Программа дисциплины (syllabus)

Титульный лист программы дисциплины (SYLLABUS)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра биологии и экологии

Программа дисциплины (Syllabus)

GE 3210 – Глобальная экология

Павлодар, 2013 г.

Лист утверждения программа дисциплины (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета ХТиЕ

___________

«___»_____________20__г.

Составитель: _________________ к. б.н., доцент

Программа дисциплины (Syllabus)

Глобальная экология – GE 3210

для студентов очной формы обучения специальности 5В060800 - Экология

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «___» _________20__г.

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г. Протокол №_____.

Заведующий кафедрой ________________ «____» ________20__г.

Одобрена учебно-методическим советом факультета химических технологий и естествознания «____»______________20__г. Протокол №____

Председатель УМС ________________ «____» ________20__г.

1. Паспорт учебной дисциплины

Наименование дисциплины Экология животных

Количество кредитов и сроки изучения

Всего – 3 кредита

Курс: 3

Семестр: 6

Всего аудиторных занятий – 45 часов

Лекции - 30 часов

Практические /семинарские занятия – 15 часов

Лабораторные – н/п

СРС – 90 часов

Общая трудоемкость – 135 часов

Форма контроля

Форма итогового контроля - Экзамен – 6 семестр

Пререквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: Экология и УР, Экология животных

Постреквизиты

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: Основы экологического нормирования и экспертиза.

2. Сведения о преподавателях и контактная информация

Ф. И.О. –

Учёная степень, звание, должность – кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии и экологии.

Кафедра «Биология и экология», аудитория 520 б, телефон: [phone] (вн.1-257)

Е-mail: *****@***ru.

3. Предмет, цели и задачи

Предмет дисциплины - глобальные экологические проблемы человечества

Целью преподавания дисциплины - ознакомление студентов с глобальными экологическими проблемами человечества, с глобальными и региональными проявлениями экологической деятельности, проблемами социально-экономической отсталости развивающихся стран, экономическими методами охраны окружающей среды

Задачи изучения дисциплины:

- изучение глобальных экологических проблем человечества;

- изучение демографических и энерго-сырьевых проблем;

- изучение проблем земельных и водных ресурсов, Мирового океана, продовольственной проблемы и экономических методов охраны окружающей среды

3. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям

В результате изучения данной дисциплины студенты должны

знать:

- глобальные экологические проблемы человечества;

- экономические методы охраны окружающей среды.

уметь:

- проводить оценку воздействия различных видов деятельности на окружающую среду.

5. Тематический план изучения дисциплины

Распределение академических часов по видам занятий

№ п/п	Наименование тем	Количество аудиторных часов по видам занятий	СРО
лекции	практические	Всего	в том числе СРОП
1	Глобальные проблемы человечества. Биосфера как планетарная организация жизни. Техногенез: глобальные и региональные проявления	5	3	15
2	Демографическая проблема.	5	2	15
3	Энерго-сырьевая проблема	5	2	15
4	Земельные и водные ресурсы. Проблемы Мирового океана	5	2	15
5	Продовольственная проблема. Проблема социально-экономической отсталости развивающихся стран	5	2	15
6	Экономические методы охраны окружающей среды	5	4	15

6. Содержание лекционных занятий

Тема 1. Глобальные проблемы человечества. Биосфера как планетарная организация жизни. Техногенез: глобальные и региональные проявления.

Факторы глобальных проблем. Признаки, присущие глобальным проблемам. Аспекты экологической проблемы. Феномен «третьего мира».

Литература: [1-12].

Мультимедийное сопровождение:

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.

Тема 2. Демографическая проблема.

«Демографический взрыв». Урбанизация.

Литература: [1-12].

Мультимедийное сопровождение:

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.

Тема 3. Энерго-сырьевая проблема

Проблема сырьевых ресурсов. Изменение биосферы в результате человеческой деятельности. Использование энергетических ресурсов. Ресурсообеспеченность.

Литература: [1-12].

Мультимедийное сопровождение:

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.

Тема 4. Земельные и водные ресурсы. Проблемы Мирового океана

Сокращение земельных ресурсов, деградация земель. Причинам оскудения водных биологических ресурсов. Загрязнение океана.

Литература: [1-12].

Мультимедийное сопровождение:

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.

