Рабочая программа Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/06
Министерство образования и науки Республики КазахстанПавлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии и педагогики . Рабочая программа Дисциплины: Основы социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов. для студентов специальности 050905 – социальная работа Павлодар |
Лист утверждения к рабочей Форма
программе дисциплины, разработанной Ф СО ПГУ 7.18.1/08
на основании каталога элективных
дисциплин по специальности
рабочего учебного плана
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР
________________
«___»_____________200 г.
Составитель: к. п.н., доц. , ассистент
Кафедра психологии и педагогики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: Основы социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
для студентов специальности__ 050905 –социальная работа_____________
Рабочая программа разработана на основании каталога элективных дисциплин специальности 050905 –Социальная работа и утверждена на заседании Учёного совета ПГУ им. С. Торайгырова «___»________ 200__г., протокол №___
Рекомендована на заседании кафедры «___» _________ 200__ г. Протокол № ___
Заведующий кафедрой ______________________ .
(подпись)
Одобрена учебно-методическим советом факультета Филологии, журналистики и искусства
« ___» _________200__ г. Протокол № ___
Председатель УМС_____________________ .
(подпись)
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета ________________ «____»___________200_ г.
(подпись) (дата)
Одобрено ОПиМО
Начальник ОПиМО _________________ «____» _____________200_ г.
(подпись) (дата)
1 Цель и задачи дисциплины
1.1 Введение
В современном постсоветском пространстве, в том числе и в Казахстане всё большую актуальность приобретает социальная работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, в связи с высоким ростом числа детей - социальных сирот. Данная дисциплина определяется как система знаний о практике социальной работы с данной категорией детей в системе интернатов, детских домов и приютов, способствующая формированию и развитию навыков практической деятельности по устройству, оказанию социальной помощи и защите прав детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе и детей с ограниченными возможностями.
1.2Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с теоретической базой социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов и практическими умениями и навыками оказания социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, а также создание предпосылок для дальнейшей самостоятельной работы студентов в рассматриваемой области социальной деятельности.
1.3 Задачами курса являются:
- содействие в овладении теоретическими основами;
-формирование умений и навыков оказания социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей;
- активизация самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины.
Программа курса предусматривает подготовку специалистов, способных выполнять разнообразные виды социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- теоретические основы социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов;
- методы и технологии социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей;
- основы нормативно – правовой базы в области защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе и детей с ограниченными возможностями.
Студент должен уметь:
- оказывать социальную помощь и услуги детям, оставшимся без попечения родителей;
-организовывать и координировать социальную работу с данной категорией детей;
-проводить исследовательско - аналитическую деятельность по проблемам детей-инвалидов и детей, оставшихся без попечения родителей;
2 Пререквизиты: «Введение в специальность», «Социология», «Общая и социальная педагогика», «Практическая психология в социальной работе», «Общая и социальная психология», «Методы и технологии социальной работы», «Социально-медицинская реабилитация и терапия».
Программа курса предусматривает проведение лекционных и семинарских занятий.
По окончанию курса предусмотрена сдача экзамена студентами для контроля усвоения знаний.
