Учебный план на 2015 – 2016 учебный год (стр. 2 )

«Русский язык» - 69 учебных часов за два года обучения;

«Литература» - 207 учебных часов за два года обучения;

«Иностранный язык» - 207 учебных часов за два года обучения;

«Алгебра и начала анализа» - 242 учебных часа за два года обучения ( в 10 классе –профильный предмет - 4 часа в неделю);

«Геометрия»- 138 учебных часов за два года обучения;

«Информатика и ИКТ»- 69 учебных часов за два года обучения;

«История»- 206 учебных часов за два года обучения (в 11 классе профильный предмет- 4 часа в неделю);

«Обществознание»- 207 учебных часов за два года обучения - профильные предметы: в 10 классе-3 часа в неделю, в 11 классе-3 часа в неделю;

«Право»- 34,5 учебных часа за два года обучения - в 10 классе-0,5 часа в неделю, в 11 классе - 0,5 часа в неделю ;

«Экономика» -0,5 часа в неделю в 10 и 11 классах, всего 34,5 часов за два года обучения;

«География»- 69 учебных часов за два года обучения;

«Физика»- 138 учебных часов за два года обучения;

«Химия»- 138 учебных часов за два года обучения;

«Биология» - 69 учебных часов за два года обучения;

«Основы безопасности жизнедеятельности»-69 учебных часов за два года обучения;

«Физическая культура»- 207 учебных часов за два года обучения;

4. Характеристика содержания образовательной деятельности обучающихся.

4.1. Особенности распределения перечня курсов, дисциплин, практик и иных видов деятельности по классам и годам обучения (федеральный компонент)

«Русский язык» - по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Всего 69 учебных часов за два года обучения.

«Литература» - по 3 часа в неделю в 10 и 11 классах. Всего 207 учебных часов за два года обучения.

«Иностранный язык» - по 3 часа в неделю в 10 и 11 классах. Всего 207 учебных часов за два года обучения.

«Алгебра и начала анализа» - 4 часа в неделю в 10 классе (профильный предмет), 3 часа в неделю 11 классе. Всего 242 учебных часа за два года обучения.

«Геометрия»- по 2 часа в неделю в 10 классе (профильный предмет) и 2 часа в неделю в 11 классе. Всего 138 учебных часов за два года обучения.

«Информатика и ИКТ»- по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Всего 69 учебных часов за два года обучения.

«История»- 2 часа в неделю в 10 классе, 4 часа в неделю в 11 классе (профильный предмет). Всего 206 учебных часов за два года обучения.

«Обществознание»- по 3 часа в неделю в 10 и 11 классах (профильные предметы). Всего 207 учебных часов за два года обучения.

«Право»- 0,5 часа в неделю в 10 классе, 0,5 часа в неделю в 11 классе. Всего 34,5 учебных часа за два года обучения.

«Экономика»- 0,5 часа в неделю в 10 классе, 0,5 часа в неделю в 11 классе. Всего 34,5 учебных часа за два года обучения.

«География»- по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Всего 69 учебных часов за два года обучения.

«Физика»- по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах. Всего 138 учебных часов за два года обучения.

«Химия»- по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах. По одному часу добавлено из части учебного плана «Компонент образовательного учреждения» для выполнения общеобразовательной программы по химии, автор «Общеобразовательные программы по химии, 10-11 классы», Дрофа, 2013 год. Всего 138 учебных часов за два года обучения.

«Биология» - по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Всего 69 учебных часов за два года обучения.

«Основы безопасности жизнедеятельности»- по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. Всего 69 учебных часов за два года обучения.

«Физическая культура»- по 3 часа в неделю в 10 и 11 классах. Всего 207 учебных часов за два года обучения.

Цели изучения учебных предметов «Русский язык»,

« Литература», «Иностранный язык»:

Изучение данных учебных предметов должно обеспечить:

-сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского и иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры;

-способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;

-свободное использование словарного запаса;

-сформированность умений написания текстов по различным темам на русском языке и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся;

-сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

-сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;

- сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике; представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

- сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания;

- владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

- достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Цели изучения учебных предметов

«Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика и ИКТ»:

Изучение данных учебных предметов должно обеспечить:

-сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики и информатики;

-сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;

-сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;

-сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;

-сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

-сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

-принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации.

- сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах математического анализа;

- владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.

- сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные модели, интерпретировать полученный результат;

- сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;

-сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Цели изучения учебных предметов « История»,

«Обществознание», «Право», «Экономика», «География»:

Изучение данных учебных предметов должно обеспечить:

-сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации;

-понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;

-сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;

-формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;

-сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нём, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;

-владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

-сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

-владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

-сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

-сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

- сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития;