Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО
Директор ГБОУ СОШ № 000
Курортного района Санкт-Петербурга
В нашей школе организация внеурочной деятельности является не целью, а средством достижения личностных и метапредметных результатов учащихся. Для нас определение внеурочной деятельности как проявляемой вне уроков активности детей, обусловленной в основном их интересами и потребностями, направленной на познание и преобразование себя и окружающей действительности, стало основой большой и серьезной работы по проектированию этой части образовательного процесса. Каковы черты этой работы?
1. Проектирование внеурочной деятельности от результатов основной образовательной программы школы (проведение проектировочных семинаров с педагогами школы). Учтены пожелания родителей и самих обучающихся (родители выбирают из числа предложенных программ и высказывают собственные пожелания, программы обсуждаются с учащимися на классных часах, проводятся пробные занятия).
2. Для организации внеурочной деятельности была выбрана интеграционная модель, которая позволила использовать ресурсы самой школы и возможности социальных партнёров (например, проведение уроков мужества в Зале боевой славы Зеленогорского дома детского творчества, использование возможностей детской библиотеки г. Зеленогорска для проведения занятий, сотрудничество с зоопарком «Радуга» детского общественного объединения «Поиск»)
3. Внеурочная деятельность включает в себя регулярные и нерегулярные занятия.
Регулярные занятия: программа классных часов для 5-7-ых классов «Лестница успеха», детское общественное объединение «Поиск», волонтёрская деятельность.
В 2015-2016 учебном году на выбор обучающимся предложены следующие программы
(они представлены на слайде):
Направление внеурочной деятельности | программы внеурочной деятельности |
Спортивно-оздоровительное | «Юный спасатель» (связь с программами ОБЖ, ПДД) |
Духовно-нравственное | «Наш город – Санкт-Петербург» |
Общеинтеллектуальное | «МногогранникУм» |
Общекультурное | «Путешествие по родному городу» |
Социальное | «Театр на иностранном языке» |
Спортивно-оздоровительное | «В мире фитнеса» |
Духовно-нравственное | «История и культура родного края» |
Общеинтеллектуальное | «Клуб «Пифагор» |
Общекультурное | «Организация экскурсионной деятельности» |
Социальное | «Основы проектной деятельности» |
Спортивно-оздоровительное | Готовимся к сдаче нормативов ГТО |
Духовно-нравственное | «Кинолекторий» |
Общеинтеллектуальное | Информатика в жизни каждого |
Общекультурное | Путешествия по Петербургу. |
Социальное | Азбука профессий |
Программы внеурочной деятельности планируются для конкретной параллели на один учебный год с учётом интересов и особенностей учащихся. Так, в прошлом учебном году были востребованы такие курсы внеурочной деятельности, как «Занимательная биология» и «Волонтёрское движение» (параллель 5-х классов) «Здоровейка» и «Клуб любителей геологии» (параллель 6-х классов). А в 205-2016 учебном году больший интерес был проявлен к другим программам.
Нерегулярные занятия: система коллективных творческих дел и по основным направлениям внеурочной деятельности: Дни здоровья, походы и учебные экспедиции, акции «Чистый город», «Зеленая тропа»; Вахта Памяти и уроки мужества; конкурс «Безопасное колесо»; военно-патриотическая игра «Зарница»; долгосрочные проекты «Моя малая Родина», «Искра», «Лидер»; предметные недели, конкурсы, олимпиады, исследовательские проекты. Среди нераспространенных форм проведения нерегулярных занятий внеурочной деятельности можно назвать «Уроки свободного выбора», которые мы планируем проводить ежегодно в декабре месяце с обучающимися 5-6 классов. Это отдельный проект, направленный на получение опыта деятельности и общения в разновозрастных группах и обучения друг друга.
Количество занятий внеурочной деятельности для каждого обучающегося определяется его родителями (законными представителями) с учетом занятости обучающегося во второй половине дня. У отдельных детей количество часов может составлять 10 часов в неделю (например, ВД в школе + занятия в школе искусств), а у кого-то 2 часа в неделю (только ВД в школе).
4. Рабочие программы по внеурочной деятельности разработаны в соответствии с требованиями ФГОС СОО к структуре программы курса внеурочной деятельности и локальным актом школы, с использованием методического конструктора. Часть программ была составлена учителями самостоятельно («Наш город – Санкт-Петербург», «Путешествие по родному городу», «Информатика в жизни каждого»), часть программ была адаптирована к условиям школы («МногогранникУм» Готовимся к сдаче нормативов ГТО «Юный спасатель»). Программы прошли обсуждение на школьных методических объединениях, утверждены директором школы в составе основной образовательной программы.
5. Для организации внеурочной деятельности имеются следующие условия: столовая, в которой организовано двухразовое питание, спортивный зал, тренажёрный зал, танцевальный класс, зал ЛФК с тренажёрным комплексом ТИСА, НАНО-комплекс, медицинский кабинет, кабинет ИЗО, кабинет музыки, актовый зал, библиотека с читальным залом, компьютерный класс, кабинет психолога, теннисный класс, электронный тир, стадион с искусственным покрытием.
