Рабочая программа «Лабиринт знаний»

Белоярский район

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Белоярского района «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»

(МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский»)

Принята на заседании	Утверждена
Наблюдательного совета	Приказом заведующего МАДОУ
Протокол № 1	№ 000
от 01.01.2001 г.	от 01.01.20012014 г.

Рабочая программа

«Лабиринт знаний»

г. Белоярский, 2014 год

Содержание

1	Пояснительная записка	Стр.3
2	Цели и задачи	Стр.4
3	Принципы и подходы к формированию Программы	Стр.5
4	Условия организации и проведения кружковой работы в подготовительной к школе группе	Стр.5
5	Перспективное планирование	Стр.6
6	Перечень методической литературы	Стр.9

1.  Пояснительная записка

Целостное и непрерывное развитие ребенка происходит в процессе целенаправленного воспитательно-образовательного воздействия не только через организованные формы обучения, но и дополнительное образование, кружковую работу.

Кружковая деятельность в подготовительной к школе группе организуется в соответствии с целями, годовыми задачами, направлениями в работе, при наличии необходимых материально-технических условий и кадрового обеспечения. Организация кружковой работы регламентируется планом и расписанием, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения. Дополнительное образование осуществляют воспитатели, работающие с детьми в подготовительной к школе группе.

Анализ программы для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей под редакцией «Из детства в отрочество», издательство «Просвещение», Москва, 2007 г., позволил выявить тот факт, что в ней недостаточно раскрыто содержание знаний, умений, навыков, способов познания и опыта творческой деятельности по экспериментированию согласно требованиям стандарта. Поэтому необходимо введение дополнительного образовательного курса в рамках кружковой деятельности по программе дополнительного образования “Лабиринт знаний”. Программно-методическое обеспечение программы представлено в таблице 1.

Программа разработана на основе обязательного минимума содержания по развитию естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста, методического пособия , “Детское экспериментирование

Данная рабочая программа разработана для построения системы педагогической деятельности в старшем дошкольном возрасте, обеспечения гарантии качества содержания, обеспечения индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Программа дополнительного образования “Лабиринт знаний” является вариативной частью основной общеобразовательной программы МАДОУ детский сад «Семицветик», составляет 9 % от общего объема дошкольного образования в подготовительной к школе группе. Содержание вариативной части образовательного процесса с детьми данной возрастной категории построено с учетом регионального компонента и приоритетных направлений деятельности МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский».

2.Цели и задачи

Цели и задачи программы сформулированы с учетом приоритетных направлений деятельности МАДОУ «Детский сад «Семицветик» г. Белоярский» по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цель программы: развитие логического мышления и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через систему занятий познавательной направленности дополнительного кружка «Лабиринт знаний».

Задачи программы.

Образовательные:

Þ  расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук;

Þ  развивать представления о свойствах воды, песка, глины, воздуха, камня;

Развивающие:

Þ  развивать у детей умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов: увеличительное стекло, микроскоп, чашечные весы, песочные часы, линейка, сантиметровая лента, бинокль;

Þ  развивать у детей мыслительные способности: анализ, классификация, сравнение, обобщение;

Þ  формировать способы познания путем сенсорного анализа;

Þ  социально-личностное развитие каждого ребенка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Þ  Воспитывающие:

Þ  воспитывать терпение, стремление познать новое, любознательность, аккуратность в работе, волю, чувство ответственности к себе и миру вокруг, желание помочь товарищу, дружелюбие.

Программа предназначена для работы с детьми 5-7 лет, рассчитана на два года обучения. Деятельность кружка «Лабиринт знаний» организуют воспитатели согласно комплексно-тематического планирования с интеграцией образовательных областей:

Познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Воспитательно-образовательная деятельность строится с учетом дидактических принципов:

Þ  личностно-ориентированного взаимодействия и творческого сотрудничества детей и педагога;

Þ  доступности предлагаемого материала;

Þ  последовательности и постепенности предлагаемого детям материала;

Þ  вариативности и проблемности;

Þ  взаимодействия с семьей.

Форма реализации программы: регламентированная деятельность дополнительного образовательного кружка «Лабиринт знаний».

Методы и приемы

практические (игровые);

экспериментирование;

моделирование;

воссоздание;

преобразование;

конструирование.

3. Принципы и подходы к формированию Программы

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными федеральным государственным образовательным стандартам:

-  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

-  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

-  соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»);

-  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

4.Условия организации и проведения кружковой работы в подготовительной к школе группе

Кружковая деятельность организуется в соответствии с целями, годовыми задачами, направлениями в работе, при наличии необходимых материально-технических условий и кадрового обеспечения. Организация кружковой работы регламентируется планом и расписанием, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения. Дополнительное образование осуществляют воспитатели, работающие с детьми в подготовительной к школе группе.

Непосредственно образовательная деятельность и ее продолжительность по реализации дополнительного образования входит в общий объем недельной нагрузки (6 часов 15 минут) и осуществляется с учетом требований к нагрузке возрастной группы в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

Кружковая работа в подготовительной к школе группе проводится еженедельно, в утренний промежуток времени с 09.00 до 09.30 часов и 10.25 до 10.55 часов. Продолжительность НОД не превышает 30 минут один раз в неделю.

Место проведения:

Þ  спортивный зал;

Þ  групповые комнаты.

