Спецкурс: “Розвиток педагогічної майстерності викладача закладу професійної освіти” – для керівників ПТНЗ (доцент кафедри університетської та професійної освіти і права ЦІППО С.)
Метою спецкурсу є впровадження моделі формування педагогічної спрямованості та мислення керівника, виявлення та корегування індивідуального стилю педагогічної взаємодії у педагогічному процесі, вдосконалення вмінь та навичок вербального і невербального спілкування в педагогічній взаємодії, педагогічної етики та етикетної культури.
Завдання полягають у необхідності:
- опанувати комплекс знань про основні закони та закономірності розвитку та становлення педагогічної майстерності педагога, систему науково-теоретичних та методологічних положень про розвиток професійно-важливих якостей педагога, шляхи оптимізації всіх видів навчально-виховної роботи та методику їх впровадження в педагогічну діяльність;
- сприяти подальшому розвитку у слухачів уміння ставити і досягати мету, пов’язану з саморозвитком як у професійному, так і в особистісному плані, використовувати у професійній діяльності новітні технології в організації навчально-виховного процесу, самовдосконалювати педагогічну майстерність та етику.
Об’єктом вивчення є педагогічна компетентність керівників ПТНЗ.
Предметом – методика розвитку педагогічної майстерності педагога, шляхи оптимізації всіх видів навчально-виховної діяльності, що спрямована на всебічний розвиток та вдосконалення особистості педагога, формування здібностей та потреб у соціально значущій діяльності.
Навчальна тема має міждисциплінарний характер. Вона інтегрує відповідно до свого предмету знання з інших освітніх і наукових галузей: юридичних, філософських, політологічних, соціологічних, економічних, педагогічних, психологічних тощо.
Очікувані результати.
Слухач повинен знати:
· сутність і призначення, основні цілі та завдання щодо формування педагогічної майстерності педагога;
· принципи і засади розвитку вміння педагога керувати власною поведінкою та групою компонентів, пов'язаних з впливом на особистість та колектив;
· напрями розвитку педагогічної майстерності педагога в організації педагогічної взаємодії.
· сутність і призначення, основні цілі та завдання щодо формування педагогічної майстерності педагога;
· принципи і засади розвитку вміння педагога керувати власною поведінкою та групою компонентів, пов'язаних з впливом на особистість та колектив;
· напрями розвитку педагогічної майстерності педагога в організації педагогічної взаємодії.
Слухач повинен уміти:
· аналізувати освітні проблеми та процеси;
· проектувати рішення з удосконалення змісту і форм освіти, її законодавчого, наукового, ресурсного забезпечення;
· впроваджувати новітні технології та методики організації педагогічної взаємодії в навчально-виховному процесі.
Слухач повинен усвідомлювати:
· роль і значення педагогічної майстерності в педагогічній діяльності;
· напрями формування та реалізації педагогічної майстерності педагога;
· тенденції щодо гуманізації та гуманітаризації педагогічного процесу, необхідність впровадження в систему підготовки сучасні технології і методики навчання, виховання і розвитку суб’єктів навчального процесу.
План ЗАНЯТТЯ
Педагогічна майстерність та особистість викладача. Актуальні проблеми фахової підготовки педагогів (у національному і світовому контексті). Феномен педагогічної майстерності в контексті світових наукових підходів. Проблеми розвитку педагогічної майстерності в історії педагогічної думки та практики. Педагогічна культура та її складові. Педагогічна майстерність як складова педагогічної культури викладача та синтез розвинутого психолого-педагогічного мислення, професійно-педагогічних знань, навичок і вмінь, емоційно-вольових засобів виразності, що дозволяють йому успішно вирішувати завдання професійної діяльності. Характеристика складових педагогічної майстерності: гуманістична спрямованість, професійна компетентність, здатність до педагогічної діяльності, педагогічна техніка. Критерії оцінки та рівні педагогічної майстерності викладача. Педагогічне спілкування як механізм ефективної реалізації майстерності викладача.
Технологія розвитку педагогічної майстерності викладача. Теоретико-методологічні засади розвитку педагогічної майстерності педагога у сучасних соціокультурних умовах. Психологічні чинники розвитку педагогічної майстерності педагога в умовах євроінтеграції. Основні напрями та завдання щодо розвитку педагогічної майстерності викладача в професійно-технічній освіті. Система та умови формування і розвитку педагогічної майстерності викладача. Технологічні та методичні особливості педагогічного супроводу розвитку педагогічної майстерності викладача. Перспективи розвитку особистості викладача.
Презентація до теми.
Інтернет-семінар: “Сучасні інноваційні підходи до управління навчально-виробничим процесом у ПТНЗ” – для керівників ПТНЗ (доцент кафедри університетської та професійної освіти і права ЦІППО С.)
Метою інтернет-семінару є узагальнення знань та удосконалення умінь з питань вивчення, моделювання, проектування та конструювання сучасних інноваційних підходів до управління навчально-виховним процесом у ПТНЗ.
Завдання полягають у необхідності:
- обговорення проблем щодо вдосконалення нормативного регулювання діяльності ПТНЗ, модернізації структури підготовки кадрів у ПТНЗ, ресурсного забезпечення професійно-технічної освіти;
- узагальнення питань щодо визначення шляхів оновлення змісту професійно-технічної освіти в ПТНЗ, діагностування рівня засвоєння змісту освіти учнями, впровадження сучасних виробничих, педагогічних, інформаційних технологій в навчальний процес;
- опрацювання рекомендацій щодо впровадження сучасних управлінських технологій, інноваційна діяльність ПТНЗ, інформатизації управлінської діяльності в ПТНЗ, соціального захисту педагогів та учнів ПТНЗ, працевлаштування випускників ПТНЗ.
