Общенаучный цикл

Общенаучный цикл
Филология в системе современного гуманитарного знания. Часть 1: Актуальные проблемы литературоведения	Филология в системе современного гуманитарного знания. Часть 1: Актуальные проблемы литературоведения Аннотация Дисциплина «Филология в системе современного гуманитарного знания. Часть 1: Актуальные проблемы литературоведения» входит в состав базовой части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 1 курса (1 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является круг наиболее актуальных вопросов современной литературоведческой науки. В рамках общей программы курса содержание преподавания может до известной степени корректироваться, исходя из предполагаемой тематики индивидуальных квалификационных исследований магистрантов. Цель дисциплины: формирование и углубление научной базы написания квалификационных магистерских сочинений. Задачи: 1) сформировать у студентов четкие представления о соотношении теоретического и исторического подходов к литературному творчеству; 2) существенно углубить понимание студентами специфики искусства слова как коммуникативно-эстетической деятельности; 3) развить понимание жанровой природы литературы как речевой сферы эстетической деятельности; 4) существенно скорректировать представления студентов о границах, путях и возможностях литературоведческого анализа; 5) ознакомить с современным состоянием нарратологии, системой нарратологических категорий и возможностями нарратологического подхода к различным типам художественного письма; 6) углубить понимание категорий исторического факта, исторического ряда, исторического события, исторической эпохи, исторической традиции, исторической стадии в применении к литературному процессу; 7) ознакомить с современным состоянием компаративистики, проблемами и возможностями компаративного подхода к явлениям литературной эволюции; 8) обосновать и закрепить профессиональные представления о соотношении анализа и интерпретации в изучении литературных произведений. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-6; ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-16 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать сущностные характеристики литературы как специфического рода деятельности; систему эстетических категорий, актуальных для изучения литературы; соотношение понятий: текст, дискурс, жанр; соотношение общеречевых и литературных жанров; основания и принципы аналитического подхода к художественному тексту; основания и принципы исторического подхода к художественному произведению как явлению литературной эволюции; наиболее актуальные тенденции современной литературоведческой науки и междисциплинарных исследований, затрагивающих область литературы; уметь свободно ориентироваться в современной литературоведческой проблематике; идентифицировать литературное произведение по его типологическим характеристикам; идентифицировать литературное произведение по его историческим характеристикам; эффективно пользоваться различными стратегиями литературоведческого исследования; корректно соотносить анализ и интерпретацию литературных произведений; владеть исследовательскими навыками литературоведческого познания. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль готовности к семинарским занятиям, выполнение контрольных работ, а также промежуточная аттестация в форме экзамена. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (82 часа).
Филология в системе современного гуманитарного знания. Часть 2: Актуальные проблемы лингвистики	Филология в системе современного гуманитарного знания. Часть 2: Актуальные проблемы лингвистики Аннотация Дисциплина «Филология в системе современного гуманитарного знания. Часть 2: Актуальные проблемы лингвистики» входит в состав базовой части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 1 курса (2 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является: изучение новых направлений лингвистической теории, а также новых методов исследования языка и речевой деятельности. В качестве предмета курса выступают и некоторые науковедческие категории, которые используются в лекциях и на практических занятиях. К ним относятся такие категории, как лингвистическая теория как обобщающее понятие и различные лингвистические теории как реализации этого понятия; научная парадигма (в смысле Куна), методы лингвистической теории, взаимосвязь между теорией и методом. Цель дисциплины: цель курса состоит в том, чтобы познакомить магистрантов с современным состоянием лингвистики – как с точки зрения новых лингвистических теорий, так и с точки зрения новых методов исследования языковых данных. Особое внимание уделяется таким активно развивающимся направлениям, как когнитивная лингвистика, политическая лингвистика, когнитивная теория метафоры, лингвистическая теория аргументации, язык рекламы, лингвистическая экспертиза текста. Задачи: 1) дать представление о современных лингвистических теориях, возникающих в процессе развития научного знания; 2) познакомить магистрантов с актуальными проблемами языкознания в том виде, котором эти проблемы решаются в новейших лингвистических направлениях; 3) дать представление о новых методах исследования и описания языковых данных, которые разрабатываются в лингвистической теории; 4) расширить знания магистрантов о современном состоянии лингвистики – как в современных теоретических областях, так и в наиболее важных прикладных направлениях; 5) выработать практические навыки освоения новых научных направлений, актуальных для развития современной лингвистической теории. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6; ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-21 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать новейшие направления развития лингвистической теории, новые методы анализа языковых данных и применять их на практике; уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности; использовать фундаментальные знания по лингвистике в сфере профессиональной деятельности; владеть основами методологии научного познания при изучении различных аспектов языка и речевой деятельности. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме проверки самостоятельной подготовки к семинарским занятиям (знакомство с источниками); оценки рефератов по указанным научным работам; коллоквиумов по контрольным вопросам с выполнением практического задания; промежуточная аттестация в форме экзамена (состоит из двух теоретических вопросов и практического задания). Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (82 часа).
