Методическая разработка студенческой конференции «15 мая - Международный день семьи»

КУРГАНСКИЙ ИНСТИТУТ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

-филиал федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет путей сообщения»

в г. Кургане

Методическая разработка студенческой конференции

«15 мая - Международный день семьи»

Курган

2015

Рассмотрено на заседании

Методического совета

структурного подразделения СПО

протокол № от «___» _______2015 г.

: Методическая разработка студенческой конференции «15 мая – Международный день семьи». – Курган: КИЖТ УрГУПС, 2015. – 32 с.

В данной методической разработке представлены материалы и сценарий внеаудиторного мероприятия - конференции, проведенной со студентами первого курса структурного подразделения среднего профессионального образования КИЖТ УрГУПС. Цель мероприятия – воспитание ценностного отношения к семье; приобретение обучающимися навыков научно – исследовательской деятельности и публичных выступлений, раскрытие их творческого потенциала.

Методическая разработка адресована классным руководителям, преподавателям учебной дисциплины «Обществознания» для применения в организации воспитательной и учебной работы со студентами.

Составитель:

преподаватель КИЖТ УрГУПС

Содержание

Пояснительная записка ………………………………………………………………………….... 3

План – конспект конференции ………………………………………………………………..….. 7

Приложение 1 …………………………………………………………………………………..… 14

Приложение 2 …………………………………………………………………………………..... 15

Приложение 3 ……………………………………………………….……………………….….. 16

Приложение 4 ……………………………………………………………………………..…….. 17

Приложение 5 ………………………………………………………………………………….... 28

Приложение 6………………………………………………………………………………..…… 29

Пояснительная записка

Задача развития творческой активности студентов, формирования у них умения самостоятельно приобретать и применять знания лежит в основе практически всех современных образовательных технологий. Одним из способов решения данной задачи является проведение студенческих конференций.

Конференция (от лат. confer – собираю в одном месте) – собрание, совещание представителей каких-либо организаций, групп, отдельных лиц, ученых для обсуждения определенных тем, вопросов.

Научная студенческая конференция – это форма организации самостоятельной научной деятельности, представление результатов научно-исследовательской работы студентов.

Данная форма работы позволяет включить студентов в исследовательскую работу, эффективно развивать мышление студентов, умение самостоятельно извлекать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, критически относится к прочитанному и мнению других людей. Это связано не только с культурой умственного труда, с подготовкой содержательной стороны работы, но и с развитием ораторского искусства, мастерством речи.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000) по дисциплине «Обществознание» (базовый уровень) предъявляет ряд требований к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета «Обществознание». Среди этих требований есть, например, такие:

- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

- сформированность представлений о методах познания социальный явлений и процессов;

- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

- сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Студент, освоивший дисциплину «Обществознание» должен уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами, и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов;

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В целях реализации данных требований со студентами первого курса Курганского института железнодорожного транспорта структурного подразделения среднего профессионального образования была проведена конференция, посвященная Международному дню семьи.

Подготовка и проведение конференция состояла из следующих этапов:

1) подготовительный этап.

В феврале, за 3 месяца до проведения конференции, студентам были предложены темы рефератов, исследовательских, творческих работ по проблемам семьи, установлены сроки их выполнения. Преподаватель осуществлял консультирование студентов, оказывал им методическую помощь;

2) отборочный этап.

В апреле были отобраны лучшие студенческие работы для участия в конференции, сформулирована ее концепция, план проведения. Преподаватель консультировал студентов по подготовке докладов, выступлений;

3) заключительный этап.

15 мая 2015 г. была проведена студенческая конференция.

Цель мероприятия: воспитание ценностного отношения к семье; приобретение обучающимися навыков научно-исследовательской деятельности и публичных выступлений, раскрытие творческого потенциала студентов.

Задачи:

Ø  образовательные:

расширение кругозора обучающихся, развитие их познавательных интересов;

Ø  развивающие:

приобретение обучающимися навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой, способностей к анализу и обобщению материала, практического применения теоретических знаний, умению формулировать собственные выводы, излагать их письменно и публично;

Ø  воспитательные:

воспитание ответственного отношения к созданию своей семьи в будущем;

воспитание ответственного отношения к умственному труду.

Оборудование:

Ø  компьютерная слайд – презентация;

Ø  выставка книг о семье, воспитании;

Ø  проездные документы (билеты);

Ø  пословицы и поговорки о семье, воспитании;

Ø  песни о семье;

Ø  фрагменты художественных фильмов:

§  «Тихий Дон»;

§  «Однажды двадцать лет спустя»;

§  «По семейным обстоятельствам»;

§  «Любовь и голуби»;

§  «Курьер».

