МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт искусств и культуры
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________2010__ г.
Рабочая программа дисциплины
История культуры и искусств
Направление подготовки
031400 – Дизайн.
Профиль подготовки
Графический дизайн
Дизайн костюма
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Томск
2010
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История культуры и искусств» является формирование у студентов целостной картины механизмов и закономерностей развития художественной культуры, а так же знакомство с содержанием и особенностями отечественного и зарубежного искусства в контексте культурно-исторической динамики.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебный курс «История культуры и искусств» входит в состав базовой части профессионального цикла Б.2. ФГОС подготовки бакалавров. Изучение дисциплины «История культуры и искусств» опирается на компетентностный ряд, выработанный в процессе освоения курсов базовой части Б.1. ФГОС «Всеобщая история», «Отечественная история», «Философия». Содержательно-методическая связь с данными дисциплинами устанавливается на базе знания основ философии; закономерностей исторического процесса; многообразия культур и их типологии; умения применять историко-культурную терминологию. Курс «История культуры и искусств» закладывает необходимые основы для дальнейшего освоения дисциплин базовой части профессионального цикла Б.2 ФГОС «История дизайна», «История костюма», а так же для успешного выполнения проектных работ, предусмотренных базовой частью профессионального цикла Б.2 ФГОС.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «История культуры и искусств» у студентов формируются следующий ряд компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; (ОК-2)
- способность к саморазвитию, к повышению квалификации и мастерства; (ОК-6)
В результате освоения дисциплины обучающийся студент должен знать:
- основы российской и зарубежной культуры, в контексте доминирующих культурных ценностей и смыслов;
- закономерности исторической динамики и основные этапы развития отечественного и зарубежного искусства;
- основные принципы формирования художественно-образной системы, определяющей магистральные направления, течения и стили художественного творчества;
- ключевые памятники и представителей мировой художественной культуры;
Студент должен уметь:
- анализировать художественно-образную концепцию произведений искусства, в контексте социокультурных, идейных и эстетических ориентиров культуры;
- выявлять стилистические признаки памятников архитектуры, живописи, скульптуры и т. п. в контексте данной эпохи;
- изучать и систематизировать культурно-исторические факты и события на базе научно-методической литературы, рекомендованной по данному курсу.
Студент должен владеть:
- категориально-понятийным аппаратом искусствоведческого и историко-культурного знания, определяющим специфику искусства.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История культуры и искусств»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
4.1. Тематический план
№ п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкости (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
Лекции | Семинары | Практические занятия | Самостоятельная работа | |||||
1 | Искусство как феномен культуры. | 1 | 1-2 | 4 | 4 | 8 | ||
2 | Возникновение и ранние формы культуры и искусства. | 1 | 3-5 | 4 | 4 | 8 | Контрольная (5 неделя) | |
3 | Искусство и культура древнейших цивилизаций | 1 | 6-9 | 4 | 6 | 10 | Контрольная (9 неделя) | |
4 | Искусство и культура Античности | 1 | 10-18 | 4 | 2 | 4 | 10 | Зачет (18 неделя) |
5 | Культура эпохи Возрождения. | 3 | 1-6 | 4 | 2 | 4 | 10 | Контрольная (6 неделя) |
6 | Искусство итальянского Возрождения | 3 | 7-13 | 4 | 4 | 6 | 14 | Контрольная (13 неделя) |
7 | Искусство Северного Возрождения | 3 | 13-17 | 4 | 4 | 4 | 12 | Контрольная (16 неделя) |
Итого (144) | 28 | 12 | 32 | 72 | Зачет (17 неделя) |
4.2.Содержание разделов
Тема 1. Искусство как феномен культуры
Искусство как форма духовной культуры. Роль и основные функции искусства. Дифференциация и интеграция видов искусства. Классификация и характеристика видов искусства. Виды исторически сложившейся системы жанров, их содержательная направленность, специфика отражения мира и типологические особенности.
Тема 2. Возникновение и ранние формы культуры и искусства
Первобытная культура: проблемы изучения и периодизации. Характерные черты первобытной культуры. Роль и основные принципы изобразительного творчества. Сущность палеолитической революции (40 тыс. лет назад). Скульптура и наскальная живопись в пещерах Франции и Испании. Эпоха мезолита (10 – 6 тыс. лет до н. э.), ее отличительные черты. Искусство неолита (8 – 4 тыс. лет до н. э.) – отражение усложнившейся мыслительной деятельности. Содержание и значение «неолитической революции». Эпоха бронзы (2 тыс. лет до н. э.). Преобладание архитектурного начала (менгиры, дольмены, кромлехи) и его причины.