Спектр дополнительных услуг ведется по нескольким направлениям:

Þ  Физкультурно-оздоровительное.

Þ  Познавательно-речевое.

5. Тематическое планирование

Месяц	Темы	Содержание
Сентябрь	Родной город. Природа родного края	Прошлое родной земли. Цель: дать представление о местоположении города, его историческом происхождении.
Что такое болото. Болото – копилка воды, топкое место, кочки да трясины, редкие кустарники, камышовые заросли Цель: уточнить и обобщить знания детей о болоте;
Кто живет на болоте Лягушки, журавль, цапля, кулики, серый гусь, белый гусь, утки, нырок, ондатра. Цель: закрепить знания о животном мире на болоте.
Осень. Дары осени	Ягоды, грибы Брусника, голубика, черника, морошка, клюква, княженика, Белый (боровик), подосиновик, подберезовик, Цель: Обобщение и систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных грибах и ягодах, местах их произрастания.
Октябрь	Дикие животные	Дикие животные Бурый медведь, лиса, песец, горностай, белка, бурундук, заяц, соболь, выдра, волк Цель: закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания.; активизировать словарь по данной теме.
Гости болота Лось, медведь, глухарь, белая (полярная) куропатка, тетерев, рябчик, песец, журавли Цель: ознакомить учащихся с обитателями болот,; развивать наблюдательность и любознательность; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Удивительный лес	Что растет на болоте Сфагновые мхи, осока, пушица, аир, ирис, череда, водяной перец, багульник болотный, карликовая береза. Цель: ознакомить учащихся с растениями на болоте ; развивать наблюдательность и любознательность; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Деревья Ель, сосна, кедр, лиственница, осина, береза. Цель: углубление и совершенствование знаний детей о деревьях наших лесов.
Кустарники Ива, карликовая береза, ольха, багульник, можжевельник, шиповник, смородина, рябина Цель: углубление и совершенствование знаний детей о кустарниках наших лесов
Ноябрь	Птицы	Прилетные птицы Ласточки, Куки, гуси, утки, журавли, трясогузка, поползень, аист черноризник, сапсан, ржанка Снегири, клесты Цель: закреплять  знания о перелётных птицах, систематизировать знания о перелётных птицах, закреплять умение узнавать птиц по силуэтам.
Птицы тайги, лесотундры и тундры Глухарь, тетерев, белая куропатка, полярная сова, кедровка, гусь, утка, кукушка, сорока, дятел, синица, снегирь, рябчик Цель: Уточнить и закреплять представления детей о птицах, обитающих в тундре, тайге, отличающихся друг от друга по внешнему виду, способам передвижения, характеру потребляемой пищи и способам ее добывания.
Птицы, живущие у воды Чайки, лебеди, цапли, утки, гуси, журавли. Цель: уточнить и расширить представление о птицах;  воспитывать бережное отношение к птицам; формировать представление о пользе птиц;
Декабрь	Зима	Зимующие птицы Синицы, воробьи, сорока, вороны, дятлы, клесты, голуби, поползень. Цель: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь.
Что такое торф Остатки мхов, трав и разных болотных растений отмирают и ложатся слоями. Так возникает торфяная залежь. Торф – хорошее топливо. Торф – удобрение. Торф – строительный материал (делают кирпичи типа самана). Цель:  Познакомить малышей со свойствами торфа; закреплять умения обследовать предметы с помощью различных органов чувств, называть их характеристики и особенности, развивать их сенсорные чувства.
Россия	Я и моя Родина Россия Цель: Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине. Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине.
Красная книга Журавль-стрех, лебедь, сапсан, ястреб, дрофа, стрепет кречет, черноголовый хохотун, рябчик-дикуша. Цель: Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.
Февраль	Культура и традиции родного края	Рыбы Щука, язь, плотва, окунь, ерш, налим, сырок, щекур, осетр, стерлядь Цель: Продолжать знакомить детей с жизнью реки Казым и её обитателями, ролью реки в жизни человека
Герб родного города Цель: Знакомство с изображением герба родного края, объяснить значение символов в нем; дать знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать
Март	Весна	Лекарственные травы и мхи Иван-чай, клюква, брусника, черника, береза, можжевельник, толокнянка, шиповник. Пушица, осока, хвощ, ягель(другие мхи и лишайники) Цель: закрепить знания детей о пользе и применении лекарственных растений.
Богатства нашего края. Цель: Воспитывать у детей уважение, гордость и любовь к Родине, к природе. Обогащать знания детей о природе. Прививать любовь к родной природе и родному краю.
Май	Во саду ли, в городе	Цветы Иван-чай, ромашка, одуванчик, тысячелистник Цель: обобщение и систематизация знаний детей о цветах нашего региона.
Природа России Цель: дать знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать.

Таблица 1.

Программно-методическое обеспечение программы «Лабиринт знаний»

Перечень методической литературы	Прохорова экспериментальной деятельности дошкольников. 3-е изд. Москва: АРКТИ, 2004.
Прохорова воспитание дошкольников. – Москва: АСТ, 1998.
Рыжова образование в детском саду. – Москва: Изд. Дом «Карапуз», 2001.
Кайе по конструированию и экспериментированию с детьми 5-8 лет. – Москва: Творческий Центр, 2008.
опыты и эксперименты для детей. – Санкт-Петербург: Творческий Центр «Сфера», 2009.