Ход конференции:

Вступительное слово преподавателя:

В календаре знаменательных дат есть особый день, праздник радости от согревающей родительской любви, ощущения надежности близкого человека. Именно в семье ребенок учится видеть прекрасное и постигать секреты общения между людьми, здесь передается мудрость от одного поколения к другому.

20 сентября 1993 года Генеральная Ассамблея ООН своей резолюцией определила 15 мая Международным днем семьи. Установление этого дня было вызвано озабоченностью мирового сообщества современным положением семьи, а также ее значением в жизни общества и воспитанием подрастающего поколения.

Начиная с 1994 года, люди всего мира ежегодно в этот день проводят разнообразные мероприятия, посвященные проблемам семьи, вручают награды и поощрения, уделяют внимание многодетным семьям, семьям, находящимся в трудных жизненных ситуациях.

Генеральный секретарь ООН ежегодно публикует свое послание, посвященное определенной теме. Тематика Международного дня семьи каждый год разная: «Воздействие ВИЧ и СПИДа на благополучие семьи», «Меняющиеся семьи: вызовы и возможности», «Семья и инвалиды».

Темой Дня 2015 г. объявлена - «Мужчина – глава? Гендерное равенство и права детей в современных семьях». Эта тема призвана содействовать гендерному равенству и защите прав детей в семье, возможность предотвращения насилия в семье на основе справедливых норм семейного права.

В России Международный день семьи отмечается с 1995года. А 2008 год указом президента РФ был объявлен годом семьи. В этом же году был учрежден орден «Родительская слава». В канун Международного дня семьи, в Кремле ежегодно проводится торжественная церемония награждения премией «Семья России». Во всех субъектах Российской Федерации готовится обширная праздничная программа.

Мы с вами сегодня собрались на студенческую конференцию, посвященную Международному дню семьи. Студентам 1 курса были предложены темы рефератов, творческих работ, исследований по проблемам семьи. Сегодня мы подведем итог этой работе.

Наша конференция пройдет в форме путешествия. И поскольку, мы работаем и учимся в железнодорожном учебном заведении, будем путешествовать поездом.

Наши проводники – студенты группа Д-11 Силина Виктория и Савицких Александр проверят ваши билеты. Во время путешествия мы сделаем несколько остановок – познакомимся с фрагментами работ студентов 1 курса, определим победителей. На отрывных талонах ваших билетов вы напишите фамилию, имя того студента, чье выступление вам больше всего понравилось.

Итак, отправляемся в путешествие.

Звучит гудок поезда.

Ведущий 1

Первая остановка - Станция Историческая.

Впервые попытки определения сущности брака, семьи, семейных ценностей предпринимались в древности.

С особенностями семьи и семейного воспитания в эпоху античности нас познакомит студентка группа А -11 Дубынина Анна.

Выступление студента

Ведущий 2

Концепции античных мыслителей представляют собой первую попытку сохранить ценности и традиции личной и семейной жизни граждан. Семья в античную эпоху еще не являлась духовной ценностью, рассматривалась как элемент государства.

Какие изменения произошли с семьей в средние века расскажет студент группы КС -11 Любимов Алексей.

Выступление студента

Ведущий 1

Итак, мы узнали, что в ходе культурно-исторического развития изменялась не только форма семейно-брачных отношений, но и само содержание этих отношений.

Отправляемся в путь дальше.

Звучит гудок поезда.

Ведущий 2

Остановка - Станция Этническая

«Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это результат воспитания», - говорил китайский философ Сунь Цзы.

Разные страны, разные подходу к воспитанию детей. В чем заключаются особенности воспитаниия детей у разных народов? Насколько они отличаются друг от друга и есть ли у них что-то общее? Попробуем разобраться!

Об особенностях семьи и семейного воспитания в Германии расскажет студент группы А -11 Сергеев Александр.

Выступление студента

Ведущий 1

А как воспитывают детей в Великобритании? Отличается ли английская семья от немецкой и российской? Об этом узнаем из выступления студентки группы П -11 Сарининой Алмы.

Выступление студента

Ведущий 2

У известного политического журналиста Всеволода Овчинникова есть замечательная книга «Сакура и дуб», в которой он рассказывает об укладе и жизни в Японии и Англии, где он долгое время жил и работа. Есть там главы и о воспитании детей в этих странах. 

С особенностями японской семьи нас познакомит студентка группы Б -11 Тарасова Галина.

Выступление студента

Ведущий 1

А об особенностях воспитания в Японии нам расскажет студентка группы

Д – 11 Никитина Лиля.

Выступление студента

Ведущий 2

Нашего русского малыша, пожалуй, воспитывать ни по-английски, ни по-японски нельзя.