Тема 5. Продовольственная проблема. Проблема социально-экономической отсталости развивающихся стран

Ухудшение экономического положения развивающихся стран. Причина голода и недостатка продовольствия в развивающихся странах. Пути решения экологических проблем

Литература: [1-12].

Мультимедийное сопровождение:

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.

Тема 6. Экологические требования при использовании вод

Экологические требования при использовании водных объектов, при сбросе сточных вод

Принцип долгосрочной перспективы. Принцип взаимозависимости. Принцип «пользователь платит». Экологические стандарты. Контроль за состоянием окружающей среды.

Литература: [1-12].

Мультимедийное сопровождение:

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.

7. Содержание практических занятий, их объем в часах

Тема семинара №1 Глобальные проблемы человечества. Биосфера как планетарная организация жизни. Техногенез: глобальные и региональные проявления (3 час).

Задания: Оценка экологической обстановки. От микроэкосистемы до глобальной экосистемы. Ключевые проблемы глобальной экологии. Загрязняющие вещества. Экспоненциальный рост техногенной нагрузки на среду. Биосфера как планетарная организация жизни. Глобальный биогеохимический круговорот элементов. Пределы биосферы. Гибель биосферы. Живое вещество биосферы и его функции. Биогеохимические круговороты отдельных элементов

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-12].

Тема семинара №2 Демографическая проблема. (2 час).

Задания: Рост численности населения мира. Демографический оптимум и демографическая политика. Демографическая обстановка в РК. Население крупнейших государств мира.

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-12].

Тема семинара №3 Энерго-сырьевая проблема (2 час).

Задания: Энергетические проблемы РК. Обеспеченность нефтью. Альтернативные источники энергии. Атомная энергетика. Энергетическая проблема. Природный газ.

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-12].

Тема семинара №4 Земельные и водные ресурсы. Проблемы Мирового океана

(2 час).

Задания: Проблема использования энергии Океана. Проблемы Мирового океана. Накопление знаний об Океане.

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-12].

Тема семинара №5 Продовольственная проблема. Проблема социально-экономической отсталости развивающихся стран (2 час).

Задания: Структура питания в разных странах. Качество питания: нормы и факты. Региональные типы питания. География недоедания (голода). Источники питания в прошлом и сейчас. Задания: Север—Юг: проблема отсталости. Параметры отсталости. Корни отсталости. Отсталость и колониализм. Отсталость и географическая среда. Внешняя задолженность как фактор отсталости.

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-12].

Тема семинара №6 Экономические методы охраны окружающей среды

Эмиссионный налог и платежи. (4 час).

Задания: Налоги и платежи за ресурсы. Залоги и облигации. Экологические фонды.

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко): Изучение и осмысление учебного материала должно сопровождаться уяснением содержания основных понятий и закреплением материала в виде конкретных примеров явлений, процессов, классификаций и др.

Литература: [1-12].

8. Задания самостоятельной работы

Тема 1. Глобальные проблемы человечества. Биосфера как планетарная организация жизни. Техногенез: глобальные и региональные проявления

Задания СРС по каждой теме: Понятие о состоянии природной среды и ее загрязнении. Техногенез: глобальные и региональные проявления. Глобальные следствия техногенеза. Виды загрязнений. Загрязнение атмосферы. Экология гидросферы. Очистка и обезвреживание сточных вод. Земельный фонд мира. Атмосфера и ее состав. Загрязнение гидросферы. Водопользование и водопотребление

Разработка вопросов:

а) истончение озонового слоя атмосферы.

б) экология педосферы.

Тема 2. Демографическая проблема.

Задания СРС по каждой теме: Демографический взрыв: его причины и последствия.

Разработка вопросов:

а) теория демографического перехода.

б) развитые и развивающиеся страны: причины демографических различий

Тема 3. Энерго-сырьевая проблема

Задания СРС по каждой теме: Вторичные ресурсы. РК и глобальный сырьевой кризис. Роль лесных ресурсов. Сырьевая проблема. Утилизация мусора.

Разработка вопросов:

а) дисперсность месторождений.

б) истощение земных недр

Тема 4. Земельные и водные ресурсы. Проблемы Мирового океана

Задания СРС по каждой теме: Проблема освоения минеральных и биологических ресурсов.

