| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине
____Английский язык базовый, модуль 1, 2; 9519, 9520__
(наименование дисциплины)
_031900.62 Международные отношения 41.03.01 Зарубежное регионоведение __
код и наименование ООП
бакалавр
(квалификация выпускника)
Владивосток 2014г.
Лист согласований ФОС
ФОС составили | ст. преподаватель | |
(степень, звание, фамилия, имя, отчество составителей) | ||
ФОС рассмотрен и принят на заседании кафедры Межкультурных коммуникаций и переводоведения | ||
Протокол заседания кафедры от «13» мая 2014 г. № 14 | ||
Заведующий кафедрой |
| |
(подпись) | () | |
Паспорт фонда оценочных средств
по дисциплине Английский язык базовый, модуль 1,2, 9519, 9520
ООП 031900.62 Международные отношения, 41.03.01 Зарубежное регионоведение
№ п/п | Контролируемые разделы (темы), дисциплины | Коды компетенций и ЗУВы | Оценочные средства | |||
Наименование | Представление в фонде (кол-во) | |||||
Текущий контроль | Промежуточная аттестация |
| ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
1 | Погода и климат | ОК-2 ОК-28 ПК-5 ПК-7 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, сообщение | |||||
Навыки | Темы собеседований и опросов (21) | |||||
2 | Город | ОК-2 ОК-28 ПК-5 ПК-7 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, дискуссия, ролевая игра, презентация | Темы собеседований и опросов (21) | ||||
Навыки | Ролевая игра (3) | |||||
Темы эссе и презентаций (10) | ||||||
3 | Нации и национальности | ОК-2 ОК-27 ОК-28 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, сообщение, дискуссия | Темы собеседований и опросов (21) | ||||
Навыки | ||||||
Темы эссе и презентаций (10) | ||||||
4 | Путешествия | ОК-2 ОК-28 ПК-3 ПК-5 ПК-7 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Темы собеседований и опросов (21) | ||||||
Умения | опрос, сообщение, дискуссия | |||||
Навыки | Ролевая игра (3) | |||||
4 | Отели | ОК-2 ОК-28 ПК-3 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, сообщение, дискуссия | Темы собеседований и опросов (21) | ||||
Навыки | Ролевая игра (3) | |||||
6 | Отдых | ОК-2 ОК-28 ПК-3 ПК-5 ПК-6 ПК-7 | Знания | разноуровневые задания опрос, сообщение, дискуссия | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | Темы собеседований и опросов (21) | |||||
Навыки | Темы эссе и презентаций (10) |
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
на 2014/2015 учебный год
Дисциплина Английский язык базовый, модуль 1,2, 9519, 9520
Прослушайте аудиозапись один раз и ответьте на вопросы. Переведите письменно текст с английского языка на русский с использованием словаря (время выполнения 45 минут). Переведите с русского на английский язык 20 предложений, употребляя изученные лексические и грамматические единицы (время выполнения 45 минут). Подготовьте устный рассказ по предложенной теме (время подготовки 5 минут). Составьте диалог на основе предложенной ситуации (время подготовки 5 минут).Зав. кафедрой _________________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 2014г.
К комплекту экзаменационных билетов прилагаются:
Ø разработанные автором и представленные им в рабочей программе критерии оценки по дисциплине;
Ø выписка из протокола заседания кафедры об актуальности экзаменационных билетов на предстоящий семестр.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Перечень вопросов для подготовки к экзамену и тем для собеседований и опросов