Тематический план Форма
дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07
3 Содержание дисциплины
3.1Тематический план дисциплины | ||||
№ | Наименование тем | Количество часов | ||
Лекции | Практика | срс | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Структура и содержание системы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов. | 3 | 2 | 9 |
2 | Проблема социального сиротства | 2 | 1 | 8 |
3 | Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 3 | 2 | 8 |
4 | Специфика социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов | 3 | 1 | 8 |
5 | Функции социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов | 2 | 1 | 7 |
6 | Нормативно-правовые аспекты социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 3 | 2 | 8 |
7 | Методики социальной диагностики детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 2 | 1 | 7 |
8 | Методы и технологии социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов в интернатах, детских домах и приютах | 3 | 1 | 7 |
9 | Социальная реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 2 | 1 | 7 |
10 | Методы и технологии психосоциальной коррекции поведения детей в интернатах, детских домах и приютах | 2 | 1 | 7 |
11 | Профилактика девиантного поведения детей в системе интернатов, детских домов и приютов | 2 | 1 | 7 |
12 | Социальная работа с выпускниками интернатов, детских домов и приютов | 3 | 1 | 7 |
Итого: | 30 | 15 | 90 |
Тематический план Форма
дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07
3.1Тематический план дисциплины для заочного отделения | ||||
№ | Наименование тем | Количество часов | ||
Лекции | Практика | срс | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Структура и содержание системы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов. | 1 | 0,5 | 11 |
2 | Проблема социального сиротства | 1 | 0,5 | 10 |
3 | Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 1 | 0,5 | 10 |
4 | Специфика социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов | 1 | 0,5 | 10 |
5 | Функции социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов | 1 | 0,5 | 10 |
6 | Нормативно-правовые аспекты социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 1 | 0,5 | 11 |
7 | Методики социальной диагностики детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 1 | 0,5 | 10 |
8 | Методы и технологии социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов в интернатах, детских домах и приютах | 1 | 0,5 | 9 |
9 | Социальная реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов | 1 | 0,5 | 9 |
10 | Методы и технологии психосоциальной коррекции поведения детей в интернатах, детских домах и приютах | 1 | 0,5 | 9 |
11 | Профилактика девиантного поведения детей в системе интернатов, детских домов и приютов | 1 | 0,5 | 9 |
12 | Социальная работа с выпускниками интернатов, детских домов и приютов | 1 | 0,5 | 9 |
Итого: | 12 | 6 | 117 |
3.3 Содержание теоретического курса
Тема 1.Структура и содержание системы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Понятие и классификация учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Специфика работы интернатов, детских домов и приютов.
Тема 2. Проблема социального сиротства.
Понятие социального сиротства.
Динамика роста детей – социальных сирот в республике Казахстан.
Способы регулирования количества социальных сирот.
Тема 3. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Основные традиционные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Инновационный подход к устройству детей-сирот и детей-инвалидов.
Тема 4. Специфика социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
Цель и задачи социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
Специфические условия социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
Объекты и субъекты социальной работы в условиях интернатов, детских домов и приютов.
Тема 5. Функции социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов.
Должностные обязанности социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов.
Деонтологические и профессионально-этические основы социальной работы
в системе интернатов, детских домов и приютов.
Личностные и профессиональные качества социального работника.
Тема 6. Нормативно-правовые аспекты социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Типология документов, регулирующих социально-правовую защиту детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Права детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 7. Методики социальной диагностики детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Сущность и содержание социальной и психологической диагностики детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Методы психотерапии в процессе социальной диагностики (арттерапия, игротерапия, психодрама и др.)
Проективные методики изучения личности.
Тема 8. Методы и технологии социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов в интернатах, детских домах и приютах.
Понятие социальной адаптации и дезадаптации.
Способы повышения уровня социальной адаптации в условиях интернатов, детских домов и приютов.
Социализация и ресоциализация личности ребёнка как важнейший фактор социальной адаптации.
Тема 9. Социальная реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Сущность и содержание социальной реабилитации детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Методы и технологии социальной реабилитации детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 10. Методы и технологии психосоциальной коррекции поведения детей в интернатах, детских домах и приютах.
Понятие психосоциальной коррекции.
Диспозиции личности и аттитюды.
Традиционные и инновационные технологии и методы коррекции поведения.
Тема 11. Профилактика девиантного поведения детей в системе интернатов, детских домов и приютов.
Понятие и формы девиантного поведения.
Факторы формирования девиантного поведения в условиях интернатов, детских домов и приютов.
Сущность и содержание профилактики девиантного поведения.
Основные формы работы, направленные на профилактику девиантного поведения.
Тема 12. Социальная работа с выпускниками интернатов, детских домов и приютов.
Социальный патронаж выпускников интернатов, детских домов и приютов.
Социально-правовая защита интересов выпускников интернатов, детских домов и приютов.
Трудоустройство выпускников интернатов, детских домов и приютов.
