Тема: «Тайны старого сундука»

Конкурс «Большая регата»

Тема: «Тайны старого сундука»

Максимальная оценка за все задания – 100 баллов.

6 – 7 класс

 

Командор даёт команду поднять паруса, и наш корабль отправляется в путь к новым землям. Морская гладь вздыхает размеренно и лениво. Волны с шипением лижут борта. Лёгкий, теплый бриз подгоняет судно и развевает вымпелы на мачтах. Тишина и спокойствие окутывают судно, будто туман обволакивает стволы деревьев. Всё вокруг настолько безмятежно, что Командор и команда разомлели на солнышке и постепенно погружаются в сон…

Вдруг Командор очнулся и вскочил. Как он мог заснуть в такой момент! На вахте, посреди белого дня! Наверняка этот сон навалился неспроста. Нужно срочно свистать всех наверх!

Разглядев в подзорную трубу ближайший порт, Командор решил бросить там якорь, чтобы разобраться, что же случилось.

Когда корабль причалил к пирсу и канаты закрепили за кнехты, команда обнаружила нечто поразительное. Обстановка вокруг напоминала кадры из какого-то исторического фильма, тех времён, когда дамы носили длинные широкие платья, а господа покрывали головы цилиндрами и картузами.

На причале стоял мальчик, задумчиво глядя на огромный парусник, и, вероятно, мечтая однажды отправиться на таком в далёкое путешествие.

Командор решил обратиться к нему за разъяснениями, и мальчик охотно согласился помочь. Имя своё он сообщил с радостью – Альфред, а вот на вопрос какой же сейчас год, он хитро прищурился.

Задание № 1

Альфред не назвал год, а попросил ответить на вопросы по истории, чтобы узнать его.

год битвы при Кадеше + год рождения Марка Юния Брута + год, когда Западная Римская империя прекратила своё существование

Теперь стало понятно, что мы оказались в недалёком прошлом. Действительно, сон оказался волшебным — за время пока мы спали, произошло перемещение во времени! Вероятно, вещи из сундука обладают удивительным свойством, когда начинаешь узнавать их историю, они переносят в те времена, когда были сделаны или использованы.

Раз так – пора заняться изучением чучела зверька и выяснить, кто же он. Альфред не знает, кто это и где водится, но предлагает хороший план. Раз мы в порту, куда приплывают путешественники и исследователи со всех уголков Земли, нужно прогуляться по пристани, заглянуть в таверны, поговорить с людьми. Кто-нибудь да узнает наше животное!

Задание № 2

Мы встречаем пожилого моряка, важно сидящего на огромной бочке и попыхивающего своей трубкой. Интересуемся, не подскажет ли он, где мы сможем найти ответ на наш вопрос.

— Значит, юные исследователи вышли на поиски, — ухмыляется моряк, — а хватит ли у вас знаний для этого? Ну-ка, ответьте, что из нижеперечисленного не является материком?

1) Африка

2) Азия

3) Австралия

4) Южная Америка

5) Гренландия

6) Антарктида

7) Европа

8) Мадагаскар

— Да, кое-какие познания имеются, — продолжает моряк, — тогда лучше всего начните поиски с пристани за углом таверны. К ней только что пришвартовался корабль.

Задание № 3

Следуя совету, идём на указанную пристань. Путешественники явно прибыли из холодной белой Арктики. Одеты они в тёплые меховые куртки. На ногах тяжёлые сапоги. С борта сгружают различные вещи: лёгкие сани, лыжи, палатки, вещевые мешки и прочую поклажу. В стороне, чтобы не путались под ногами, на привязи отдыхают ездовые собаки — мохнатые лайки, с лихо закрученными хвостами.

Спрашиваем, не сможет ли кто нам помочь. Но все заняты, и только неутомимый юнга соглашается поговорить. Однако ему хочется казаться старше своих лет и опытнее, и он решает проверить вас.

3.1. В стране белого безмолвия живёт самый крупный наземный хищник. Кто это?