Тема 3. Искусство и культура древних цивилизаций
Формирование цивилизаций: предпосылки и основные признаки. Периодизация и характерные особенности культуры Древней Месопотамии. Достижения литературы, изобразительного искусства и архитектуры Древней Месопотамии. Специфические черты культуры Древнего Египта. Ключевые образы религиозно-мифологических представлений. Значение заупокойного культа. Концепция власти фараона как объяснение универсума; ее религиозный, социальный и политический аспекты. Социокультурные основания формирования и основные принципы канона в искусстве Древнего Египта. Ключевые памятники изобразительного искусства и архитектуры Древнего Египта.
Тема 4. Искусство и культура Античности
Значение и роль античности в развитии европейской культуры. История изучения, периодизация. Характерные особенности античной культуры. Уникальность развития и особенности Эгейской цивилизации. Формирование античной «картины мира» греческой культуры и ее отражение в искусстве. Гомеровский период. Достижения архаики (разработка ордера, как универсальной системы архитектурной композиции). Принципы художественно-образной концепции классического периода (Афинский Акрополь, скульптура Поликлета, Скопаса, Леохара, и др.). Особенности эллинистической культуры.
Сферы преемственности и принципиальные особенности в культуре Рима. Этруски как почва культурных заимствований (социально-политические, религиозные, архитектурные, скульптурные традиции). Принцип практичности и инженерно-строительные достижения периода римской республики. Социокультурные и художественные достижения эпохи римской империи. Причины кризиса римской культуры.
Тема 5. Культура эпохи Возрождения
Этимология понятия «Ренессанс», периодизация. Исторические предпосылки формирования и типологические черты ренессансной культуры. Место Античности и средневековых традиций в культуре Возрождения. Гуманизм – как новая идеология культуры. Основные установки и общая характеристика эстетических принципов Ренессанса. Сложение ренессансной модели философского мышления (Н. Кузанский, Л. Валла, Фичино, Пико дела Мирандола и др.). Исторические, политические и культурфилософские аспекты «коперниканского переворота». Предпосылки формирования научного естествознания (Коперник, Дж. Бруно, Галилей). Истоки формирования и становление литературы итальянского Возрождения (А. Данте, Дж Боккаччо, Ф. Петрарка, Л. Ариосто). Утопические концепции Ренессанса (Т. Мор, Т. Кампанелла).
Тема 6. Искусство итальянского Возрождения
Начало разрушения средневековой художественно-изобразительной схемы в живописи и скульптуре проторенессанса (Чимабуэ, Каваллини, Дуччо, Симоне Мартини, Лоренцетти, Джотто, и др.) Формирование ренессансной картины мира в творчестве художников Раннего Возрождения (Мазаччо, Донателло, Боттичелли). Становление ренессансной архитектуры: основные стилистические принципы, функциональные приоритеты, эстетические и конструктивные особенности (Брунеллески, Альберти, и др) . Искусство Высокого Ренессанса как воплощение «прекрасного реализма». Изобразительное искусство «титанов возрождения» (Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело, Тициан и др.). Характеристика социокультурной ситуации позднего возрождения. Особенности Венецианской школы живописи (Джорджоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто). Искусство маньеристов - отражение кризиса ренессансных установок и поиск новых изобразительных приемов (Понтормо, Россо, Приматиччо и др.).
Тема 6. Искусство северного Возрождения
Общая характеристика культуры Возрождения северных регионов Западной Европы. Принципиальное своеобразие и идейное родство с итальянским ренессансом. Реформация как культурно-историческое явление. Специфические особенности изобразительного искусства северного ренессанса. Истоки и особенности Нидерландской живописи 15 века (Ян Эйк, Д. Боутс, Гуго ван дер Гуса, И. Босха, П. Брейгель). Реалистические интенции изобразительного искусства, формирование новых жанров в 15 веке. Особенности и основные этапы развития ренессансного искусства в Германии (Шонгауэр, Рименшнайдер, Кранах, Грюневальд, Гольбейн). Расцвет немецкого искусства 16 века. Живопись, графика и научно-теоретическая деятельность А. Дюрера.
