Вопросы к экзамену

Вопросы к экзамену

1.  Предмет психологии.

2.  Основные этапы развития психики в филогенезе

3.  Сознание как высшая форма развития психики

4.  Методы исследования в психологии

5.  Понятие деятельности, ее основные характеристики.

6.  Виды деятельности

7.  Ощущение и его общие закономерности

8.  Понятие о восприятии, свойства восприятия

9.  Виды восприятия и их характеристика

10.  Понятие о внимании, функции и свойства внимания

11.  Виды внимания и критерии их классификации

12.  Понятие о памяти, теории памяти

13.  Психологическая характеристика видов памяти

14.  Процессы памяти и их психологическая характеристика

15.  Понятие и виды мышления

16.  Мышление как процесс

17.  Определение и виды воображения

18.  Приемы и способы процесса воображения

19.  Речь, ее виды и функции

20.  Речь и познавательные процессы

21.  Понятие индивида, индивидуальности, личности

22.  Структура личности по

23.  Психоаналитическая теория личности З. Фрейда

24.  Психодинамические теории А. Адлера и К. Юнга

25.  Бихевиоральный подход к изучению личности

26.  Гуманистические теории личности

27.  Социализация личности и ее основ­ные характеристики

28.  Понятие о темпераменте, теории темперамента

29.  Типы темпераментов и их психологическая характеристика

30.  Понятие о характере, структура характера

31.  Акцентуации черт характера

32.  Понятие о способностях, виды и уровни способностей

33.  Понятие о воле, структура волевого действия

34.  Волевые качества личности и их формирование

35.  Понятие об эмоциях и чувствах

36.  Формы переживания чувств

37.  Понятие общения, его структура и функции

38.  Общение как обмен информацией

39.  Общение как восприятие и понимание людьми друг друга

40.  Межличностная аттракция, ее факторы и механизмы.

41.  Каузальная атрибуция, теории атрибуции

42.  Стили атрибуции

43.  Анализ взаимодействий в рамках трансакционного анализа Э. Берна

44.  Стили общения

45.  Понятие агрессии, психоаналитический и этологический подходы к объяснению агрессии.

46.  Фрустрационная модель агрессии

47.  Бихевиоральная модель агрессии

48.  Альтруизм, формирование мотивации к просоциальному поведению

49.  Понятие конфликта, его функции и структура

50.  Методы и способы разрешения конфликтов

51.  Эффекты группового взаимодействия

52.  Понятие малой группы, классификация малых групп

53.  Эмоциональная структура малой группы и методы ее измерения

54.  Феномен группового давления (конформизма)

55.  Лидерство как феномен психологической власти в группе

56.  Процесс принятия групповых решений

57.  Стихийные группы: основные признаки, виды, механизмы поведения человека в толпе

58.  Массовидные явления в больших социальных группах

59.  Психическое развитие, его факторы и закономерности

60.  Психоаналитический подход к развитию ребенка З. Фрейда

61.  Теория психосоциального развития Э. Эриксона

62.  Развитие нравственного сознания по Л. Колбергу

63.  Концепция психического развития ребенка

64.  Факторы, закономерности и динамика психического раз­вития.

65.  Психического развитие ребенка в дошкольном детстве, психологическая характеристика готовности к обучению в школе.

66.  Общая характеристика психического развития в младшем школьном возрасте

67.  Формирование личности младшего школьника

68.  Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте.

69.  Основные новообразования и развитие личности подростка

70.  Становление и развитие личности в период ранней юности