МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №8, г. Благовещенск»
Открытый урок-викторина «Путешествие в мир литературы» в рамках Предметной недели литературы, посвященной Году литературы в России-2015
Класс 7-Б
Подготовила и провела ,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
2015/2016 г.
Цели: пробудить интерес к литературе как к учебной дисциплине; повторить и закрепить изученный ранее материал, способствовать поднятию интереса к получению новых знаний; формировать познавательную активность обучающихся; развивать чувство патриотизма и любовь к отечественной литературе.
Задачи:
- развивать логическое и образное мышление, память, познавательные и творческие способности, кругозор в мире литературы;
- способствовать сплочению коллектива, научить работать в команде;
- помочь становлению нравственной культуры, а также самовыражению личности обучающихся.
Возрастная категория: обучающиеся 7-8 классов (школы глухих и слабослышащих).
Оборудование: ноутбук, мультимедиа, презентация, наградные медали, памятка составления синквейна, иллюстрации произведений.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться работать в команде, проектировать и корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах посредством игры и состязания.
Метапредметные: уметь осмысленно объяснять значение прочитанного, определять литературные жанры, понятия; выполнять учебные действия в речевой и умственной формах, устанавливать причинно-следственные связи; строить монологические и диалогические высказывания.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование целостного мировоззрения.
План игры-викторины:
1.Вступительное слово учителя. Постановка учебных задач.
2. Подготовительный тур. Конкурс иллюстраций «Спешите видеть».
3.Основной тур:
а) конкурс «Вопрос-ответ»;
б) творческий конкурс «Лучший синквейн»;
в) конкурс «Лучший литературовед»;
г) «Литературный кроссворд».
4.Подведение итогов викторины. Награждение.
5.Рефлекия.
Ход викторины:
I.Оргмомент. Сообщение темы и цели мероприятия. Постановка учебных задач.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем урок в игровой форме -
урок-викторина «Путешествие в мир литературы». Как вы думаете, каковы будут цели этого урока?
Цель: посредством игры, состязаний мы должны узнать, кто лучше всех знает литературу, прочитанные произведения, насколько внимательными вы были читателями и слушателями, а также узнаем, кто из вас самый эрудированный, творческий, читающий. Итак, начинаем!
Правила игры:
1. Класс не делится на команды, каждый отвечает сам за себя.
2. По окончании игры подведём итоги и назовём лучших в трёх номинациях: «Лучший литературовед», «Литературный эрудит», «Нобелевская литературная премия-2016».
3. Играем все, молчунов нет!
4. Уважаем мнение друг друга, слушаем, не перебивая товарища.
II.Подготовительный тур. Конкурс иллюстраций «Спешите видеть».
- Итак, начнём наш урок с конкурса иллюстраций «Спешите видеть».
- Отгадайте, к какому произведению относятся эти иллюстрации?
(жюри оценивает - правильный ответ 5 баллов).
(Представлены иллюстрации: И. С.Т ургенев «Муму», «Стальное колечко», «Слепая лошадь», «Дети подземелья», «Кавказский пленник»).
III.Основной тур:
а) конкурс «Вопрос-ответ».
(жюри оценивает - правильный ответ 1 балл).
1. Фольклор – это:
1.Устное народное творчество;
2.Авторская сказка;
3.Масленичные песни, колядки, пословицы и поговорки?
2.Назовите имя русского баснописца:
1. ;
2. ;
3. ?
3.Главного героя романа «Дубровский» зовут:
1. Владимир Андреевич Дубровский;
2. Архип;
3. Князь Верейский?
4.Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»:
1. Автор, который повествует о событиях (рассказчик);
2. Крестьянские дети: Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня:
3. Барин?
5.Произведение «Левша» - это:
1. Повесть;
2. Роман;
3. Сказ?
6.Безымянный мастер (левша) и его товарищи символизируют собой:
1. Талантливый, но необразованный, непросвещённый, униженный русский народ;
2. Русскую интеллигенцию;
3. Русскую армию?
7. Как называется юмористический рассказ о двух приятелях:
1. «Толстый и узкий»;
2. «Толстый и тонкий»;
3. «Высокий и низкий»?
8. В рассказе «Чудесный доктор» повествуются события накануне:
1.Рождества;
2.Пасхи;
3.Крещения?
9. Какое пожелание произнёс профессор Пирогов, прощаясь с семьёй Е. Мерцалова:
1. «…Главное – не падайте никогда духом…»;
2. «Не жалей и не плачь»;
3. «Иди себе дальше, о странник!»
10. Что символизирует собой цветок в сказке «Неизвестный цветок»?
1.Жизнелюбие, трудолюбие, непохожесть на других;
2.Жадность, зависть, лицемерие;
3.Слабость, упрямство, нетерпимость.
б) Творческий конкурс «Лучший синквейн».
(жюри оценивает – лучший синквейн 5 баллов).
- Составьте, пожалуйста, синквейн о литературе. Кто быстрее и «вкуснее»?
Например: Литература
Многогранная, увлекательная
Знакомит, развивает, удивляет
Литература открывает мир!
…Велика ведь бывает польза от учения книжного…
в) Конкурс «Лучший литературовед».
(жюри оценивает – правильный ответ 1 балл).
1.Назовите основные роды литературы:
1. Рассказ, повесть, драма;
2. Эпос, лирика, драма;
3.Роман, поэма, комедия.
2.Композиция - это:
1. Художественные средства языка;
2. Это построение художественного произведения;
3. Сюжет произведения.
3.Из какого произведения эти строки:
«Труд этот, Ваня, страшно громаден –
Не по плечу одному!
В мире есть царь: этот царь беспощаден,
Голод названье ему…»?
1. «Железная дорога» ;
2. «Три пальмы» ;
3. «Осёл и Соловей» .
4. Олицетворе́ние – это:
1.Приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым или изображение природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами;
2.Противопоставление;
3. Сравнение.
5. Какому писателю принадлежит псевдоним Антоша Чехонте?
1. ;
2. ;
3. .
г) «Литературный кроссворд» .
(жюри оценивает – правильный ответ 1 балл).
«Муму».
1. Имя дворецкого.
2. Автор повести «Муму».
3. Должность Герасима.
4. Она понравилась Герасиму, но её выдали замуж за другого.
5. Город, куда перевезли Герасима.
6. Домашний лекарь барыни.
7. Комната Герасима.
Ответы:
1. Гаврила. 2. Тургенев. 3. Дворник. 4. Татьяна. 5. Москва. 6. Харитон. 7. Каморка.
IV. Физминутка.
V.Подведение итогов викторины. Награждение.
VI.Рефлекия.
- Что нового для себя ты узнал (-а) сегодня?
-Чем полезны такие игровые уроки?
-Достигли ли вы цели урока?
- Что было трудным, не удалось, следует повторить, вспомнить?
- Почему нужно и полезно читать литературу, книги?
Использованная литература:
1. «Нетрадиционные и игровые уроки по литературе», Ростов-на-Дону, Феникс, 2010 г.
2., учебник по литературе 6 класс в 2-х частях, Москва, «Просвещение», 2015 г.
3.Инт ернет-ресурсы:
- http://infourok. ru/literaturnye_krossvordy_5_klass-193610.htm;
-http://images. yandex. ru
-http://lisitsinageo. narod. ru/
-http://zanimatika. narod. ru