5. Образовательные технологии
Дисциплина «История культуры и искусств», помимо традиционной формы работы (лекции, семинары), предусматривает использование инновационных образовательных технологий: практические занятия в форме дискуссий и мини-конференций на заданную тему; экспертно-аналитическая работа с визуальным материалом, дискуссионный форум и работа в малых группах. Для промежуточной аттестации используется тестовая форма контроля. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов предусматривает написание эссе; тематических докладов; практическую работу с основной и дополнительной литературой, поиск новейшей научной информации в сети Интернет. На основе данных инновационных образовательных технологий у студентов формируются профессиональные навыки и умения.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Основной объем самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе подготовки к практическим занятиям, групповым дискуссиям, эссе, докладов, творческих заданий.
По разделу 1-3.
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
Теории происхождения искусства. Первобытная культура: ранние формы религии. Этапы формирования первобытного жилища. Наскальная живопись первобытной культуры.5. Тема «жизни после смерти» в изобразительном искусстве Древнего Египта.
6. Загадки пирамид: современные гипотезы и открытия.
7. Амарнский период древнеегипетского искусства: канон и новации.
Культура и искусство древневосточных цивилизаций. Обозначить особенности культовой архитектуры Египта. Охарактеризовать основные принципы архитектуры Передней Азии.По разделу 4.
1) Семинар 1. Тема: Принципы античного мироустройства и изобразительное творчество.
Ордерная система: как архитектурно-композиционный принцип. Греческая скульптура: от геометрического стиля к достижениям классики.3. Конструктивные новации и инженерные достижения римских зодчих.
Идеальное и документальное в римском скульптурном портрете.Литература
Греческая цивилизация. В 3-х томах. – М. 1992.2. История искусства всех времен и народов. В 3 томах. – М., 2001.
3. Дмитриева история искусств. – М., 2000.
5. Колпинский мирового искусства. Искусство этрусков и Древнего Рима. – М., 1982.
Кравченко . Уч. пособие для вузов. – М.2002.7. Популярная художественная энциклопедия. Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство. Под ред. , . В 2 частях. – М., 1999.
По разделу 5-7
1)Семинар: Художественно-образная концепция мира и человека в изобразительном искусстве раннего возрождения.
1. Донателло – становление ренессансной пластики.
2. Образ мира, постигаемого разумом (Мазаччо, Пьеро дела Франческо)
3. Образ мира, постигаемого чувством (Учелло, Поллайоло, Венециано)
4. Ренессансное и внеренессансное в творчестве Боттичелли.
Литература
1. Арган Дж. К. История Итальянского искусства. В 2 т. – М.: Радуга, 1990.
2. Боттичелли. Серия: Великие мастера искусства. – М.: Улисс, 1993.
3. История искусства всех времен и народов. В 3 т. – М., 2001.
4. История итальянского искусства. В 2 т. – М., 1978.
5. История искусства: Ренессанс. Иллюстрированная энциклопедия. – М., 2003.
6. Лосев Возрождения. – М.: Мысль,1998.
7. Искусство эпохи Возрождения. Италия XIV-XV век. – СПб: Азбука-Классика, 2003.
2)Семинар: «Титаны» итальянского Возрождения.
1. Рафаэль – воплощение ренессансного принципа гармонии.
2. Леонардо да Винчи – ученый и художник.
3. «Трагический героизм» Микеланджело.
Литература
1. Баткин да Винчи и особенности ренессансного творческого мышления. – М.: Искусство,1990.
2. Всеобщая история искусств. В 6 т. – М., 1962. Т. 3.
3. Гастев да Винчи. – М., 1984.
4. История итальянского искусства. В 2 т. – М., 1978.
5. Дживелегов Итальянского Возрождения. В 2 кн. – М.: Республика, 1998.
6. Дмитриева история искусств. Вып. 2. – М., 1991.
7. История искусства: Ренессанс. Иллюстрированная энциклопедия. – М., СПб, 2003.
8. Рутенбург Возрождения. – СПб., 1991.
3) Семинар: Маньеризм как закономерность и парадоксальность художественной культуры позднего Возрождения.
1. Признаки маньеристических тенденций в литературе позднего Возрождения.
2. Живопись маньеристов: спор с ренессансными авторитетами.
Литература
1. , Хлодовский литература зрелого и позднего Возрождения. – М.: Наука, 1988.
2. Дживелегов Итальянского Возрождения. В 2-х книгах. – М.: Республика, 1998. Кн.2.
3. Дмитриева история искусств. – М.: Искусство, 1991.