3.4 Содержание семинарских занятий
Тема 1. Структура и содержание системы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Типы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Детские дома семейного типа.
Опыт работы интернатов, детских домов и приютов в республике Казахстан.
Тема 2. Проблема социального сиротства.
Понятие социального сиротства.
Статистические данные относительно детей – социальных сирот.
Факторы роста количества детей – социальных сирот.
Социальная политика государства как механизм регулирования количества детей – социальных сирот
Тема 3. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Устройство детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов в интернаты, детские дома и приюты.
Усыновление и удочерение.
Патронатная семья.
Мостовая семья.
Тема 4. Специфика социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
Объекты и субъекты социальной работы в условиях интернатов, детских домов и приютов.
Особенности социального взаимодействия в условиях интернатов, детских домов и приютов.
Принципы социальной работы в системе интернатов, детских домов и приютов.
Тема 5. Функции социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов.
Функциональные обязанности социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов.
Практическая деятельность социального работника в системе интернатов, детских домов и приютов республики Казахстан и за рубежом.
Тема 6. Нормативно-правовые аспекты социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Типология нормативно-правовых документов в данной области.
Семейный кодекс РК.
Законы республики Казахстан, касающиеся социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Конвенция о правах ребёнка.
Тема 7. Методики социальной диагностики детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Психодиагностические методики изучения личности.
Биографический метод.
Психолого – медико - педагогическая комиссия как форма командной оценки нужд и потребностей ребёнка.
Тема 8. Методы и технологии социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов в интернатах, детских домах и приютах.
Выявление уровня социальной адаптации (дезадаптации).
Креативные технологии как способ социальной адаптации детей (психогимнастика, арттерапия, игротерапия, куклотерапия и др.)
Особенности социализации детей в интернатах, детских домах и приютах.
Тема 9. Социальная реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Виды реабилитации, их интегративный характер.
Технологии социальной реабилитации детей в интернатах, детских домах и приютах.
Тема 10. Методы и технологии психосоциальной коррекции поведения детей в интернатах, детских домах и приютах.
Сущность и содержание процесса коррекции.
Дефектология, психология и социальная педагогика как средства коррекции поведения личности.
Тема 11. Профилактика девиантного поведения детей в системе интернатов, детских домов и приютов.
Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения.
Опыт профилактики девиантного поведения в системе интернатов, детских домов и приютов в Казахстане и за рубежом.
Тема 12. Социальная работа с выпускниками интернатов, детских домов и приютов.
Цель и задачи социальной работы с выпускниками интернатов, детских домов и приютов.
Технологии социальной адаптации выпускников к новым условиям жизнедеятельности.
3.5 Содержание СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах (очное отделение) | Объем в часах (заочное отделение) |
1 | Проработка лекций | Участие на занятии | 30 | 12 | |
2 | Изучение тем курса, не вошедших в аудиторные занятия | Отчёт | Доклад | 10 | 20 |
3 | Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь, конспект | Участие на занятии | 15 | 18 |
4 | Анализ литературы по теме, составление сравнительных таблиц | Конспект Заготовка необходимых таблиц и другие | Доклад, защита | 10 | 14 |
5 | Подготовка к научным докладам | доклад | Защита | 10 | 10 |
6 | Составление глоссария | Глоссарий | 5 | 7 | |
7 | Выполнение контрольной работы (заочное отделение) | Контрольная работа | - | 20 | |
8 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2, тестирование | 10 | 16 | |
Всего | 90 | 117 |
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения
Тема 1. Дисфункциональность современной семьи.
Тема 2. Виды социальной помощи детям-сиротам и детям-инвалидам.
Тема 3. Опыт работы интернатов, детских домов и приютов в республике Казахстан и за рубежом.
Тема 4. Инновационные подходы к устройству детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 5. Закон РК «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан»
Тема 6. Профилактика бродяжничества среди несовершеннолетних.
Тема 7. Профессиональная реабилитация инвалидов.
Тема 8. Медико-социальная экспертиза и врачебно-трудовая экспертная комиссия.
