социальной системы, ее функциональные компоненты: целевой, содержательный, деятельностный, аналитико-результативный. Педагогический процесс как динамическая система, движущие силы педагогического процесса.
3 Система и управление
Управление образовательными системами. Понятие и сущность управленческой деятельности. Основная цель и задачи управления. Циклический характер процесса управления.
Принципы управления образовательными учреждениями. Функции управления образовательными учреждениями (целеполагание и планирование, организация, координация и регулирование, учет работы училища, контроль и анализ работы). Методы управления: психолого-педагогические организационно-распорядительные, экономические.
Структура управления образовательным учреждением. Моделирование структур управления. Факторы, определяющие структуру управления образовательным учреждением.
4 Стратегия развития учебного заведения в условиях рыночной экономики
Выбор приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения. Разработка стратегического плана развития образовательного учреждения. Влияние внешней среды на стратегию развития учебного заведения. Роль маркетинговых исследований в определении стратегического плана развития образовательного учреждения.
5 Управление качеством образования в педагогическом менеджменте
Научно-теоретические основы управления и методологии управления образовательными учреждениями. Система менеджмента качества (СМК), ее внедрение в планирование, управление, оценка качества результатов образования и образовательных процессов.
Аттестация педагогических кадров. Общие требования к оценке труда педагога. Дифференцированные показатели оценки труда педагога. Технологии аттестации педагогических кадров.
Повышение квалификации и самообразование педагогических кадров.
6 Информационное обеспечение педагогического менеджмента
Понятие информации, ее роль и значение в педагогическом менеджменте. Управленческая информация. Информационные потребности руководителей сферы образования. Новые информационные технологии, их использование в процессе информатизации управленческой деятельности.
7Межличностные отношения в педагогическом коллективе.
Социально-психологический климат педагогического коллектива. Педагогический коллектив образовательного учреждения, особенности его жизнедеятельности. Понятие «межличностные отношения». Влияние межличностных отношений на деятельность преподавателей, качество учебно-воспитательного процесса. Межличностные отношения как основа формирования социально-психологического климата коллектива, его функции. Конфликты в педагогическом коллективе и их разрешение.
3.3 Перечень и содержание практических занятий
1. Имидж образовательного учреждения
2. Педагогический коллектив как объект управления.
3. Диагностика качества и результата профессиональной деятельности
инженерно-педагогических кадров.
4. Документационное обеспечение управления у образовательного
процесса.
5. Методология исследования потоков информации и документов
6. Интеграция менеджмента и информационных технологий.
7. Материально-техническое обеспечение образовательного учреждения в условиях рыночной экономики.
8. Общение и конфликты в педагогическом коллективе.
3.4 Содержание самостоятельной работы студента
3.4.1 Перечень видов СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объём в часах |
1 | Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь | Участие на занятии | 20 |
2 | Подготовка отчетов и защита практических работ | Отчет | Защита ПР | 20 |
3 | Подготовка к контрольным мероприятиям | - | Коллоквиум на РК 1,2 | 38 |
Всего: | 78 |
3.4.2 Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
1. О сущности менеджмента, его роли и месте в системе
профессионального образования молодежи
2. Школы научного менеджмента.
3. Системный подход к управлению в учреждениях профессионального образования.
4. Педагогическая система как разновидность социальной системы, ее функциональные компоненты: целевой содержательный, деятельностный, аналитико-результативный.
5. Управление образовательными системами.
6. Функции управления образовательными учреждениями, (целеполагание и планирование, организация, координация и регулирование, учет работы училища, контроль и анализ работы).
7. Структура управления образовательным учреждением.
8. Факторы, определяющие структуру управления образовательным учреждением.
9. Разработка стратегического плана развития учебного заведения в условиях рыночной экономики.
10. Управление качеством образования в педагогическом менеджменте.
11. Система менеджмента качества (СМК) ее внедрение в планирование, управление, оценку качества результатов образования и образовательных процессов.
12. Дифференцированные показатели оценки труда педагога.
13. Повышение квалификации и самообразование педагогических кадров.
14. Информационное обеспечение педагогического менеджмента
15. Информационные потребности руководителей сферы образования.