Разработка вопросов:

а) проблема освоения ресурсов

Тема 5. Продовольственная проблема. Проблема социально-экономической отсталости развивающихся стран

Задания СРС по каждой теме: Голод и здоровье человечества. Продовольственная проблема. Причины голода. География отсталости. Среда человека и ее качество. Социальная экология. Социоэкология и глобальные модели

Разработка вопросов:

а) экология и «национальный эгоизм».

б) экология и политика.

Тема 6. Экономические методы охраны окружающей среды

Задания СРС по каждой теме: Метод соглашения о компенсации ущерба и постоянный мониторинг.

Разработка вопросов:

а) принцип «колпака».

9. Рекомендуемая тематика рефератов:

1. Экологические проблемы на разных этапах развития общества.

2. Экономические отношения, складывающиеся в процессе взаимодействия между обществом и природой.

3 Территориальные аспекты формирования современных глобальных экологических процессов.

4. Рост народонаселения. Продовольственная и энергетическая проблемы.

5. Глобальный сырьевой кризис и ядерная угроза.

6. Влияние хозяйственной деятельности на атмосферу, разрушение озонового слоя и проблемы изменения климата.

7. Экологические проблемы мирового океана и истощение ресурсов пресной воды.

8. Экологические проблемы сельскохозяйственного использования земли.

9. Природные ресурсы в системе расширенного воспроизводства и природноресурсный потенциал всемирного хозяйства.

10. Процессы интернационализации хозяйственной жизни и межнациональный механизм регулирования международных эколого-экономических отношений.

11. Глобальные модели экоразвития.

12. Альтернативные варианты решения энергетических проблем.

13. Конверсия ВПК.

14. Организационные и экономические механизмы экоразвития

15. Формирование экологических ограничений экономического развития иэкономикоорганизационный механизм хозяйствования на международном уровне.

16. Международно-правовая охрана окружающей среды.

17. Критерии и показатели устойчивого развития.

10. График консультации СРОП (СРОП составляет 25% из СРО)

№	Виды занятий	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1	Консультирование по лекциям			11-20 12-20
2	Консультирование по семинарам			12-35 13-25
3	Консультирование по СРО	13-40 14-30
4	Консультирование по курсовых работ
5	Консультирование по тестовым заданиям	12-35 13-30

Консультация по всем вопросам осуществляется согласно графику СРОП на текущий семестр.

11. Расписание проверок знаний обучающихся

Посещение лекции и практическая (семинарская, лабораторная, индивидуальные, студийные) оцениваются 0-100 баллов

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

№	Виды работ	Тема, цель и содержание задания	Рекомендуемая литература	Продолжительность выполнения	Форма контроля	Срок сдачи
1	2	3	4	5	6	7
1	Реферат			3 недели		4-ая неделя
2	Реферат			2 недели		6-ая неделя
3	Рубежный контроль				коллоквиум	8-ая неделя
4	Реферат			2 недели		9-ая неделя
5	Реферат			2 недели		11-ая неделя
7	Рубежный контроль				коллоквиум	15-ая неделя

Примечание:

1. Реферат должен быть написан на конкретную тему соответствующей той или иной теме самостоятельной работы студента, которая обязательно согласовывается с преподавателем.

2. Для заочной формы обучения с применением ДОТ вместо пунктов 6,7, 8 используются пункты 6*,7*, 8*.

12. Критерии оценки знаний обучающихся

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме тестирования, который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе.

Каждое задание оценивается 0-100 баллов.

Рейтинг допуска выводится из средне арифметического всех выполненных заданий на текущих занятиях (посещение лекции, домашние задания, задания по СРО, задания по практике и другие, рубежный контроль).

К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются студенты, выполнившие все требования рабочей учебной программы (выполнение и сдача всех лабораторных работ, работ и заданий по СРС), получившие положительную оценку за защиту курсового проекта (работы) и набравшие рейтинг допуска (не менее 50 баллов).

Уровень учебных достижений студентов по каждой дисциплине (в
том числе и по дисциплинам, по которым формой итогового контроля ГЭ)
определяется итоговой оценкой (И), которая складывается из оценок РД и
ИК (экзамена, дифференцированного зачета или курсовой работы/проекта) с
учетом их весовых долей (ВДРД и ВДИК).

