Тема. Сторінками улюблених книг

Комбінований урок: з позакласного читання і основ здоров’я.

Тема. Сторінками улюблених книг.

Мета. На основі прочитаної серії книжок із шкільної бібліотеки « Пригоди в

Країні Невидимок » автора Антона Алатона, розкрити зміст слова здоров’я; з’ясувати правила особистої гігієни.

Розвивати навики читання, увагу, уяву, зв’язне мовлення, уміння висловити свою думку, аргументувати її; уміння мислити, думати.

Виховувати любов до читання, до книжки, української мови.

Обладнання: виставка сесії книжок Антона Алатона« Пригоди в Країні Невидимок » (« Як Майя стала охайною дівчинкою», «Я ніколи не палитиму», «Чому треба прибирати в оселі», «Маленька дитина – небезпека на кожному кроці», «Як Майї подарували цуценя», «Не всі мікроби вороги»);кольорові квадратики ( червоний, зелений, жовтий, синій, фіолетовий, оранжевий) для об’єднання в групи; кольорові конверти( червоний, зелений, жовтий, синій, фіолетовий, оранжевий) із розрізаними малюнками для виконання роботи в групах №1; листочки, на яких записані склади, для визначення теми уроку; білі конверти з уривками оповідань із книжок для виконання завдання в групі №2; мікрофон.

Хід уроку

І. Організація класу
ІІ. Мотивація дії
1.  Мовна розминка ·  Розпочнемо наш урок з мовної розминки. ·  Може хтось із вас пригадає одну із чистомовок, що ми вивчили на попередніх уроках. ·  Пригадайте скоромовки. Промовляти будемо використовуючи пальчикову гімнастику. 2.  Читацький залік ·  Чи любите ви читати? ·  Які книги ви читаєте? ·  Які дитячі журнали ви любите читати? ·  Як ви думаєте, для чого ви читаєте журнали, книги, газети? ·  Що найбільше вам сподобалося із прочитаних книг?	Запитую дітей по бажанню. Допомагаю дітям дати правильну відповідь.
ІІІ. Формування контрольно - оцінювальних дій
1.  Актуалізація опорних знань учнів. Робота в групах ·  Пропоную вам виконати цікаве завдання. Але для виконання даного завдання вам потрібно об’єднатися в групи. У кожного з вас є кольоровий квадратик ( червоний, зелений жовтий, синій, фіолетовий оранжевий). Ви об’єднаєтеся в групи за кольором біля конверта того ж кольору. ·  Покажіть утворені ваші групи. Пригадайте правила роботи в групі. ·  У кожної групи є на столі конверт із завданням. Вам потрібно скласти малюнок ·  Погляньте уважно на малюнки. Що ви можете сказати про дані малюнки. ·  Може хтось пригадає, як ці книжечки називаються? (« Як майя стала охайною дівчинкою», «Я ніколи не палитиму», «Чому треба прибирати в оселі», «Маленька дитина – небезпека на кожному кроці», «як Майї подарували цуценя», «Не всі мікроби вороги») ·  Хто є головною героїнею всіх цих книжок? ·  Як ви думаєте, чому про цю дівчинку написали такі книжки? Бо вона була героїнею, чи просто на прикладі Майї автор хоче нас чомусь навчити? 2.  Повідомлення теми уроку ·  Як ви думаєте, а про що ми будемо говорити на сьогоднішньому уроці? ·  Може хтось зробить припущення: якою буде тема нашого уроку ·  А давайте нашому Плямсикові із з серії складів скласти тему нашого уроку. А ми її зачитаємо. ·  Я знаю, що з бібліотечних книжок вам найбільше подобається читати книжки із серії «Пригоди в Країні Невидимок » автора Антона Алатона про маленьку героїню Майю. Чи я помилилася? ·  Розкажіть Плямсові про ці книжечки. Чого вони вас навчили? Робота в групах ·  Пропоную вам виконати наступне завдання. З цього завдання можна дізнатися чи уважно ви читаєте книжечки. ·  Завдання ви будете виконувати в групах. ·  Кожна група має білий конверт, у якому є для вас завдання. Це є уривки оповідань із книжок. Вам потрібно його прочитати. З’ясувати із якої книжки даний уривок. На «Кріслі автора» коротко переказати зміст уривка, сказати з якої він книжечки. Листочок причепити під тією книжечкою, до якої цей уривок відноситься. ·  Чи будемо пригадувати правила роботи в групах. ІV. Фізкультхвилинка	Діти об’єднуються в групи. Учні пригадують правила роботи в групі. Кожна група виконує своє завдання Презентація виконаної роботи групами. Діти вивішують малюнки на дошці. Діти пригадують назви книжок, вчитель робить виставку цих книжок на дошці. Вчитель старається вислухати в сі думки дітей. Припущення дітей Перед уроком вчитель вивішує на дошці склади і закриває ширмою. Сто ми рін ка   улюб них ле кн.…г. Діти складають самостійно слова із складів і у правильному порядку вивішуємо на дошці. Сторінками улюблених книг. Розповідь дітей про зміст книжок. Діти працюють в групах. Лідер кожної групи презентує своє завдання
·  Та давайте зробимо невеличкий підсумок. Чого вчать нас ці книжки? ·  На якому уроці ми говоримо про здоров’я і як про нього правильно піклуватися. ·  Як ви думаєте, що таке здоров’я? ·  Назвіть ознаки здорової людини. ·  А чи може людина бути здорова все своє життя? ·  Як потрібно слідкувати за своїм здоров’ям? ·  А ви слідкуєте за своїм здоров’ям? ·  Пропоную вам скласти павутинку до слова здоров’я?	Вчитель старається вислухати всі відповіді дітей. Діти складають павутинку до слова здоров’я, а вчитель записує на дошці запропоновані слова. Гарний настрій Нічого не болить здоров’я Усмішка Бажання робити добрі справи Гарний апетит
VІ. Підсумок уроку
Гра мікрофон ·  Уявіть собі, що у вас беруть інтерв’ю. ·  Я буду вас запитувати, а ви відповідати: -  Сподобався вам урок? -  Чого вас навчила дівчинка Майя? -  Чи корисно читати книги?	Діти відповідають на запитання.