Подсказка в зале «Зоогеография» в витрине «Побережье арктических морей», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3

1) амурский тигр

2) бурый медведь

3) лев

4) белый медведь

5) снежный барс

3.2. Кого местные жители называют «ходящий на зубах» (среди жителей северных широт). Подсказка в зале «Многообразие жизни на Земле», http://www. darwinmuseum. ru/around/?f1.

3.3. Почему песец не охотится на пингвинов? Ответьте одним предложением.

3.4. В Арктике обитают настоящие и ушастые тюлени. Они очень похожи, но имеются и отличия. Укажите, какие признаки кому соответствуют. Сравнить их можно в зале «Зоогеография» в витрине «Побережье арктических морей», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3

1)  Настоящие тюлени 2) Ушастые тюлени

А) ушные раковины отсутствуют

Б) имеются ушные раковины

В) передвигаются по суше на четырёх лапах

Г) передвигаются по суше ползком на животе и цепляясь передними ногами

Д) ведут одиночный образ жизни

Е) основной двигатель в воде – передние ласты, задние ласты – рули

Ж) основной двигатель в воде и руль – задние ласты

З) образуют большие скопления – лежбища

Теперь юнга убедился, что вы разбираетесь в обитателях полярных пустынь не хуже его, и готов помочь. Внимательно осмотрев чучело зверька, он авторитетно заявляет, что на севере такие животные не встречаются. А еще юнга даёт толковый совет: поскольку зверёк очень похож на грызуна, стоит поспрашивать в караван-сарае, где расположились путешественники по пустыням. Даже отсюда слышен рёв их верблюдов. В степях и пустынях обитает много видов мелких зверьков, поэтому, возможно, наш один из них.

Задание № 4

В караван-сарае тихий час. Среди пухлых тюков, пыльных ящиков и гордых верблюдов, мирно дремлют путники, утомлённые дорогой и палящим солнцем. Никто не хочет общаться, но наш друг Альфред настойчив и всё-таки растолкал двоих путешественников. Они долго изучают чучело и выносят неутешительный вердикт: это не грызун, и зверёк им не встречался.

4.1. Грызуны — одни из самых распространённых животных на планете. Прочитайте зашифрованные названия некоторых из них.

1) МХОКЯ

2) ССУКИЛ

3) ПИРБКААА

4) ТУИГА

5) ЛШАНЛШИИ

6) ШКНТКУИАЧ

7) ДАОРАНТ

8) ЯУИТРН

9) МЕЛГНИМ

10) КОРИДАЗБ

11) ФОРЕГ

12) ЧАНУНПА

13) КААНПАРА

14) КАШИСВА

4.2. Пока исследователи совещались, они упомянули многих животных степей и пустынь. Например, антилопу с очень большим носом, который играет роль пылевого фильтра. Кто это?

4.3. Или заговорили о хитрой «пустынной рыси» с кисточками на ушах. Кого они имели в виду?

Задание № 5

С исследователями пустынь нам не повезло. Впрочем, неутомимый Альфред совсем не расстроен, он с интересом слушает рассказы об удивительных животных. Далёкие страны так манят к себе!

Настала пора заглянуть в таверну, где всегда оживлённо и много посетителей. За столиками расположилась компания суровых на вид путешественников. Кожаные куртки брошены в угол, меховые шапки и шерстяные свитера лежат поверх ящиков с провизией. Скоро их корабль будет готов к отплытию, осталось совсем недолго. С высоким приливом они уйдут в море, поэтому нужно поспешить с расспросами.

Спрашиваем, куда они направляются.

– В заснеженную Сибирь, – улыбаясь, отвечают собравшиеся, – в далекий таёжный край, где хвойные леса тянутся на многие километры и вдаль, и вширь.

– Край этот очень суров, но зато богат природными ресурсами, – добавляет начальник экспедиции, – это здесь тепло, а в тайге сейчас…

5.1. Закончите фразу. Внимательно рассмотрите витрину «Сибирская тайга» в зале «Зоогеография», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3 и ответьте на вопрос, какое время года в данный момент в лесу:

А) зима только началась, метели ещё впереди

Б) идёт середина зимы, стоят морозы

В) зима уже заканчивается, скоро начнется весенняя капель

И почему вы выбрали такой ответ? В его оценку войдёт не только верность ответа, но и грамотное пояснение.