История Древнего мира: индоевропейские древности	История Древнего мира: индоевропейские древности Аннотация Дисциплина «История Древнего мира: индоевропейские древности» входит в состав обязательных дисциплин вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 1 курса (1 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины являются принципы изучения истории дописьменных обществ на примере индоевропейцев. В частности, в курсе отражена связь сравнительно-исторического языкознания с историей, археологией, социальной и культурной антропологией и этнографией, сформулированы основы междисциплинарного исследования, расширяющего горизонты традиционной лингвистической компаративистики. Цель дисциплины: продемонстрировать роль индоевропеистики в разработке общих проблем социогенеза, формирования систем родства и ряда традиционных институтов, функционирующих в том числе и в современных обществах (индийские варны и т. п.). Задачи: 1) дать представление о взаимодействии сравнительно-исторического языкознания и смежных гуманитарных и естественнонаучных дисциплин; 2) дать представление о подходе к вербальным и невербальным источникам исторических знаний; 3) дать представление о принципах извлечения исторической информации из лингвистических, социально-антропологических, археологических и пр. материалов; 4) познакомить магистрантов с современными методами семантической реконструкции праязыковой социальной терминологии; 5) познакомить магистрантов с междисциплинарными исследованиями по отождествлению определенных археологических культур с носителями различных индоевропейских (пра)языков. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6; ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-16 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать принципы извлечения исторической информации из разноприродных источников и основы междисциплинарных исследований дописьменных культур, нащупывать связи сравнительно-исторического языкознания с другими науками, знать современные научные парадигмы смежных наук и уметь критически их оценивать; уметь совершенствовать и развивать полученные знания, использовать их для выхода на новый уровень обобщений, адаптироваться к изменению профиля деятельности и с помощью лингвистических познаний вносить усовершенствования в понятийный аппарат смежных наук; владеть современными интердисциплинарными подходами в области изучения проблемы индоевропейской прародины. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль 1) в устной форме – оценивается активность в обсуждении теоретического материала на семинарах, выполнение практических заданий; 2) в письменной форме – оценка за написание реферата, а также промежуточная аттестация в форме экзамена. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (82 часа).
История сравнительно-исторического языкознания	История сравнительно-исторического языкознания Аннотация Дисциплина «История сравнительно-исторического языкознания» входит в состав обязательных дисциплин вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 1 курса (1 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является ознакомление студента с историей сравнительно-исторического языкознания в целом с древнейших времен до наших дней. Преимущественное внимание уделяется истории индоевропеистики, однако в ходе курса студенты знакомятся и с историей изучения других языковых семей, прежде всего относимых к ностратической группе (алтайской, дравидийской, уральской), а также с историей разработки ностратической теории и других гипотез из сферы макрокомпаративистики. Цель дисциплины: ознакомить выпускника магистратуры с историей возникновения современных методик и научного аппарата сравнительно-исторического языкознания, историей возникновения основных понятийных терминов с подробным анализом их содержания, а также возникновения и критики основных гипотез, объясняющих структуру и функционирование праязыков отдельных языковых семей (индоевропейской и других): ларингальной теории, глоттальной теории и т. п. Задачи: получить представление о возникновении сравнительно-исторического языкознания как науки, основных вехах истории индоевропеистики, уралистики, алтаистики и исследований в области других крупных языковых семей. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-3, ОК-5; ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать основные этапы развития и современное состояние сравнительно-исторического языкознания; уметь свободно ориентироваться в классической и современной литературе по сравнительно-историческому языкознанию; владеть способностью критически оценивать работы специалистов по сравнительно-историческому языкознанию и определять их место в общей картине развития дисциплины. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме: чтения избранных отрывков текстов, значимых для истории науки; реферат по одной из работ по выбору учащегося, а также промежуточная аттестация в форме экзамена. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (82 часа).