О том, как русские люди в старину чтили своих роди­телей, можно судить по внутреннему убранству жилища. До сих пор в деревенских избах висят на стенах фотографии... Знаете, что такое красный угол? Это куда иконы помещают. А рядом ищите фотографии. На них все члены семьи, близкие и дальние родственники. В центре ряда, на самом видном месте, – увеличенные портреты родителей…

Познакомимся с традициями и мудростью русского народного воспитания. Слушаем выступление студентки Группы Д – 11 Кулак Лидии

Выступление студента

Ведущий 1

А я, слушая рассказ о традиции почитания родителей, почему-то сразу вспоминаю слова: «родители», «родина», «род», «народ» ... Целый ряд однокоренных слов. Возникает вопрос: почему у таких разных по смыслу понятий такое похожее звучание? Сразу видишь, что они только на первый взгляд разные. На самом же деле эти слова, как матрешки, выходят одно из другого и одно в другое умещаются. И не они ли помогают нам исподволь ощутить то, что значит семья в составе таких понятий, как «род», «народ» ...

А наш поезд отправляется дальше.

Звучит гудок поезда.

Ведущий 2

Мы прибываем на Станцию Загадок.

Давай проверим, хорошо ли наши пассажиры ориентируются в системе родственных связей. Сумеют ли они разгадать наши загадки?

Ведущий 1

Это слово каждый знает

Ни на что не променяет!

К цифре семь добавлю «я» -

Получается …. (семья)

Ведущий 2

Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала,

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить:

- Не вставай так рано,

Не буди ты … (маму)

Ведущий 1

Кто любимей всех на свете?

Кто за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Чтоб мы делали без …. (папы)

Ведущий 2

Кто всю жизнь работал

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш … (дед)

Ведущий 1

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша … (бабушка)

Ведущий 2

Кто веселый карапузик –

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка –

Это младший мой …(братишка)

Ведущий 1

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? –

Осень модная девчонка –

Моя старшая… (сестренка)

Ведущий 1

Мы – большущая семья,

Самый младший – это я!

Сразу нас не перечесть:

Маня есть и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Даша,

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идем –

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей,

Сколько нас в семье детей? (8)

Ведущий 2

Послушай, вот моя семья

Дедуля, бабушка и брат.

У нас порядок в доме, лад

И чистота. А почему?

Две мамы есть у нас в дому,

Два папы, два сыночка.

Сестра, невестка, дочка.

А самая младшая – я.

Какая же у нас семья? (6 человек)

Ведущий 1

Отгадайте, кто это?

- Брат жены? (шурин)

Ведущий 2

- Сестра мужа (золовка)

Ведущий 1

- Мать жены (теща)

Ведущий 2

- Отец мужа (свекор)

Ведущий 1

- Дочь брата или сестры (племянница)

Ведущий 2

- Брат отца иди матери (дядя)

Ведущий 1

- Жены двух братьев (свояченицы)

Ведущий 2

- Мужья сестер (свояки)

Ведущий 1

- Матери жены или мужа (сватьи)

Ведущий 2

Разобраться в сложной картине переплетений родственных связей поможет эта схема. (на экране слайд – «Кто кому кем приходится?»)

Дополнительно преподаватель может задать такие вопросы:

Ø  Как по латыни будет «семья»? Фамилия

Ø  Переведите с римского на русский: «патер фамилиас». Отец семейства

Ø  Как называли на Руси пару лошадей или волов, запряжённых в одну упряжку? Супруги - находящиеся в одной упряжи

Ø  Какое выражение стало символом большой семьи? Семеро по лавкам

Ø  Почему на Руси вплоть до XVIII века кузнец считался покровителем семьи и брака? Он ковал кольца

Ø  На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай? Это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться

Ø  О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»? О матрёшке

Ведущий 1

Наши пассажиры молодцы, хорошо справились с заданиями. Мы отправляемся в путь дальше.

Звучит гудок поезда.

Ведущий 2

В начале XX века преобладающим типом семьи в России была традиционная крестьянская семья, и мало кто думал, что дни ее сочтены и понадобится всего несколько десятилетий, чтобы под натиском форсированной индустриализации и урбанизации такая семья в России ушла в прошлое.

Ведущий 1

Пока мы находимся в дороге, предлагаю посмотреть фрагменты из художественных фильмов. И мы поймем, как изменилась семья за ХХ век.

Демонстрируются видеофрагменты.

Ведущий 2

Мир, в котором существовала семья, стал иным, не могла не измениться и семья: ее основополагающие функции, образ жизни, ритм формирования, семейные роли, внутрисемейные отношения, семейная мораль — все вступило в полосу обновления.

Интересно, изменилось ли отношение современных молодых людей к семье?

