Психологія суїцидальної поведінки

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

навчально-науковий інститут права та психології

кафедра психології та педагогіки

ПСИХОЛОГІЯ СУЇЦИДАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ

Програма

навчальної дисципліни

для підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Магістр»

за спеціальністю 8.03010201 «Психологія»

галузі знань 0301 «Соціально-політичні науки»

(шифр за ОПП ПП НЗ 2.1.1.7.)

Київ

2014 рік

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: Національною академією внутрішніх справ

РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ: Бойко-Бузиль Юлія Юріївна, професор кафедри психології та педагогіки Навчально-наукового інституту права та психології Національної академії внутрішніх справ, кандидат психологічних наук, доцент

Обговорено та схвалено Вченою радою НАВС

___.___.2014 року, протокол № ___

Вступ

Програму вивчення навчальної дисципліни «Психологія суїцидальної поведінки» розроблено відповідно до освітньо-професійної програми підготовки «Магістр» спеціальності 8.03010201 «Психологія».

Предметом вивчення навчальної дисципліни система знань вивчення психічних та соціально-психологічних характеристик суїцидальної поведінки.

Міждисциплінарні зв’язки:

Забезпечуючі дисципліни: загальна психологія, вікова психологія, соціальна психологія, психологія девіантної поведінки, юридична психологія.

Забезпечувані дисципліни: основи психологічного консультування, психологічна експертиза, основи спеціальної психології.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1. Засади психології суїцидальної поведінки – 36 годин;

2. Психодіагностики та психопрофілактика суїцидальної поведінки – 36 годин.

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою викладання навчальної дисципліни «Психологія суїцидальної поведінки» є ознайомлення з фундаментальними засадами психології суїцидальної поведінки, основними засобами попередження та профілактики самогубств.

1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни «Психологія суїцидальної поведінки» є:

–  отримати уявлення про психологічні закономірності та механізми суїцидальної поведінки;

–  сформувати вміння та навики використання методів та прийомів наукових досліджень суїцидальної поведінки.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

–  предмет, завдання, методологічні, природничо-наукові засади психології суїцидальної поведінки;

–  теоретичні та практичні аспекти сучасної психології суїцидальної поведінки у підходах до самогубства;

–  особливості протікання суїцидальних реакцій та їх психологічний зміст;

–  особливості психологічних станів суїцидентів;

–  класифікацію суїцидентів;

–  психодіагностичні методики визначення суїцидального ризику та схильності особи до самогубства;

–  психологічний зміст основних засобів і методів попередження самогубства;

–  алгоритми дій психолога у різних випадках, які пов’язані зі спробами самогубства.

вміти:

–  використовувати набуті знання, методи психології суїцидальної поведінки у практичній діяльності;

–  визначати ступінь суїцидального ризику та схильність до суїцидальних учинків;

–  застосовувати психологічні та психотерапевтичні методи щодо профілактики самогубств;

–  взаємодіяти з представниками частин та служб щодо попередження самогубств.

На вивчення навчальної дисципліни «Психологія суїцидальної поведінки» заплановано 2 кредити ECTS / 2 змістових модулі / 72 години.

2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Засади психології суїцидальної поведінки

Тема 1. Соціально-історичний аспект проблеми самогубства

Історія суїцидальної поведінки. Ставлення суспільства до самогубства. Анімістичні уявлення про суїцидентів у минулому. Давньоєгипетська культура про самогубство. Ставлення греко-римської культури до суїцидентів. Погляди на самогубство в Давній Індії та у інших народів Азії та Африки. Іудаїзм, християнство та іслам про суїцид. Технологічне розуміння самогубств. Погляди на самогубство в Україні та в Росії. Філософська та моралістична позиції у вирішенні проблем аутоагресії.

Тема 2. Поняття та основні теорії суїцидальної поведінки

Суїцид як психологічний феномен. Загальнопсихологічні особливості суїциду. Аутоагресивна поведінка. Суїцидальна поведінка. Суїцидальні думки. Суїцидальні задуми. Суїцидальний намір. Завершений суїцид. Парасуїцид. Демонстративна, афективна, істинна суїцидальна поведінка. Егоїстичне, альтруїстичне, аномічне самогубство. Психопатологічна концепція суїциду. Концепція непатологічних суїцидальних ситуаційних реакцій. Детермінанти аутоагресивної поведінки з точки зору психодинамічної концепції. Суїцид як спосіб переривання контакту: гештальт-підхід. Вчинків підхід до пояснення суїциду. Проблема самогубства як екзистенційна проблема. Самогубство як дезадаптивна реакція на життєву кризу.

Тема 3. Чинники та фактори суїцидальної поведінки

Обєктивні та суб’єктивні чинники формування суїцидальної поведінки: нейробіологічні, нейробіохімічні, соціальні, особистісні, демографічні, економічні, ситуаційні. Суїцидальні чинники за Р. Комером. Самогубство і психічні розлади.

