Эффективность использования электронной системы контроля успеваемости в учреждении образования

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

,

заместитель директора по учебной работе

ГУО «Средняя школа №30 г. Минска»,

*****@***,

[phone]

Электронная система контроля успеваемости учащихся в нашей стране обретает все большую популярность. Опробовав такую систему, учащиеся пришли к выводу – компьютерные технологии и их применение в современной школе – насущная необходимость сегодняшнего дня.

Сама по себе школьная информационная система, электронный журнал и дневник представляют собой информационный ресурс, размещенный на просторах интернета. Данные ресурсы являются разными, но все они создаются с одной целью, чтобы структурировать и облегчить процесс обучения. Учащиеся отмечают понятный интерфейс, схожий с обычным классным журналом. Это удобно всем – преподавателям, учащимся и их законным представителям.

Каждый учитель в своей практике время от времени сталкивается с различными коммуникационными проблемами. Это и затрудненный контакт с законными представителями учащихся, и сложности своевременного взаимодействия с администрацией учреждения образования, и малая эффективность методов воздействия на тех учащихся, которые регулярно пропускает учебные занятия. Положительной тенденцией последних двух лет стало взаимодействие всех участников образовательного процесса посредством электронных образовательных платформ в сети Интернет по региональному пилотному проекту "Апробация модели управляемого развития образовательных услуг для формирования и стимулирования самообразовательной деятельности обучающихся средствами информационно-коммуникационных технологий".

В учреждениях образования, подключённых к системам электронных дневников, учителя неизменно отмечают существенное повышение эффективности образовательного процесса. За счёт чего достигается этот прогресс?

Во-первых, каждый участник образовательной платформы имеет персональную страницу, которая позволяет ему налаживать эффективный контакт с любым другим пользователем. С её помощью он может общаться со сверстниками, учителями, законными представителями других учащихся. Решить организационный или учебный вопрос теперь можно за несколько щелчков компьютерной мыши.

Взаимодействие «учитель-учащийся» в образовательных сетях также происходит максимально продуктивно. Учитель выставляет отметки в электронный дневник учащегося, пишет необходимые комментарии, акцентирует внимание учащегося на «проблемных» моментах, а также прикреплять учебные материалы к домашнему заданию в удобной для учащихся форме – использовать таблицы, графики и презентации.

Педагоги учреждения образования, принимающие участие в апробации проекта, избавлены от необходимости контролировать корректное занесение учащимися домашнего задания в дневник. Учитель самостоятельно записывает номера задач и параграфов, предназначенных для домашнего изучения, в специально отведенные для этого разделы. Что особенно важно, информация становится доступной не только учащимся, но и их законным представителям. Таким образом, они получают возможность контролировать процесс выполнения ребёнком домашнего задания.

Эффективное обучение детей с ограниченными физическими возможностями – проблемная зона нашего образования. Образовательные платформы предоставляют комплексное решение этой проблемы. Учащиеся, занимающиеся с преподавателями «на дому», чаще всего лишены возможности общения в коллективе и практически не знакомы со своими одноклассниками. Образовательные сети помогают таким детям налаживать контакт с коллективом. Каждый учащийся, не имеющий возможности посещать занятия в школе, может общаться со своими одноклассниками в режиме реального времени. С помощью образовательной платформы такие дети смогут всегда оставаться в курсе школьных событий: посмотреть фотографии и видеозаписи со школьных мероприятий, прочитать новости, ознакомиться с текущим состоянием своего класса. Образовательные социальные платформа помогает детям не только контактировать с одноклассниками, но и вести общение с учителями. Учителям, в свою очередь, удобно публиковать материалы учебных занятий для самостоятельного ознакомления отсутствующих в классе детей.

С подключением учреждений образования к образовательным сетям стало меньше проблем и у классного руководства. Организационные вопросы (проведение экскурсий, дней рождений учащихся и пр.) теперь решаются на страничках класса в Интернете. Каждый участник образовательной сети, имеющий доступ к соответствующей группе, может создать тему и провести опрос. О принятом решении можно тут же сообщить администрации школы, используя удобный сервис обмена личными сообщениями.

Электронный классный журнал, школьный дневник, сервис для общения участников образовательного процесса – всё это уникальные функции, которые сегодня становятся доступными всем учреждениям образования.

Работа современного учителя заметно упрощается: оценивать знания учащихся стало возможно в режиме онлайн, общение с родителями легко осуществлять через личные сообщения и комментарии к отметкам.

Образовательная платформа представляет собой мощный инструмент, который заметно повышает уровень образования, культуры и жизни в стране. Можно отметить, что появление систем электронных дневников переводит межличностные коммуникации участников образовательного процесса на качественно новый уровень.