Схема конспекта урока

Схема конспекта урока

Аттестуемый преподаватель (ФИО)__________________________________________________

Предмет________________________________________________

Класс___________________________________________________

Тема урока______________________________________________

		Содержание (заполняется преподавателем)
	Цель урока	Описание той конечной цели, которую преследует преподаватель (концертмейстер) при решении проблем технологического или художественного характера и которая должна соответствовать требованиям учебной программы дисциплины.
	Задачи урока	Следует указать ряд задач, решение которых в процессе урока позволит, в соответствии с темой урока, приблизиться к освоению художественного целого и направить самостоятельную работу обучающегося.
	Методы и приемы реализации поставленных задач	Указать методы и приемы, при помощи которых предполагается решить поставленные на уроке задачи; описать взаимосвязь конкретных технологических задач с созданием художественного целого в интерпретации музыкального произведения (могут быть подчеркнуты методы и приемы совершенствования технических средств выразительности, необходимых для создания интерпретации музыкального произведения).
Ход занятия по этапам работы (При написании конспекта урока на каждом из его этапов необходимо отразить цели и задачи деятельности учителя и ученика, методы и способы достижения поставленных целей, основное предметное содержание соответствующих этапов, организацию работы на каждом из этапов с учетом реальных особенностей класса, в котором проводился данный урок в предшествующий период)
Этапы работы	Содержание этапа (примерное, заполняется преподавателем)
1 этап Организационный момент, включающий: • постановка задач, которых преподаватель хочет достичь на данном этапе урока; • описание приемов и способов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает преподаватель)
2 этап Опрос учащихся по заданному материалу (для учащихся инструментальных классов – прослушивание домашнего задания) включающий: • определение целей и задач, которые преподаватель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися); • описание методов, которыми пользуется преподаватель на данном этапе урока, • описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. • определение возможных действий преподавателя в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;
3 этап Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает: •  постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); •  изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися •  описание форм и методов изложения нового учебного материала; •  описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала
4 этап Закрепление учебного материала, предполагающее: • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); •  описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; •  Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда преподаватель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал
5 этап Задание на дом, включающее: ·  определение целей, которые хочет достичь преподаватель, задавая задание на дом; ·  постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); ·  определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Могут быть указаны разнообразные виды домашней работы, направленные не только на усвоение материала, но и на развитие у обучающегося творческой инициативы.
Анализ результатов урока (как самооценка) Описать эффективность деятельности преподавателя на уроке, степень усвоения обучающимися предложенных рекомендаций.