Школа располагает материальной и технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности обучающихся, предусмотренных программами внеурочной деятельности. Материальная и техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, а также техническим и финансовыми нормативам, установленным для обслуживания этой базы.
6. Занятия по внеурочной деятельности проводят квалифицированные педагоги школы: учителя – предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования, которые понимают принципиальные отличия внеурочной деятельности от традиционных уроков. Уровень квалификации педагогов соответствует требованиям, предъявляемым к квалификации по должностям «учитель», «педагог дополнительного образования», приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 000н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Все педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности прошли курсы повышения квалификации по теоретическим и практическим вопросам реализации стандарта.
7. Формы представления результатов определяются локальными актами школы. Представление коллективного результата группы обучающихся в рамках одного направления происходит на общешкольном празднике (мероприятии) в форме творческой презентации, творческого отчёта и пр. (например, в рамках «Уроков года»). Для индивидуальной оценки результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося используется портфолио – накопительная система оценивания, характеризующая динамику индивидуальных образовательных достижений. По результатам оценки портфолио выявляются учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Определяются победители и лауреаты в различных номинациях. На общешкольном празднике «Умники и Умницы» в конце учебного года объявляются результаты и награждаются обучающиеся, набравшие максимальное количество баллов по всем направлениям и набравшие максимальное количество баллов по отдельным направлениям внеурочной деятельности. Для представления результатов достижений используются также такие формы, как выставка, конкурсы, игры и соревнования. Для оценки эффективности деятельности ОУ по направлениям внеурочной деятельности используется карта достижений, в которую вносятся индивидуальные результаты учащихся.
8. На наш взгляд, одной из интересных и увлекательных форм для учащихся является коллективная работа над проектом. С 2013 года дети вовлечены в проектную деятельность через реализацию классных и коллективных проектов и курса внеурочной деятельности социального направления «Основы проектной деятельности». Так, в прошлом учебном году учащиеся 6-х классов в течение двух учебных четвертей работали над проектом «Эпоха средневековья». Результатом проведённой работы стал Рыцарский турнир. Толчком к проекту послужил спектакль «Алая роза или тайна рукописи», поставленный по сценарию учащегося 7а класса Соляника Владимира с помощью педагогов школы и Моругиной , которым предстояло знакомиться со Средневековьем, захотели глубже изучить исторический материал, своими руками воссоздать ту эпоху, почувствовать себя обитателем средневекового замка, примерить костюмы рыцарей, горожан и крестьян. В рамках внеурочной деятельности была организована экскурсия в Рыцарский зал Государственного Эрмитажа. Затем ребята вдохновенно писали рефераты и создавали презентации о представителях культуры эпохи: художниках, мыслителях, поэтах, скульпторах, представляя найденную информацию перед одноклассниками.
На турнире были:
- представлены макеты замков, каждый из которых имел своё имя, историю и особенности архитектуры.
- продемонстрированы презентации, отражающие основные элементы архитектуры того времени.
- зрителей познакомили с костюмами эпохи,
- прозвучали баллада и песня, посвященные прекрасным дамам.
Завершился Турнир демонстрацией разных видов оружия, которые мальчишки создавали своими руками на уроках труда: были представлены мечи, копья, клинки и щиты. Ребята также рассказали о приёмах боя и о том, как бои проходят до сих пор на соревнованиях по современному рыцарскому бою.
На протяжении всего турнира учащиеся 7а класса предлагали небольшие театрализованные сценки, подводящие зрителей к тому или иному состязанию. Завершился турнир тем, что все участники, получили памятные подарки и дипломы по номинациям.
В ходе проведённой работы в рамках программ внеурочной деятельности дети получили бесценный опыт, который сейчас осмысливают и на научной основе (в учебный план параллели 7-х классов на текущий учебный год введён спецкурс «Основы проектной и исследовательской деятельности» (1 час в неделю), который продолжит обучение учащихся исследовательской и экспериментальной деятельности, созданию проектов и формированию универсальных учебных действий. Курс обеспечен учебной литературой, с которой дети работают на уроках (Ерохина, тетрадь учащегося исследователя: основная школа. Учебное пособие. Москва: Интеллект-Центр, 2014. - В 3 частях).
Работа по организации внеурочной деятельности не заканчивается с окончанием учебного года. В июне на базе школы функционировал летний лагерь, в ходе работы которого было организовано огромное число различных форм внеурочных занятий.
Подводя предварительные итоги новой для нас работы по организации внеурочной деятельности, хотим отметить, что не собираемся останавливаться на достигнутом, готовы к обсуждению новых проектов с обучающимися, родителями и с коллегами.
В заключение стоит отметить, что мы стараемся работать так, чтобы не было, как у Жванецкого: «Все идет хорошо, только мимо».
