ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України
29 березня 2012 року № 000
Форма № Н-3.03
Харківський національний університет імені іна
______________________________________________________________________________________________
(найменування центрального органу управління освітою, власник)
Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України
МЕТАФІЗИКА І ОНТОЛОГІЯ
_______________________________________________________________________________
(назва навчальної дисципліни)
ТИМЧАСОВА Програма
нормативної навчальної дисципліни
(до прийняття галузевого стандарту)
підготовки ____бакалавр____________________
(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)
напряму ___0301 – Філософія _____________________
(шифр і назва напряму)
спеціальності___6.030101 - ФІЛОСОФІЯ __
(шифр і назва спеціальності)
(Шифр за ОПП________)
Харків
2012 рік
РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: __ Харківський національний університет імені іна
(повне найменування вищого навчального закладу)
РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ: д. філос. н., професор кафедри теорії культури і філософії науки філософського факультету Харківського національного університету ім. В. Каразніа єв
___________________________________________________________
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри теорії культури і філософії науки філософського факультету
Протокол № 16 від 12 червня 2012 р.
Завідувач кафедри теорії культури і філософії науки
_______________________ (Білецький І. П.)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Схвалено методичною комісією
філософського факультету
Протокол №__10_ від “20”__червня____2012 р.
“_20” _червня____2012 р. Голова___________( _Голіков С. О.__)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Вступ
Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни “Метафізика і онтологія” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки __бакалавр_____ напряму 0301 Філософія
(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)
(спеціальності) “6.030101 - ФІЛОСОФІЯ”.
Предметом вивчення навчальної дисципліни є основні поняття і концепції метафізики та онтології, їх значення для сучасної науки і філософії.
Міждисциплінарні зв’язки: ___студентам допоможуть вивчені курси «Філософська пропедевтика», «Історія античної філософії», «Історія науки і техніки», а також знання з історії філософії та філософії.
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
1. Основні категорії метафізики та онтології.
2. Сучасна метафізика та онтологія.
1. Мета та завдання навчальної дисципліни
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Метафізика і онтологія” є
дати студентам знання основних досягнень сучасної, світової і вітчизняної філософської думки в галузі метафізики та онтології та взаємодії і взаємозв’язку метафізики та онтології з іншими складовими філософського знання та знання інших наукових дисциплін, розкрити сутність основних понять і концепцій метафізики та онтології і їх значення як для розвитку сучасної науки, так і для розвитку і оновлення сучасної філософії.
1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Метафізика і онтологія” є
розвиток ерудиції і філософської культури студентів, збагачення їх знанням метафізики та онтології.
1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:
знати :
основні метафізичні та онтологічні концепції сучасного філософського знання;
суть основних метафізичних та онтологічних проблем як сучасного філософського знання так і інших дисциплін;
основні факти, що свідчать про нерозривність онтологічного та метафізичного знання та інших форм наукового знання;
вміти :
- читати і аналізувати наукову літературу з онтологічних та метафізичних проблем;
написати контрольну роботу і виступити з ним перед аудиторією;
орієнтуватися в основних концепціях і течіях в галузі метафізики та онтології;
аналізувати основні факти в історії філософії і науки в світлі основних концепцій метафізики та онтології;
аргументувати нерозривний зв’язок в розвитку науки і метафізики та онтології.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться_126_ годин/__3,5 кредити ECTS.
2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1.
«Основні категорії метафізики та онтології». Характер онтологических і метафізичних проблем і засобу міркування. Міф як породжуючий простір філософії. Походження філософії як онтологічний і метафізичний хід. Онтологія як «годологічне почуття» і простір філософії. Класичні античні реалізації онтологіко-метафізичного ходу.
Змістовий модуль 2.
«Сучасна метафізика та онтологія». Метафізичні потенції християнства. Філософема трансцендентального суб'єкта. «Коперніканський» переворіт І. Канта. Абсолютний ідеалізм Гегеля як гранична радикализация класичної метафізики й онтології. Феноменологічна стратегія в онтології. Фундаментальна онтологія М. Хайдеггера. Онтологічний поворот до мови. Сучасні метаморфози онтології і метафізики.
3. Рекомендована література
1. Гараджа метафизики в неоструктурализме (по работам Ж. Деррида 80-х гг.). – М., 1989. – 50 с.
2. Гуревич философии. – М.: Гардарики, 2000. – 436 с.
3. Гуревич философии. – М.: Гардарики, 2000. – 436 с.
4. Гусаченко и смерть субъекта: Очерки философской теории субъективности. – К, 1995. – 159 с.
5. Доброхотов бытия в классической западно-европейской философии. – М.: Изд-
6. Какнке : Исторический и систематический курс. – СПб.: Логос, 2000. - 343 с.
7. Очерки истории философской мысли: О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. – М.: Прогресс, 1985 с. – 288 с.
8. Основы метафизики. – К.: Тандем, 1998. – 247 с.
9. Кузнецов и гуманитарное познание. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 192 с.
10. Картезианские размышления. – М.: Издательская группа «Прогресс», «Культура», 1993. – 352 с.
11. Основы онтологии. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1997. – 278 с.
12. Философия: Вводный курс. – М., СПб.: Серебряные нити, Университетская книга, 1997. – 498 с.
13. Проблемы онтологии в современной буржуазной философии. – Рига: Знание, 1988. – 133 с.
14. Свасьян европейской науки. – Ереван: Изд-во АН Армении, 1990. –378 с.
15. Тарароев основания современной физики и космологии. Харьков: ХНУ имени – 2009 – 236 с.
16. Философия как учение о человеке. – Томск: Изд-во Томск. ун-та, !995. – 208 с.
17. Философское учение о бытии, познании и ценностях
18. Введение в метафизику. – СПб.: НОУ-Высшая религиозно-философская школа, 1997. – 301с.
4. Форма підсумкового контролю успішності навчання ____ екзамен, оцінюються за національною 5-ти бальною системою оцінювання та системою оцінок ESTC _______________
5. Засоби діагностики успішності навчання ____поточний модульний контроль (на практичних заняттях), індивідуальне навчально-дослідне завдання (контрольна робота), письмовий екзамен