Индоевропейская мифология	Индоевропейская мифология Аннотация Дисциплина «Индоевропейская мифология» входит в состав обязательных дисциплин вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 1 курса (2 семестр). Модуль реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является является совокупность древнегреческих и римских мифологических представлений и культовых практик в том виде, в котором они отразились в разнообразных античных исторических, литературных, археологических источниках. Цель дисциплины: дать студентам целостное представление о системе античной мифологии как об особой форме древнего сознания в контексте аналогичных мифологических представлений иных древних культур; о специфике античной религии на фоне иных религиозных систем древности и Нового времени. Задачи: 1) дать представление об основных типах мифологического повествования; 2) показать разницу между мифологическим и религиозным сознанием, соотношение мифа и культа; 3) показать преемственность и отличия в мифо-религиозных системах Греции и Рима; 4) показать развитие мифологии как науки, ее взаимосвязь с другими дисциплинами гуманитарного цикла. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6; ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-12, ПК-13, ПК-16 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать историю развития отечественной и зарубежной мифологии как науки; основные типы мифологического повествования и варианты их реализации; основные особенности античных культов (типы ритуальных практик, локализацию, соотношение религиозных и социально-политических институтов); уметь анализировать мифологические источники; идентифицировать различные типы древних мифов и культовых практик; использовать мифологические интерпретации в собственной научно-исследовательской деятельности; владеть основными методами и концепциями мифологической науки; навыками сравнительного историко-культурного анализа; методами мифологической реконструкции. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме: чтения избранных отрывков текстов, значимых для истории науки; реферат по одной из работ по выбору учащегося, а также промежуточная аттестация: зачет. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (46 часов).
Типология языков индоевропейской семьи	Типология языков индоевропейской семьи Аннотация Дисциплина «Типология языков индоевропейской семьи» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 2 курса (4 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины являются структурные особенности и типологическая классификация языков индоевропейской семьи; теоретико-лингвистическое обоснование классификаций; основные достижения сравнительно-исторического и типологического языкознания. Настоящий курс представляет структурное многообразие языков индоевропейской языковой семьи как результат закономерного исторического дивергентного развития. Он призван продемонстрировать, каким образом вследствие взаимодействия различных исторических тенденций язык как непрерывно изменяющаяся система сохраняет способность к функционированию. Цель дисциплины: сформировать у студентов устойчивые представления о языке как исторически изменяющейся системе и навыки использования в работе сравнительно-исторического принципа преемственности систем. Задачи: 1) дать представление о структурном многообразии языков индоевропейской семьи; 2) дать представление о связи сравнительно-исторического и типологического языкознания; 3) продемонстрировать теоретические основы исторической типологии языков; 4) дать студентам навыки работы в области сравнительно-исторического анализа изменения языковых систем. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-17, ПК-18 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать основные типологические характеристики языков всех индоевропейских подгрупп и пути их становления; уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности; использовать элементы сравнительно-исторического и типологического методов в работе над языковым материалом; владеть основами сравнительно-исторического метода в плане системной реконструкции. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль подготовленности к семинарскому занятию (выполнение домашних упражнений, творческих заданий, написание докладов и рефератов, активность в обсуждении вопросов, объявленных в плане семинарских занятий), промежуточная аттестация в форме контрольной работы, итоговый контроль в форме зачета. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (46 часов).