Об’єктом вивчення є практика професійної діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.
Предметом – зміст та технологія здійснення управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.
Навчальна тема має міждисциплінарний характер. Вона інтегрує відповідно до свого предмету знання з інших освітніх і наукових галузей: юридичних, філософських, політологічних, соціологічних, економічних, педагогічних, психологічних тощо.
Очікувані результати.
Слухач повинен знати:
· характер об’єктів управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ;
· принципи, форми, методи та засоби управлінської діяльності.
Слухач повинен уміти:
· здійснювати планування діяльності та розвитку ПТНЗ;
· здійснювати контрольно-аналітичну функцію для забезпечення ефективності навчально-виробничої діяльності.
Слухач повинен усвідомлювати:
· роль управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ в інституційному розвитку професійної освіти;
· можливості підвищення результативності професійної діяльності у навчальному закладі.
План ІНТЕРНЕТ-СЕМІНАРУ
1. Вдосконалення нормативного регулювання діяльності ПТНЗ.
2. Децентралізація управління ПТНЗ: стан, проблеми та реалії.
3. Модернізація структури підготовки кадрів у ПТНЗ.
4. Оновлення змісту професійно-технічної освіти в ПТНЗ.
5. Діагностування рівня засвоєння змісту освіти учнями.
6. Впровадження сучасних виробничих, педагогічних, інформаційних технологій в навчальний процес.
7. Впровадження сучасних управлінських технологій, інноваційна діяльність ПТНЗ.
8. Інформатизація управлінської діяльності в ПТНЗ.
9. Модернізація ресурсного забезпечення професійно-технічної освіти.
10. Управління розвитком виховної системи ПТНЗ.
11. Розвиток професійного потенціалу педагогічних кадрів ПТНЗ.
12. Розвиток інформаційно-методичного забезпечення педагогічного процесу в ПТНЗ.
13. Соціальне партнерство у профтехосвіті.
14. Соціальний захист педагогів та учнів ПТНЗ.
15. Працевлаштування випускників ПТНЗ.
16. Фінансово-економічні аспекти діяльності ПТНЗ.
Конференція з обміну досвідом: “Особливості управління ПТНЗ в умовах реформування системи освіти” – для керівників ПТНЗ (доцент кафедри університетської та професійної освіти і права ЦІППО Красильник Ю. С.)
Метою конференції з обміну досвідом є узагальнення знань та удосконалення умінь заступників директорів з навчально-виробничої роботи ПТНЗ щодо обміну досвідом практичного вивчення сучасних інноваційних підходів до управління навчально-виробничим процесом у ПТНЗ в умовах реформування управління професійним навчанням.
Завдання полягають у необхідності:
- обговорення проблем щодо вдосконалення нормативного регулювання діяльності ПТНЗ, модернізації структури підготовки кадрів у ПТНЗ, ресурсного забезпечення професійно-технічної освіти;
- узагальнення питань щодо визначення шляхів оновлення змісту професійно-технічної освіти в ПТНЗ, діагностування рівня засвоєння змісту освіти учнями, впровадження сучасних виробничих, інформаційних технологій в навчально-виробничий процес ПТНЗ;
- опрацювання рекомендацій щодо впровадження сучасних управлінських технологій, інформатизації управлінської діяльності в ПТНЗ, соціального захисту педагогів та учнів ПТНЗ, працевлаштування випускників ПТНЗ.
Об’єктом вивчення є професійна діяльність заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.
Предметом – зміст та технологія здійснення управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ.
Навчальна тема має міждисциплінарний характер. Вона інтегрує відповідно до свого предмету знання з інших освітніх і наукових галузей: юридичних, філософських, політологічних, соціологічних, економічних, педагогічних, психологічних тощо.
Очікувані результати.
Слухач повинен знати:
· характеристику об’єктів та суб’єктів управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ;
· принципи, форми, методи та засоби управлінської діяльності.
Слухач повинен уміти:
· здійснювати планування управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ та її організацію;
· здійснювати контрольно-аналітичну функцію для забезпечення ефективності навчально-виробничої діяльності.
Слухач повинен усвідомлювати:
· роль управлінської діяльності заступника директора з навчально-виробничої роботи ПТНЗ в інституційному розвитку професійної освіти;
· можливості підвищення результативності професійної діяльності у навчальному закладі.
План КОНФЕРЕНЦІЇ З ОБМІНУ ДОСВІДОМ
1. Вдосконалення нормативного регулювання діяльності ПТНЗ;
2. Децентралізація управління ПТНЗ: стан, проблеми та реалії;
3. Модернізація структури підготовки кадрів у ПТНЗ;
4. Оновлення змісту професійно-технічної освіти в ПТНЗ;
5. Діагностування рівня засвоєння змісту освіти учнями;
6. Впровадження сучасних виробничих, педагогічних, інформаційних технологій в навчальний процес;
7. Впровадження сучасних управлінських технологій, інноваційна діяльність ПТНЗ;
8. Інформатизація управлінської діяльності в ПТНЗ;
9. Модернізація ресурсного забезпечення професійно-технічної освіти;
10. Управління розвитком виховної системи ПТНЗ;
11. Розвиток професійного потенціалу педагогічних кадрів ПТНЗ;
12. Розвиток інформаційно-методичного забезпечення педагогічного процесу в ПТНЗ.
Презентація до теми.