Ведущий 1

Сейчас мы это узнаем. Мы прибываем на Станцию Исследовательская.

Студентки группы А -11 Иванова Светлана и Кумыкова Регина провели опрос об отношении современной молодежи к семье и браку. Попросим их рассказать о результатах работы.

Выступление студентов

Ведущий 2

Проведенный опрос показывает изменение отношения современного общества к браку и семье. Интересно, а как студенты представляют себе идеальную семью?

Ведущий 1

Дистанционный опрос на тему «Образ идеальной семьи глазами современной молодежи» провели студентки группы Б – 11 Калугина Мария и Мохирева Виктория. Послушаем их отчет о работе.

Выступление студентов.

Звучит гудок поезда.

Ведущий 2

Вот и завершается наше путешествие. Поезд прибывает на Станцию Конечная. Пора подвести итоги. На отрывных талонах напишите фамилию, имя студента, чье выступление понравилось вам больше всего.

Звучит песня про семью.

Подведение итогов, вручение дипломов, благодарностей.

Приложение 1

Извлечение из Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего

(утвержден приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000)

Обществознание» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета «Обществознание» должны отражать:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Приложение 2

Послание по случаю Международного дня семей

15 мая 2015 года Генерального секретаря ООН Пан Ги Муна

Тема Международного дня семей в нынешнем году — «Ответственность мужчин» — высвечивает важность равенства мужчин и женщин и прав детей в современных семьях.

Во всем мире растет число женщин, которых вполне обоснованно считают равными партнерами и лицами, ответственными за принятие решений в семьях, что способствует созданию более благоприятных условий для всестороннего и гармоничного развития детей.

При этом во многих странах дискриминация в отношении женщин и игнорирование прав детей по-прежнему закрепляются в законах о семье и государственной политике, а сложившиеся в обществе социальные нормы зачастую поощряют и оправдывают многие дискриминационные обычаи и традиции.

Социально-экономические издержки этого ощущаются всеми. Дискриминация и пренебрежительное отношение зачастую ведут к насилию, создавая угрозу для здоровья женщин и детей и ограничивая их возможности в плане завершения образования и раскрытия своего потенциала. Такие тенденции, как правило, проявляются и в следующем поколении, поскольку дети, подвергающиеся насилию, более склонны прибегать к насилию в своей взрослой жизни.

Для справедливого социально-экономического развития необходимы справедливые нормативно-правовая база и социальные нормы, защищающие права женщин и детей. Дискриминационным законам и практике, которые не обеспечивают равные права для всех и ущемляют права женщин и детей, не должно быть места в современных семьях, общинах, обществах и странах.

Пусть этот Международный день укрепит нашу решимость изменить социально-правовые нормы, которые позволяют мужчинам доминировать над женщинами, усиливают дискриминацию и препятствуют искоренению насилия в отношении уязвимых членов семей. В то время, когда мы занимаемся разработкой новой повестки дня в области устойчивого развития и стремимся обеспечить достойную жизнь для всех, нам необходимо сообща отстаивать права женщин и детей в семье и обществе в целом.

Приложение 3

Пословицы и поговорки о семье, воспитании

На что и клад, коли в семье лад.
Любовь да совет — так и горя нет.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Согласье в семье - достаток в дому, раздоры в семье - пропадать всему.
Добрая семья прибавит разума-ума.

В родной семье и каша гуще.
За общим семейным столом еда вкуснее.

В дружной семье и в холод тепло.

В семье согласно, так и дело идет прекрасно.

В семье, где нет согласия, добра не бывает.

В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Дочерьми красуются, сыновьями в почёте живут.

Земля без воды мертва, человек без семьи – пустоцвет.

Сердце матери греет лучше солнца.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

Добрая семья прибавит разума-ума.

Добрую жену взять - ни скуки, ни горя не знать.

За хорошим мужем и жена хороша.

Семейный горшок всегда кипит.

Жена приласкает, а мать пожалеет.

Добро по миру не рекой течет, а семьей живет.

Выбирай жену не в хороводе, а в огороде.

Сердце матери лучше солнца согреет.

Не та мать, что родила, а та, что выходила.

Не тот отец, мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил, да добру научил.

Не хвались отцом, хвались сыном молодцом.

Нет друга лучше, чем родная матушка.

Дерево держится корнями, а человек семьёй.

Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

Семья крепка ладом.

Приложение 4

Слайды презентации

Приложение 5

Выставка книг о семье, воспитании

Приложение 6

Проездной документ (билет)

КИЖТ УрГУПС «Экспресс»	Проездной документ	ЕВ15052015
	Вид документа БИЛЕТ	Время отправления 12 ч. 45 мин время московское
Действителен в день выдачи
Отрывной талон	Лучшее выступление ___________________________________________