Осмотрев чучело нашего зверька со всех сторон, участники экспедиции начали рассуждать:

– Зверёк похож на белку, такой же пушистый, длиннохвостый, но всё-таки не она! Не наш, не таёжный житель.

– А может быть это ……… или близкий родственник?

– Нет, тот — из семейства куньих. Он хоть и самый маленький в семействе, но на вид совсем другой. Смелый хищник. Притом, на зиму меняет свою шубку на белую.

5.2. Кого имели в виду исследователи? Подсказка в зале «Зоогеография» в витрине «Сибирская тайга», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3 .

На прощание сибиряки советуют обратиться к путешественникам, прибывшим из Америки.

Задание № 6

Воспользуемся добрым советом и проследуем на дальний причал, где пришвартовался корабль, прибывший из далёкой Южной Америки. С самого открытия Нового Света Христофором Колумбом в 1492 году не иссякает интерес исследователей к этому во многом ещё загадочному миру. Богаты тамошние леса на природные диковинки. Поэтому и снаряжают экспедиции на далёкие берега охотники за растениями и животными. Причём стараются привезти редкие экземпляры «живьём» для зоопарков и ботанических садов.

Вот и это судно оказалось одним из таких. Его палуба и трюмы уставлены клетками со всевозможными животными, стеклянными ящиками с растениями. Уж здесь-то мы наверняка найдём ответ!

Спрашиваем, к кому можно обратиться. Все указывают на солидного человека в пенсне – учёного зоолога этой экспедиции. Тот соглашается взглянуть на наше чучело. А пока он с большим интересом разглядывает его, прогуляемся между клеток и посмотрим на обитателей тропиков.

6.1. Изучите витрину «Тропические леса Южной Америки» в зале «Зоогеография», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3. Назовите минимум пять крупных зверей.

6.2. В тропических лесах Нового Света обитают красочные и яркие птицы. Отгадав ребусы, вы узнаете названия некоторых их них.

Тем временем, учёный даёт однозначный ответ: такие звери в Южной Америке не водятся. Все огорчены, особенно наш друг Альфред. Он искренне надеялся, что здесь мы точно найдём разгадку. Впрочем, учёный советует не вешать нос и поторопиться. С борта он заметил, как один его знакомый только что зашёл в оружейную лавку. Он знаменитый охотник, недавно прибыл из Африки. Может быть, что-то подскажет.

Задание № 7

Охотник, тщательно выбиравший себе в лавке новое ружьё, поначалу несколько обескуражен нашим напором и вопросами. Но затем нехотя соглашается посмотреть чучело. Повертев его в руках и так, и эдак, гладит шкурку. И отвечает: нет, не африканский это зверь. Хоть и богата фауна этого континента, но такие не попадались.

Отгадайте кроссворд, посвященный обитателям Африки. Посмотреть на этих животных можно в зале «Зоогеография», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3.

1) Крупная нелетающая птица. 2) Птица, питающаяся нектаром. 3) Жирафовая антилопа. 4) Название семейной группы львов. 5) Птица с «золотой короной». 6) Кустарниковая кошка. 7) Павиан. 8) Дерево с зонтиковидной кроной. 9) Птица, у которой на голове «парик с гусиными перьями». 10) Санитар саванны.

Задание № 8

День подходит к концу, а мы так и не достигли цели. Усталые, бредём по портовым улочкам. Мимо проходят бравые моряки, неспешно прогуливаются солидные джентльмены, элегантные дамы шуршат длиннополыми платьями, пересекают дорогу гружёные повозки, звеня подковами, проскакал отряд кавалеристов, возглавляемый усатым офицером. Разноцветные вывески зазывают заглянуть в таверны, из дверей которых льётся аромат экзотических блюд. Торговцы лавок громко рекламируют свои товары.