И = РД*0,6 + ИК*0,4

Весовые доли ежегодно утверждаются ученым советом университета и должны быть для РД не более 0,6, а для ИК не менее 0,3.

КП/КР защищаются перед комиссией. Оценка выставляется в
соответствии с продемонстрированными знаниями с учётом отзыва
руководителя.

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае,
если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска,
так и по итоговому контролю. Не явка на итоговый контроль по
неуважительной причине приравнивается к оценке «не удовлетворительно».
Результаты экзамена и промежуточной аттестации по дисциплине доводятся
до студентов в тот же день или на следующий день, если письменный
экзамен проводился во второй половине дня.

Для корректности подсчета итоговой оценки знания обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) и итоговом экзамене оцениваются в процентах от 0 до 100%.

Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного контроля.

Учебные достижения, то есть Знания, умения, навыки и компетенции студентов по дисциплине «Глобальная экология» оцениваются по многобалльной буквенной системе адекватной ее цифровому эквиваленту и традиционной шкале оценок:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
A	4,0	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Удовлетворительно
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

13. Требования преподавателя, политика и процедуры

Посещение обучающимися всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. В случае пропуска занятия отрабатываются в порядке установленном деканатом. Допускается максимально только два пропуска занятий. Два опоздания на занятие приравниваются одному пропуску. В случае более двух пропусков преподаватель имеет право в дальнейшем студента не допускать к занятиям до административного решения вопроса. Присутствие на лекциях посторонних лиц, не являющихся контингентом студентов данного курса, запрещается.

Работы следует сдавать в указанные сроки. Крайний срок сдачи всех заданий – за 3 дня до начала экзаменационной сессии.

Студенты, не сдавшие все задания, и не защитившие курсовую работу, не допускаются к экзамену.

Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному занятию обязательны. Степень освоения учебных материалов проверяется тестами или письменными работами. Тестирование студентов может проводиться без предупреждения.

При выполнении самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) учитывать следующие четыре основные функции.

Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации преподавателя, полученной в период установочных занятий по учебной дисциплине.

Вторая функция предполагает, что студенты самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучают учебно-методические пособия, литературные источники, выполняют домашние задания, контрольные и курсовые работы и т. д. На этом этапе от студентов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений, самоорганизация и самодисциплина.

Третья функция студентов состоит в анализе и систематизации своих затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими учебного материала, выполнении других учебных действий. Студенты переводят неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их, упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы.

Четвертая функция студентов состоит в обращении к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.

14. Список литературы

Основная:

1. Назарбаев Президента РК народу Казахстана -2030: Процветание, безопасность и улучшение.

2. Данилов-, Лосев вызов и устойчивое развитие – М.: Прогресс-Традиция, 2000

3. Экология и природопользование: Концепция перехода к устойчивому развитию: учебник/ [ и др.].-Алматы:ёылым,2004.

4. Конвенция об оценке воздействия на окружающую среду в транграничном контексте.- ООН.- Женева, 1991.

5. Сагимбаев и экономика.-Алматы:Каржы-каражат,1997.-144с. ил.

6. Новиков , окружающая среда и человек: учебное пособие/ .-2-е изд., испр. и доп.-М.:Фаир-Пресс,2003

Дополнительная

7. , Потравный и организация природопользования: Учебник для вузов. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 454с.

8. Экология и экономика природопользования:Учебник для вузов/Под ред.

М.: Юнити, 2000

9. , Хаскин М.: Юнити, 2000

10. Новиков , окружающая среда и человек:учебное пособие/Ю. ВНовиков.- 2- е изд. , испр. и доп.-М.:Фаир-Пресс,2003.-551

11. Марков экология. Взаимодействие общества и природы:учебное пособие [для вузов по спец. "Экология" и "Природопользование"]/.-Изд. 2-е, испр. и доп.-Новосибирск:Сиб. унив. изд-во,2004.-543с

12. Чигаркин ресурсоведение: учебное пособие для экологи географ. спец. ун-тов/.-Алматы:Әаза· университетi,2004.-238с

.

15. Список мультимедийного сопровождения

Программное сопровождение

1 Microsoft Power Point.

2 Adobe Reader.

Мультимедийное сопровождение

1 Экологический кодекс. Слайд-альбомы.