Тема 9. Индивидуальная программа реабилитации.
Тема 10. Проблема социального сиротства в современном обществе.
Темы контрольных работ
Тема 1. Типы учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 2. Социальная политика государства как механизм регулирования количества детей – социальных сирот
Тема 3. Основные традиционные формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 4. Особенности социального взаимодействия в условиях интернатов, детских домов и приютов.
Тема 5. Законы республики Казахстан, касающиеся социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 6. Биографический метод как средство социальной диагностики детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов.
Тема 7. Социализация и ресоциализация личности ребёнка как важнейший фактор социальной адаптации.
Тема 8. Виды реабилитации, их интегративный характер.
Тема 9. Традиционные и инновационные технологии и методы коррекции поведения.
Тема 10. Социально-правовая защита интересов выпускников интернатов, детских домов и приютов.
Выписка из рабочего Форма
учебного плана Ф СО ПГУ 7.18.1/10
специальности
Выписка из рабочего учебного плана специальности
050905 Социальная работа
Наименование дисциплины
Форма обучения | Формы контроля | Объём работы обучающихся, в часах | Распределение часов по курсам и семестрам (часов) | ||||||||||||||||
экз. | зач. | КП | КР | РГР | контр. раб | всего | лек | пр. | СРСП | СРС | лек | пр. | СРСП | СРС | СРСП | ||||
общ | ауд | СРС | РК | вмп | |||||||||||||||
очная на базе ОСО | 7 | 135 | 45 | 90 | 7 семестр | ||||||||||||||
30 | 15 | 15 | 75 | ||||||||||||||||
8 семестр | 9 семестр | ||||||||||||||||||
Заочная на базе ОСО | 9 | 9 | 135 | 18 | 117 | 12 | 6 | 3 | 9 | ||||||||||
6 семестр | 7 семестр | ||||||||||||||||||
Заочная на базе СПО | рк | вмп | |||||||||||||||||
7 | 7 | 135 | 18 | 117 | 12 | 6 | 3 | 9 | |||||||||||
Список рекомендуемой литературы
Основная:
1 , Менлибаев работа с молодежью: Учебное пособие. - Караганда, 2003.
2 Кожамкулова работа города: принципы и направления. - Алматы, 2003.
3 , Иванова социального работника. - М., 2001.
4Павленок , история и методика социальной работы. - М., 2003.
5Социальная работа. /Под ред. . - М., 1999.
6 Социальная работа: теория и практика. / Под ред. , . - М., 2001.
7 Технологии социальной работы. / Под ред. . - М., 2000.
8 Технологии социальной работы: Учебник. / Под ред. . - М., 2001.
9 Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования.-М., 1995.
10 Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности /Под общей ред. профессора ленка. - Учебное пособие. - М., 2004.
11 Технологии социальной работы / Под ред. Чернецкой . - Р/н/Д., 2006.
12 , Студенова социальной работы.-М, 2001.
13 Холостова работа с пожилыми людьми.-М.,2002.
14 , Дементьева реабилитация. - М., 2002.
15 Холостова работа. - М., 2004.
16Зелинская инвалидность (медико-социальное исследование) – М., 1998
1 7Кавокин реабилитация и занятость инвалидов. – М., 1997.
18Смычек реабилитации: Курс лекций. – Минск, 2000.
19Социальная работа с инвалидами (настольная книга специалиста)/Под ред . – М., 1996
20Трудотерапия в Великобритании и Франции/ Под ред. , А. И, Осадчих и др. – М., 2000
21Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан.- М., 1991.
22Храпылина реабилитации инвалидов. – М., 1996.
23Царик реабилитация и спорт инвалидов.- М., 2000.
Дополнительная:
24 Психотехнология решения проблемных ситуаций.-М., 1994.
25, , Синцова ник задач и упражнений по социальной работе. - М., 1994.
26З. Баймагамбетов социально-культурная политика Республики Казахстан, разработка, реализация, проблемы. - Астана, 2001.
27, Шапиро социальной работы. Содержание и методы психосоциальной практики - М.,2002.