1. Speak about the weather in Russia/ Great Britain/ your native town.
2. Describe the typical summer/ winter/ spring/ autumn weather.
3. Discuss today’s weather with you friend.
4. Speak on the benefits and disadvantages of living in a city/ small town.
5. Tell about your native town.
6. Tell about one of the big cities you have visited.
7. Tell about the problems that big cities face.
8. Explain how to get to the area you live from the university.
9. Speak on Russian/British/ American lifestyle.
10. Tell about Russian/British/ American holidays.
11. Describe British customs and traditions.
12. Tell about your favourite type of travel
13. Speak on the advantages and disadvantages of different kinds of travel.
14. Book the air or train tickets by phone.
15. Speak on a choice of the facilities in different hotels.
16. Speak on a check-in and check-out procedures.
17. Speak on complains you may have in your hotels.
18. Book a room in the hotel by phone.
19. Speak on your plans for the coming holidays.
20. Speak on your favourite kind of holiday.
21. Speak on the camping/ sightseeing/ seaside holiday.
Составитель: ст. преподаватель
(должность, ученое звание, ФИО)
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине Английский язык базовый, модуль 1,2; 9519, 9520
(наименование дисциплины)
Тема «Погода и климат»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Города»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Нации и нацональности»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Путешествие» Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Отели»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Отдых»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Критерии оценки (см. Приложения 1,2):
ü 30-27 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
ü 27-22,5- первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
ü 22,5-18 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
ü 18-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
|
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Темы презентаций, сообщений, эссе.
по дисциплине Английский язык базовый, модуль 1,2; 9519, 9520
(наименование дисциплины)
1. Эссе по темам:
· My Favorite Season
· My Native Town/City
· Our Stereotypes of other nations
· The best kind of travelling
· My Favorite Type of Holiday
2. Презентации:
· Му Native City/Town
· Vladivostok sights
· Customs and Traditions of Different Countries
· My recent voyage
· The hotel I would like to stay at.
Критерии оценки эссе (см. Приложение 2):
ü 15-13,6 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
ü 13,5-11,4 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
ü 11,3-9,2 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
ü 9,1-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
Критерии оценки сообщений и презентаций(См. Приложение 1):
ü 15-13,6 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 13,5-11,4 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 11,3-9,2 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 9,1-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
|
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Ролевые игры
по дисциплине Английский язык базовый, модуль 1,2; 9519, 9520
(наименование дисциплины)
Ролевая игра № 1
1 Тема «Города»: участникам предлагается подготовить и провести дискуссию по изученной теме с целью формирование комплекса знаний и умений, необходимых, как в повседневном, так и профессиональном общении
2 Концепция игры: Кандидат в мэры города встречается со своими избирателями, разного возраста и социального статуса, каждый из которых заинтересован в решении конкретной задачи.
3 Роли:
-кандидат на должность мэра города и его помощники;
- избиратели
4 Ожидаемые результаты: проведение игры позволит закрепить и активизировать лексический запас тематической лексики, развить навыки говорения (подготовленное и неподготовленное высказывание) и аудирования, повысить уровень коммуникативной культуры участников
Ролевая игра № 2
1 Тема «Путешествие»: участникам предлагается представить ситуацию на таможне, в которой будет сформирован комплекс знаний и умений, необходимых, как в повседневном, так и профессиональном общении
2 Концепция игры: Служащий таможни задает путешественникам вопросы об их национальности, цели визита в страну, содержании багажа и т. п. Студентам выдается паспорт и информация о путешественнике, роль, которого они исполняют.
3 Роли:
- Таможенник
- Путешественники
4 Ожидаемые результаты: проведение игры позволит закрепить и активизировать лексический запас тематической лексики, развить навыки говорения (подготовленное и неподготовленное высказывание) и аудирования, повысить уровень коммуникативной культуры участников
Ролевая игра № 3
1 Тема «Отель»: участникам предлагается зарегистрироваться в отеле, ситуация формирует комплекснеобходимых для этого знаний и умений.
2 Концепция игры: Администратор регистрирует гостей отеля-студентов, каждый из которых получил информацию о том из какой страны он приехал, какой номер и на какой срок хочет получить, какие удобства в отеле ему необходимы.