Тема 4. Вікові особливості суїцидальної поведінки

Особистість суїцидента: поняття та характеристика. Самосвідомість суїцидента. Мотиви суїцидальної поведінки. Типи особистостей схильних до суїциду. Етапи розвитку суїцидальної поведінки. Особливості дитячого та підліткового суїциду. Суїцид дорослих та людей похилого віку.

Змістовий модуль 2. Психодіагностики та психопрофілактика суїцидальної поведінки

Тема 5. Психологічна допомога людям, що пережили суїцид близьких

Проблема переживання самогубства близької людини. Реакція на самогубство. Посттравматичний стресовий розлад. Горе та етапи горювання. Психологічна робота з людьми, що пережили суїцид близької людини.

Тема 6. Психологічна діагностика суїцидальних тенденцій

Діагностика рівня суїцидального ризику. Психодіагностика суїцидальної поведінки. Виявлення психологічного сенсу суїциду.

Тема 7. Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій

Технологія надання психологічної допомоги суїцидентам: превенція і поственція суїцидів. Засоби спеціального попередження самогубств. Аутогенне тренування як система переключення організму з напруженого емоційного стану в стан емоційного контролю. Психогігієнічний комплекс як засіб покращення емоційного стану суїцидентів. Прогресивна релаксація як система стабілізації емоційного стану в передафективний період. Психотерапевтичні та психофізичні вправи, які сприяють реалізації індивідуальних цілей та зниженню внутрішньої аутоагресії. Гімнастика йогів як засіб регулювання нервового стану осіб, які схильні до самогубства. Фітотерапія. Лікувально-профілактичні засоби. Особливості телефонного консультування особи, яка виявляє суїцид альні наміри.

3. Рекомендована література

Основна (базова) література

1.  Актуальні проблеми суїцидології / За ред С. І. Яковенка. – К.: РВВ КІВС, 2002. – Ч. 1. – 196 с., Ч. 2. – 140 с. Х628.3 А437

2.  Бабенко несвідомого у психології: система психічних захистів: Навчальний посібник. – Черкаси: Черкас. ЦНІІ, 2012. – 226 с.

3.  Психология жизни и смерти. – СПб.: Питер, 2002. – 152 с. Ю9 В124

4.  Ильин доверия. – СПб.: Питер, 2012. – 228 с.

5.  Ильин помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия. – СПб.: Питер, 2014. – 304 с.

6.  Кузікова психокорекції: навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2012. – 320 с.

7.  Лісова ія суїцидальної поведінки: Навчальний посібник. – Чернівці, 2004. – 234 с.

8.  Максимова ія девіантної поведінки. – К.: Либідь, 2011. – 502 с.

9.  Москалець ія суїциду: Посібник. – К.: Академвидав, 2004. – 287 с. Ю9 М820

10.  Моховиков консультирование. – М.: Смысл, 2001. – 494 с.

11.  , , Крукович помощь в кризисных ситуациях. – СПб.: Речь, 2007. –  262 с.

12.  Сулицький ія суїцидальної поведінки. – К.: «МП Леся», 2001. – 316 с.

13.  , Лосієвська ія суїцидальної поведінки підлітків. – Луганськ: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2010. – 192 с.

14.  Федоренко ія суїциду: Навч. посіб. – Луцьк: Волин. нац. ун-т ім. Л. Українки, 2012. – 260 с.

15.  Психология влияния. – СПб.: Питер, 2014. – 304 с.

16.  Суїцид як соціально-психологічний феномен. – К.: ТОВ «Редакції загальнопед. газет», 2003. – 79 с.

Додаткова (допоміжна) література

17.  Васьківська психологічного консультування: Навчальний посібник. К.: Четверта хвиля, 2004. – 256 с.

18.  Рибалка ічна профілактика суїцидальних тенденцій в учнівської молоді: Методичні рекомендації. – К.: ІПППО АПН України, 2007. – 68 с.

19.  , Шулдик психологічного консультування: Навчальний посібник. – Умань: ПП Жовтий, 2013. –  352 с.

20.  Яким життєдіяльності людини: Навчальний посібник. – Львів: Бескид Біт, 2005. – 304 с.

Інформаційні ресурси

1.  http://www. /6_NiTSB_2009/Psihologia/41838.doc. htm

2.  http://uk. wikipedia. org/wiki/Самогубство

3.  http:///school/method/psychology/1986/

4.  http://mediclab. /index. php? newsid=30015

5.  http://zosh. /treninhy/formuvannya-pozytyvnoho-obrazu-ya

4. Форма підсумкового контролю успішності навчання – залік.

5. Засоби діагностики успішності навчання

Перевірка глибини засвоєння знань, рівня сформованості навичок та умінь студентів відбувається у формі поточного, проміжного та підсумкового видів контролю.

Поточний контроль здійснюється на кожному занятті в межах змістового модулю, має навчальний характер, може проводиться в формі опитування, виконання практичних та тестових завдань.

Проміжний контроль здійснюється з метою перевірки рівня засвоєння теоретичного і практичного матеріалу змістових модулів та передбачає виконання студентами завдань для модульного контролю.

Підсумковий контроль проводиться у формі заліку після закінчення вивчення навчальної дисципліни.