Литература 11 класс
Учебник
, . Литература: русская и мировая:
интегрир. курс: учебн. для 11 кл.
общеобразоват. учебн. заведений. – К.: Генеза, 20011. – 303с.
Учитель
05.03.15
Урок 28. Франц КАФКА. «Превращение»
Краткие сведения об австрийском писателе. «Расколотый мир» Франца Кафки.
Трагическое бессилие человека перед абсурдностью окружающей действительности в новелле «Превращение». Фантастическая условность как способ предельного обострения конфликта.
Прочитать с.213-222.
Ознакомиться с содержанием новеллы «Превращение».
Ответить на вопр.№1-9(устно). Подготовить характеристику Грегора Замзы (письм.)
12.03.15
Урок 29. Райнер Мария РИЛЬКЕ. Федерико Гарсиа ЛОРКА Краткие сведения о поэтах. Философское постижение мира – основа поэтического мировосприятия Рильке. Глубокое смятение и разочарование действительностью.
Предчувствие трагической судьбы, любовь и смерть – важнейшие мотивы лирики Гарсиа Лорки. Неразрывная связь ее с фольклором, романсами, средневековой галисийской лирикой.
Прочитать по учебнику с.223-230, 30-236.
Подготовить сообщение на тему « Рильке с Россией и Украиной»(письм.)
Ознакомиться с текстом стихотворений Рильке «Осенний день», «Музыка», «Господь! Большие города…», «Гетсиманский сад», Лорки «Флюгер», «Пейзаж», «Гитара», «Крик», «Дебюсси» и др. в переводах М. Цветаевой.
Ответить (устно) на вопросы № 2, с. 230 (устно), №1 с. 236 (устно).
16.03.15; 19.03.15
Урок 30. Русская литература 1920-1940 годов (обзор с обсуждением одного из произведений). Первый Всесоюзный съезд писателей и его роль в развитии литературы. Активное вмешательство государства в литературный процесс.
Темы сообщений:
- Общественно-культурная ситуация в 1920-1940-е годы. Основные тенденции развития искусства.
- Октябрьская революция и судьбы литературы. Разные идейно-художественные позиции писателей в освещении революции и гражданской войны («Железный поток» А. Серафимовича, «Конармия» И. Бабеля, «Россия, кровью умытая» А. Веселого «Белая гвардия» М. Булгакова и др.)
- Развитие жанра антиутопии в 20-е годы как свидетельство нарастающей тревоги за будущее (Е. Замятин. «Мы», А. Платонов. «Чевенгур»).
- Сатира в творчестве писателей 30-х гг. (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров).
- Новая волна поэтов (Б. Корнилов, П. Васильев, М. Исаковский, А. Прокофьев, М. Светлов и др.).
- Тема русской истории в литературе 30-х гг. (А. Толстой. «Петр І», Ю. Тынянов. «Смерть Вазир-Мухтара»).
- Великая Отечественная война и русская литература. Героический пафос произведений, посвященных войне (К. Симонов, А. Сурков, Д. Самойлов, Б. Слуцкий, А. Фатьянов, П. Антокольский и др.).
Прочитать с.236-244.
Подготовить план(тезисы) к сообщению на одну из предложенных выше тем (письм.)
30. 03.15
Урок 31. Внеклассное чтение. Сатирические рассказы М. Зощенко.
Прочитать 2-3 рассказа Зощенко.
Ответить на вопр. «Какие проблемы подняты в рассказах писателя? Актуальны ли они в настоящее время» (письм.)