3 Роли:
- Администратор отеля
- Гости
4 Ожидаемые результаты: проведение игры позволит закрепить и активизировать лексический запас тематической лексики, развить навыки говорения (подготовленное и неподготовленное высказывание) и аудирования, повысить уровень коммуникативной культуры участников
Критерии оценки (см. Приложение 1):
ü 15-13,6 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 13,5-11,4 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 11,3-9,2 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 9,1-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
|
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Комплект разноуровневых заданий
по дисциплине Английский язык в профессиональной сфере, 19899
(наименование дисциплины)
1 Задания репродуктивного уровня
Задание 1. Найдите в тексте английские эквиваленты русских слов и выражений
Задание 2. Вставьте пропущенные слова в необходимой форме и времени.
Задание 3. Сделайте предложенные повествовательные предложения отрицательными и/или вопросительными.
Задание 4. Прочитайте/прослушайте текст. Выберите правильный вариант ответа
Задание 5. Дайте определение на английском языке следующим понятиям
2 Задания реконструктивного уровня
Задание 1. Прочитайте/прослушайте текст. Укажите верно/неверно каждое из утверждений.
Задание 2. Прочитайте/прослушайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Задание 3. Переведите предложения c русского на английский язык, используя изученные грамматические конструкции и лексику.
Задание 5. Составьте план текста для пересказа.
3 Задания творческого уровня
Задание 1. Составьте предложения/текст на русском языке, используя изученные грамматические конструкции и лексику, для последующего перевода на английский язык.
Задание 2. Подготовьте презентацию/сообщение на предложенную тему.
Задание 3. Напишите эссе на предложенную тему
Задание 4. Подготовьтесь к участию в предложенной ролевой игре.
Критерии оценки:
ü 3 балла выставляется студенту, если при выполнении заданий допущено не более 2 ошибок
ü 2 балла, если при выполнении заданий допущено от 3 до 4 ошибок
ü 1 балл, если при выполнении заданий допущено от 4 до 5 ошибок
ü 0 баллов, если при выполнении заданий допущено 6 и более ошибок
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Общая шкала оценивания устного ответа
Баллы | Содержание | Взаимодействие с собеседником | Лексическое оформление речи | Грамматическое оформление речи | Произношение |
3 | Задание полностью выполнено: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме. | Демонстрирует способность логично и связно вести беседу: активно включается в беседу и поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, при необходимости проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя. | Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче. | Использует разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок. | Речь понятна: в целом соблюдает правильный интонационный рисунок; не допускает фонематических ошибок; все звуки в потоке речи произносит правильно. |
2 | Задание выполнено: цель общения достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме. | В целом демонстрирует способность логично и связно вести беседу: включается в беседу, и в большинстве случаев поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, не всегда проявляет инициативу при необходимости смены темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника. | Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении. | Использует структуры, в целом соответствующие поставленной задаче; допускает ошибки, не затрудняющие понимания. | В основном речь понятна: не допускает фонематических ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит правильно, интонационный рисунок в основном правильный. |
1 | Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме. | Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не сразу включается в беседу и не стремится поддерживать ее, не проявляет инициативы при необходимости смены темы, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте; в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника. | Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. | Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание. | В отдельных случаях понимание речи затруднено из-за наличия фонематических ошибок; неправильного произнесения отдельных звуков; неправильного интонационного рисунка; требуется напряженное внимание со стороны слушающего. |
0 | Задание не выполнено: цель общения не достигнута. | Не может поддерживать беседу. | Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи. | Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи. | Речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков. |
Приложение 2
Общая шкала оценивания письменного ответа
Крите-рии Балл | Содержание | Организация текста | Лексическое оформление | Грамматическое оформление | Орфография и пунктуация |
3 | Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости. | Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка. | Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики. | Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки. | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением. |
2 | Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости. | Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении теста. | Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. | Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста. | Имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, которые не значительно затрудняют понимание текста. |
1 | Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости. | Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление теста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста. | Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста. | Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста. | Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. |
0 | Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему.* | Отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен. | Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу. | Грамматические правила не соблюдаются. | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением. |
* Если критерий «содержание» оценивается в 0 первичных баллов, вся работа оценивает в 0 первичных баллов.