16. Новые информационные технологии, их использование в процессе
информатизации управленческой деятельности.
17. Межличностные отношения в педагогическом коллективе.
18. Педагогический коллектив образовательного учреждения, особенности его жизнедеятельности.
19. Влияние межличностных отношений на деятельность преподавателей, качество учебно-воспитательного процесса.
20. Конфликты в педагогическом коллективе и их разрешение.
3.4.3 Перечень тем, вынесенных на самостоятельную работу студентов под руководством преподавателя
1. Школы научного менеджмента.
2. Менеджмент как интеграционный процесс в системе профессионального образования.
3. Педагогический процесс как динамическая система, движущие силы педагогического процесса.
4. Принципы управления образовательными учреждениями.
5. Методы управления образовательными учреждениями: психолого-педагогические, организационно-распорядительные, экономические.
6. Моделирование структур управления.
7. Роль маркетинговых исследований в определении стратегического плана развития образовательного учреждения.
8. Понятие о системе менеджмента качества (СМК), ее внедрение в планирование, управление, оценку качества результатов образования и образовательных процессов.
9. Аттестация педагогических кадров. Общие требования к оценке труда педагога.
10. Технологии аттестации педагогических кадров.
12. Система повышения квалификации педагогических кадров.
13. О роли информационного обеспечения педагогического менеджмента.
14. Понятие информации, ее роль и значение в педагогическом менеджменте.
15. Эффективность информационного обеспечения менеджмента.
16. Современные информационные технологии, их использование в процессе информатизации управленческой деятельности.
17. Социально-психологический климат педагогического коллектива.
4 Список литературы
Основная
1. Каракулов управления - Шымкент 2000. -187 с.
2. Илеуова развития системы управления региональным образованием. - Алматы: Кітап, 2002. - 88 с.
3. Баймолдаев менеджмент и современное управление школой. - Алматы: Гылым, 2001. - 136 с.
4. Койшибаев мониторинг комплексного образования (Тезарус и модели) - Алматы: Fылым, 2001. - 155 с.
5. Жусупова К А. Менеджмент в сфере высшего образования. –Алматы. 2004. - 250 с.
6. Панова O. A. Теоретико-правовые аспекты внутришкольного управления. //Педагогика. -2001. - №2. - С. 14-20.
7. Конаржевский и внутришкольное управление. –М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. - 224 с.
Дополнительная
1. , Кальней качества образования в школе. - М.: Пед. общество России, 1999. - 320 с.
2. , , Капустин образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2002. - 320 с.
3. Менеджмент в управлении школой: Учеб. Пособие / Под ред. - М.: Новая школа, 2000.
4. , Илеуова школьного образования на основе проекта информационных систем управления. Материалы Форуме Информатизация образов. Казахстана и стран СНГ. - Алматы. 2002.
5. , Абдукаримова подход как научно-теоретическая основа системы управления. // Поиск. - 2001. - №3. - С 109-114.
6. Горб основы мониторинга образовательной деятельности. // Педагогика. - 2003. - №5. - С. 10-14.
7. Теория и практика государственно-общественного управления образованием: «Круглый стол». // Педагогика. - 2002. - №3. - С. 55-69.
8. Мониторинг как аспект управленческой деятельности. // Народное образование. - 2001. - №6. - С. 17-22.
 |
Выписка из рабочего учебного плана специальности(ей) | Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/32 |
Выписка из рабочего учебного плана специальности
050120 «Профессиональное обучение»
Наименование дисциплины «Педагогический менеджмент в системе профессионального образования»
Форма обучения | Трудоёмкость дисциплины | Формы контроля по семестрам | Семестр | Объём работы студентов по семестрам | ||||||||||||
кре-дитов | академических часов | кредитов | аудиторных занятий (ак. часов) | СРС (ак. часов) | ||||||||||||
всего | ауд | СРС | экз. | зач. | КП | КР | всего | лек | пр. | лаб | всего | СРСП | ||||
заочная на базе ____ | 2 | 90 | 6 | 78 | 5 | - | - | - | 5 | 2 | 6 | - | 6 | - | 78 | 12 |
Заведующий кафедрой ______ «___» ________20__г.