4. Зарубежная литература. Эпоха Возрождения. – М.: Просвещение, 1976.
5. Искусство эпохи Возрождения. Италия XIV-XV век. – СПб: Азбука-Классика, 2003.
4)Семинар: Культура и искусство возрождения в Германии.
1. Специфика немецкого изобразительного искусства.
2. Реформация и ее социокультурные последствия.
Литература
1. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. Под ред. . – М.: Высшая школа, 1999.
2. Либман скульптура. – М., 1990.
3. Ревуненкова свободомыслие и идеология Реформации. – М.: Мысль, 1988.
4. Лютер – волюнтаризм и номинализм. // История философии. М.: Владос, 2000. – С. 239-244.
5)Семинар: Культура Возрождения во Франции.
1. Формирования французского ренессанса: национальное и привнесенное
2. Искусство Франции как пространство выражения ренессансного типа мышления.
Литература
1. Зарубежная литература. Эпоха Возрождения. – М.: Просвещение, 1976.
2. История искусства: Ренессанс. Иллюстрированная энциклопедия. – М., СПб, 2003.
3. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. Под ред. . – М.: Высшая школа, 1999.
4. Подгаецкая Плеяды.// Литература эпохи Возрождения и проблемы всемирной литературы. – М.: Наука, 1967.
6)Практическая работа: Анализ особенностей художественно-образной системы искусства Итальянского и северного Возрождения на материале ключевых произведений архитектуры, живописи, скульптуры.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История искусства»
а)Основная литература.
1. История искусства всех времен и народов. В 3 томах. – М., 2001.
2. Дмитриева история искусств. – М., 2000.
3. Искусство средних веков и Возрождения. Энциклопедия. – М., 2001.
4. , Новикова . – М., 2006.
5. Торосян . История мировой и отечественной культуры. – М., 2005.
6. Искусство эпохи Возрождения. – СПб.: Азбука-Классика. 2009.
б)Дополнительная литература
1. Арган Дж. К. История итальянского искусства. В 2 т. – М., 1990.
2. Афанасьева Древнего Востока. – М., 1976.
3. Златообильные Микены. – М., 1991.
4. Греческая цивилизация. В 2-х частях.– Ростов-на-Дону,1994.
5. Вазари Дж. Избранные жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. В 2 т. – М. 2001.
6. Основные понятия истории искусств: проблемы эволюции стиля в новом искусстве. – СПб.: Мифрил, 1994.
7. Еремеев культура: происхождение особенности, структура. В 2-х частях. – Саранск.1996.
8. История искусства: Античность. Иллюстрированная энциклопедия. – М., СПб.,2002.
9. История искусства: Ренессанс. Иллюстрированная энциклопедия. – М., СПб., 2003.
10. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. Под ред. . – М.: Высшая школа, 1999.
11. Легенды и мифы Древней Греции. – Ростов-на-Дону.1994.
12. Куценков . Очерки истории первобытного и традиционного искусства. – М.: Алетейа, 2001. – 263 с.
13. Рутенбург Возрождения. – СПб., 1991.
14. Тайлор культура. – М.1989.
15. Художественная культура первобытного общества. Хрестоматия. – СПб.: Славия, 2003. – 416 с.
16. Философия и культура эпохи Возрождения. – СПб.: Нестор-История. 2007.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Мифы Древней Греции: мифологический словарь, мифы, греческие мифы в мировой поэзии. URL: http://www. mify. org
Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 1998 - . – Режим доступа: http://www. rsl. ru/ Российская национальная библиотека [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2000 - . – Режим доступа: http://www. nlr. ru:8101/ Научная библиотека МГУ им. [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – М., 2000 - . – Режим доступа: http://www. lib. / Научная библиотека Томского государственного университета [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Томск, 1998 – . – Режим доступа: http://www. lib. tsu. ru8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История культуры и искусств»
Институт искусств и культуры располагает следующим необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы:
- доступ к сети Интернет во время самостоятельной подготовки;
- наличие специальных аудиторий, оборудованных мультимедийной аппаратурой;
- библиотечный фонд кафедры теории и истории культуры.
- тестовые задания к темам: 2, 3, 4, 5, 6, 7;
- электронная версия визуального ряда «Виртуальный музей».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 031400 (Дизайн).
Автор: Н, к. филос. н.. доцент кафедры теории и истории культуры
Рецензент: , к. ист. н., доцент кафедры теории и истории культуры
Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры ИИК
от _2010 года, протокол № ________.