Проходя мимо открытой двери, Альфред неожиданно останавливается. Заглядываем внутрь. Это же мастерская чучельника, увешанная звериными шкурами, уставленная готовыми изделиями, наполненная разнообразными инструментами. Посередине комнаты, за широким столом работает мастер-таксидермист, изготавливая новый экспонат. Вот кто может нам помочь!

Вежливо здороваемся. Интересуемся, чучело какого животного он делает.

– Это животное называется яванский панголин, – отвечает мастер, живёт он в тропических лесах Юго-Восточной Азии.

Животных этой части света можно увидеть в зале «Зоогеография», http://www. darwinmuseum. ru/_exposition/?dir=main&more=f3_1, http://www. darwinmuseum. ru/around/?f3.

8.1. Панголин — очень примечательный лесной житель. Поищите о нём информацию в книгах и интернете и ответьте на вопросы:

Кем является панголин? Как защищается? Чем и как питается?

Ответ необходимо дать одним связным предложением, состоящим не менее чем из 40 слов. За слова считаются все части речи. Оценка будет поставлена не только за правильность ответа, но и за грамотность слов и построение предложений.

8.2. Продолжая беседу, узнаём, что мастер превосходно осведомлён о тропических обитателях Азии. А ведь мы ещё никого не расспрашивали про этот регион Земли. Показываем наше чучело.

– О, конечно, я узнаю этого зверька! – восклицает мастер, это ………

Закончите фразу. Соберите название по буквам из предыдущих заданий.

№ задания № ответа № буквы	6.2 4 3	4.1 12 2	4.1 3 3	7 6 5	4.2 – 3	7 8 6
БУКВА

Ура! Наконец-то мы узнали название!

8.3. Кто, по мнению современных учёных, является ближайшим родственником этого животного?

Задание № 9

Довольные, мы покидаем мастерскую таксидермиста. Альфред просто счастлив! Ему очень понравилось наше расследование, за время которого мы словно объехали весь земной шар, посетили удивительные уголки планеты, узнали много нового о тамошних обитателях. Мальчик заявляет, что когда он вырастет, он обязательно тоже станет путешественником и исследователем!

И тут Командор спохватился — ведь мы не спросили фамилию мальчика.

9.1. – Моя фамилия ……… – отвечает Альфред.

Каким был ответ? Соберите по буквам из предыдущих заданий.

№ задания № ответа № буквы	4.1 8 2	6.2 2 3	6.2 3 3	7 5 6	4.1 9 2	4.2 – 1
БУКВА

Так ведь это — будущий выдающийся учёный и путешественник! Вот эта встреча!

И теперь становится понятно, почему именно этот зверёк был нашей загадкой. Ведь он обитает в Юго-Восточной Азии, где Альфред уже скоро будет проводить свои исследования и где совершит ряд научных открытий, которые по достоинству будут оценены потомками.

Чтобы узнать об этом учёном побольше, ответьте на несколько вопросов, используя интернет и справочные материалы музея http://www. darwinmuseum. ru/expos/livenature/person. asp .

9.2. Он является основателем науки______?

1) ботаники

2) географии

3) геологии

4) зоогеографии

5) палеонтологии

9.3. Фауны каких регионов разделяет линия его имени?

1) Европы и Азии

2) Азии и Австралии

3) Австралии и Новой Зеландии

4) Европы и Африки

5) Азией и Северной Америкой

9.4. К какой идее он пришёл на основе своих биологических исследований? Кстати, независимо от другого знаменитого английского учёного.

9.5. Какой научный термин был им придуман и введён в науку?

1) мутация

2) эволюция

3) дарвинизм

4) эндемик

5) адаптация

Задание № 10

Настала пора прощаться с нашим новым знакомым Альфредом. И в заключение — ещё одно творческое задание для исследователей и путешественников. Пусть каждый из вас нарисует или вылепит из пластилина одного из обитателей нашей планеты. Затем возьмите большую карту Земли и разместите животных точно там, где они обитают в действительности. Оцениваться будет не только красочность рисунков и лепки, но и правильность размещения животных по карте. Сфотографируйте получившийся коллаж и пришлите его вместе с ответами на адрес, указанный в бланке ответов.