Типология фонетических изменений	Типология фонетических изменений Аннотация Дисциплина «Типология фонетических изменений» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравнительное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 1 курса (2 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины являются основные закономерности структурного развития фонетических систем языков мира. Настоящий курс представляет многообразие фонетико-фонологических инвентарей ряда языков Старого и Нового Света как результат закономерного исторического дивергентного развития. Он призван продемонстрировать, каким образом вследствие взаимодействия различных исторических тенденций язык как непрерывно изменяющаяся система сохраняет способность к функционированию. Цель дисциплины: сформировать у студентов устойчивые представления о языке как исторически изменяющейся системе и навыки использования в работе сравнительно-исторического принципа преемственности систем. Задачи: 1) дать представление о структурном многообразии фонетико-фонологических инвентарей языков мира; 2) дать представление о связи сравнительно-исторического и типологического языкознания; 3) продемонстрировать теоретические основы исторической фонетической типологии языков; 4) дать студентам навыки работы в области сравнительно-исторического анализа изменения фонетических систем. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-18 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать типологические характеристики основных типов консонантных и вокалических систем и пути их становления; уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности; использовать элементы сравнительно-исторического и типологического методов в работе над языковым материалом; владеть основами типологического и сравнительно-исторического метода в плане неглубокой системной реконструкции. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль подготовленности к семинарскому занятию (выполнение домашних упражнений, творческих заданий, написание докладов и рефератов, активность в обсуждении вопросов, объявленных в плане семинарских занятий), промежуточная аттестация в форме контрольной работы, итоговый контроль в форме зачета. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (20 часов), самостоятельная работа студента (46 часов).
Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языковой семьи (алтайской)	Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языковой семьи (алтайской) Аннотация Дисциплина «Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языко­вой семьи (алтайской)» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравни­тельное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 2 курса (3 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является сравнительно-историческая грамматика алтайской языковой семьи: праязыковая реконструкция фонологической, морфонологической и морфологической систем и лексикона, закономерные правила перехода от праязыковой реконструкции к синхронно представленным состояниям соответствую­щих систем в конкретных языках, генеалогическое древо и развития систем в под-деревьях этого древа. Знакомство с алтайскими языками, занимающими обширные территории Евразии и на протяжении длительной истории неоднократно вступавшими в контакт с различными группами индоевропейских языков, совершенно необходимо для грамотного индоевропеиста. Настоящий курс читается для студентов, не занимавшихся ранее никакими из алтайских языков и содержат обширное историческое, культурологическое и этнографическое введение. За ним следует ознакомление студентов с основными структурными особенностями алтайской семьи, практическое знакомство с одним-двумя избранными языками из трех избранных языковых подгрупп и изложение сравнительно-исторических сведений по каждой из подгрупп. Цель дисциплины: сформировать у студентов общие представления о состоянии сравнительно-исторических исследований в иных, чем индоевропеистика, областях и навыки использования в работе компаративистской процедуры на новом для себя языковом материале. Задачи: 1) дать представление о сравнительно-исторической грамматике алтайской языковой семьи; 2) дать представление о внешней истории алтайских языков и народов; 3) продемонстрировать языковые эффекты алтайско-индоевропейских контактов и спо­собы их выявления (в отличие от следов более древнего родства); 4) дать студентам навыки компаративистской работы на новом для них языковом материале. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-17, ПК-18 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать основные факты внутренней и внешней истории изучаемой языковой семьи; уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности; использовать сравнительно-исторический метод в работе над новым для него языковым материалом; владеть основами генеалогической классификации языков и сравнительно-исторического метода. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль подготовленности к семинарскому занятию (выполнение домашних упражнений, творческих заданий, написание докладов и рефератов, активность в обсуждении вопросов, объявленных в плане семинарских занятий), текущий контроль в форме контрольной работы, промежуточная аттестация в форме экзамена. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (18 часов), самостоятельная работа студента (120 часов).
Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языковой семьи (уральской)	Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языковой семьи (уральской) Аннотация Дисциплина «Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языко­вой семьи (уральской)» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравни­тельное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 2 курса (3 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является сравнительно-историческая грамматика уральской языковой семьи: праязыковая реконструкция фонологической, морфонологической и морфологической систем и лексикона, закономерные правила перехода от праязыковой реконструкции к синхронно представленным состояниям соответствую­щих систем в конкретных языках, генеалогическое древо и развития систем в под-деревьях этого древа. Знакомство с уральскими языками, занимающими обширные территории Евразии и на протяжении длительной истории неоднократно вступавшими в контакт с различными группами индоевропейских языков, совершенно необходимо для грамотного индоевропеиста. Настоящий курс читается для студентов, не занимавшихся ранее никакими из уральских языков и содержат обширное историческое, культурологическое и этнографическое введение. За ним следует ознакомление студентов с основными структурными особенностями уральской семьи, практическое знакомство с одним-двумя избранными языками из трех избранных языковых подгрупп и изложение сравнительно-исторических сведений по каждой из подгрупп. Цель дисциплины: сформировать у студентов общие представления о состоянии сравнительно-исторических исследований в иных, чем индоевропеистика, областях и навыки использования в работе компаративистской процедуры на новом для себя языковом материале. Задачи: 1) дать представление о сравнительно-исторической грамматике уральской языковой семьи; 2) дать представление о внешней истории уральских языков и народов; 3) продемонстрировать языковые эффекты уральско-индоевропейских контактов и спо­собы их выявления (в отличие от следов более древнего родства); 4) дать студентам навыки компаративистской работы на новом для них языковом материале. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-17, ПК-18 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать основные факты внутренней и внешней истории изучаемой языковой семьи; уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности; использовать сравнительно-исторический метод в работе над новым для него языковым материалом; владеть основами генеалогической классификации языков и сравнительно-исторического метода. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль подготовленности к семинарскому занятию (выполнение домашних упражнений, творческих заданий, написание докладов и рефератов, активность в обсуждении вопросов, объявленных в плане семинарских занятий), текущий контроль в форме контрольной работы, промежуточная аттестация в форме экзамена. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (18 часов), самостоятельная работа студента (120 часов).
Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языковой семьи (дравидийской)	Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языковой семьи (дравидийской) Аннотация Дисциплина «Сравнительно-историческая грамматика неиндоевропейской языко­вой семьи (дравидийской)» входит в состав дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла дисциплин ООП ВПО (магистратуры) по направлению подготовки № 000.68 – Филология, магистерская программа: Сравни­тельное языкознание (индоевропеистика) и адресована студентам 2 курса (3 семестр). Дисциплина реализуется учебно-научным центром компаративистики института восточных культур и античности. Предметом дисциплины является сравнительно-историческая грамматика дравидийской языковой семьи: праязыковая реконструкция фонологической, морфонологической и морфологической систем и лексикона, закономерные правила перехода от праязыковой реконструкции к синхронно представленным состояниям соответствую­щих систем в конкретных языках, генеалогическое древо и развития систем в под-деревьях этого древа. Знакомство с дравидийскими языками, занимавшими некогда большую часть Индийского субконтинента, контакт с которыми решающим образом повлиял на сложение особенностей языков индоарийской группы, совершенно необходимо для грамотного индоевропеиста. Настоящий курс читается для студентов, не занимавшихся ранее никакими из дравидийских языков и содержат обширное историческое, культурологическое и этнографическое введение. За ним следует ознакомление студентов с основными структурными особенностями дравидийской семьи, практическое знакомство с одним-двумя избранными языками из трех избранных языковых подгрупп и изложение сравнительно-исторических сведений по каждой из подгрупп. Цель дисциплины: сформировать у студентов общие представления о состоянии сравнительно-исторических исследований в иных, чем индоевропеистика, областях и навыки использования в работе компаративистской процедуры на новом для себя языковом материале. Задачи: 1) дать представление о сравнительно-исторической грамматике дравидийской языковой семьи; 2) дать представление о внешней истории дравидийских языков и народов; 3) продемонстрировать языковые эффекты дравидийско-индоевропейских контактов и спо­собы их выявления (в отличие от следов более древнего родства); 4) дать студентам навыки компаративистской работы на новом для них языковом материале. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-17, ПК-18 и соотнесенных с ними результатов освоения дисциплины: знать основные факты внутренней и внешней истории изучаемой языковой семьи; уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности; использовать сравнительно-исторический метод в работе над новым для него языковым материалом; владеть основами генеалогической классификации языков и сравнительно-исторического метода. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль подготовленности к семинарскому занятию (выполнение домашних упражнений, творческих заданий, написание докладов и рефератов, активность в обсуждении вопросов, объявленных в плане семинарских занятий), текущий контроль в форме контрольной работы, промежуточная аттестация в форме экзамена. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (6 часов), семинары (18 часов), самостоятельная работа студента (120 часов).